中班《小動(dòng)物回家》教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班《小動(dòng)物回家》教案，希望能夠幫助到大家。
中班《小動(dòng)物回家》教案1
活動(dòng)目標：
1、能用5以?xún)鹊男驍翟~從不同方向描述物體的順序和位置。
2、感受“序數”在生活中的作用，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1.能用序數詞“第幾”表達物體排列的順序和位置，了解序數的含義。
2.理解序數的方向性。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物圖片15個(gè)，帶有箭頭和數字標記的動(dòng)物圖案15個(gè);課件;頒獎臺3個(gè);
自制平房和樓房積木3套;
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的游戲情境。初步感知學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠?/p>
1.小動(dòng)物排隊入場(chǎng)，觀(guān)察有哪些動(dòng)物?有幾個(gè)小動(dòng)物?
2.出示向右的箭頭，提問(wèn)：從左邊開(kāi)始數，小老鼠排在第幾位?排在第三位的是誰(shuí)?小狗排在第幾位?
3.引導幼兒觀(guān)察，主動(dòng)思考，在討論中讓幼兒初步理解序數的方向性。
這個(gè)標志(向左的箭頭)告訴我們什么?從右向左數小狗排在第幾位?為什么會(huì )這樣?
小結：方向不同，小動(dòng)物所處的順序就不同。
4.鞏固練習誰(shuí)能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位?
二、通過(guò)觀(guān)察和描述跑步比賽的結果，進(jìn)一步理解序數的意義。
1.出示跑道，數一數一共有幾條跑道?
2.借助課件，提高孩子們的積極性。小朋友做裁判，比賽開(kāi)始。誰(shuí)跑了第一名?第二名是誰(shuí)?小老鼠跑了第幾名?誰(shuí)能告訴大家跑在第4和第5名的分別是誰(shuí)?小雞跑了第幾名?
三、頒獎儀式，鞏固對序數的認識。
四、送小動(dòng)物回房間
1.通過(guò)觀(guān)察和比較，與小伙伴一起借助圖紙合作，完成搭建，為下一個(gè)環(huán)節做準備。
2.按照標志的指示，送小動(dòng)物回房間，從不同方向找到動(dòng)物排列的位置。
五、通過(guò)參與“開(kāi)火車(chē)”的游戲，進(jìn)一步感受序數在生活中的運用。
活動(dòng)反思：
在游戲“送小動(dòng)物回家”的環(huán)節，孩子們的興趣點(diǎn)立刻又回來(lái)了，他們有一顆熱愛(ài)小動(dòng)物的心，大部分寶貝輕松地把小動(dòng)物送回了家里�？茖W(xué)活動(dòng)是非常有意思的教學(xué)內容，不僅考驗著(zhù)班級幼兒的能力發(fā)展水平，也對代課教師有著(zhù)過(guò)高的要求。值得深入的鉆研與研磨。
2、中班科學(xué)活動(dòng)教案：能站起來(lái)的小動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能，探究平面紙制品立體化的方法。
2、培養幼兒根據自己的創(chuàng )想，大膽創(chuàng )造的能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：幼兒畫(huà)好的各種動(dòng)物多個(gè)，各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙)，大森林的立體背景，膠棒，剪刀，膠條等。
2、經(jīng)驗準備：在教室環(huán)境中擺放幾種立體物，相框等。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒探究“動(dòng)物”立起來(lái)的幾種方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
找到使紙卡片平衡的支撐點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒討論：怎樣讓小動(dòng)物“站”起來(lái)。
教師：看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)
幼兒：我們做的建筑區的大森林。
教師：在這個(gè)大森林里，小動(dòng)物很想站起來(lái)看一看外面的景色，如果用托盤(pán)里的這些紙材料，你能有什么辦法讓動(dòng)物站起來(lái)?
幼兒1：用紙在動(dòng)物的后面做一根棍，就像相片似的做一個(gè)架子。
幼兒2：做一個(gè)圓的筒，動(dòng)物粘在后面。
幼兒3：用奶袋紙卷一個(gè)棍。
幼兒4：做許多的支架，粘在動(dòng)物身上。
幼兒5：把紙卷成一個(gè)桶，上面剪一個(gè)洞再把動(dòng)物插上面。
教師：小朋友方法真多，一會(huì )兒你們可以用不同的紙來(lái)試一試，想辦法讓小動(dòng)物們站起來(lái)，然后把站起來(lái)的動(dòng)物擺在大森林中�？纯凑l(shuí)做的和其他小朋友不一樣，用的方法最多。
2、探究讓小“動(dòng)物”站起來(lái)的多種方法。
幼兒獨立操作，教師提供多種材質(zhì)的紙張，觀(guān)察幼兒使用的方法，給予不同程度的幫助。
場(chǎng)景一：
幼兒1在一個(gè)已經(jīng)做好的圓桶中間，剪了一個(gè)洞，然后把一朵小花插了進(jìn)去，可是由于花的莖太細，總是立不直。
教師：“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現效果不好，于是用膠條把花固定住了�！澳苷酒饋�(lái)了，能站起來(lái)了”，她邊說(shuō)邊笑著(zhù)把作品放在了森林中。
場(chǎng)景二：
幼兒2把軟的泡沫紙卷起來(lái)，反復幾次，但都沒(méi)成功。
教師：“老師能幫你嗎?”
幼兒2：“我想讓小蛇橫著(zhù)躺著(zhù)�！笨墒擒浀呐菽埗啻尉磉^(guò)后，打開(kāi)時(shí)兩邊往上翹。
教師：“你試一試把蛇架在紙上會(huì )怎么樣?”
幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個(gè)小口子，這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。
場(chǎng)景三：
幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料，把紙剪成一段一段的，然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍，可是由于小鴨子身體長(cháng)，站立的時(shí)候不穩，她皺著(zhù)眉頭擺弄了半天。
教師：“看看，小鴨子總是往哪邊倒呢?”
幼兒3：“往后倒�！�
教師：“那你想一想怎么辦?”于是她很快又做了兩個(gè)小棍粘在了小鴨子的中間部分，這樣小鴨子就站穩了。
3、分享：讓小動(dòng)物“站”起來(lái)的不同方法。
(1)向同伴介紹自己的'方法。
每個(gè)幼兒都用自己的方法使小動(dòng)物立起來(lái)了。
教師：“大森林里站滿(mǎn)了各種各樣的小動(dòng)物，幼兒快來(lái)介紹你是怎么讓這些小動(dòng)物立起來(lái)的呀?”
幼兒1：我做了一個(gè)紙棍粘在小老虎的后面，小老虎就立起來(lái)了。
幼兒2：我和豆豆的方法一樣，粘在后面兩個(gè)棍，就像相框后面那樣。
幼兒3：我在紙筒上挖了一個(gè)洞，把小猴子插在里面了。我還做了一個(gè)支架，橫著(zhù)豎著(zhù)(比畫(huà)著(zhù))粘。
(2)引導幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”
教師：你們想的辦法真多，而且也成功了，你們在做的時(shí)候，遇到什么困難了嗎?
幼兒1：我開(kāi)始用的紙太軟了立不起來(lái)，后來(lái)?yè)Q了硬紙就成功了。
幼兒2：我在后面粘了一個(gè)小紙棍但老是倒，后來(lái)又在旁邊粘了一個(gè)就不倒了。
教師拿起作品：趙吳，你告訴小朋友開(kāi)始時(shí)你把小棍粘在哪里了?為什么會(huì )倒?
趙昊指著(zhù)小老鼠的一側：我粘這邊了，就往這邊倒。我粘了另一邊，就不倒了。
教師：為什么在兩邊粘就不倒了呢?
幼兒說(shuō)：因為平衡了。
延伸活動(dòng)：
將幼兒制作好的“大森林”擺放到建構區，鼓勵幼兒繼續制作可以立起來(lái)的動(dòng)植物。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)其本達到預設目標，使幼兒想象得以實(shí)現。在活動(dòng)中孩子們從始至終都很有興趣，尤其在操作中每一個(gè)孩子都興致勃勃，想了一個(gè)有一辦法當幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時(shí)，更有了制作的興趣。在活動(dòng)中老師是活動(dòng)的引導者，幼兒是活動(dòng)的主體，得到了充分的體現。幼兒共成功制作了三十多件作品，有七種方法，其中有三種方法是我沒(méi)有想到的，比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇，紙蛇直接插在向兩邊上翹的長(cháng)條紙上，在一個(gè)紙筒上挖洞等方法，孩子的創(chuàng )造性得到了發(fā)展。
2、活動(dòng)中的不足：最后小結時(shí)，缺少對幼兒獨特的制作方法給予展示與肯定。
主要內容：
1、教師巧妙的支持促進(jìn)幼兒發(fā)展。表面上看，老師這個(gè)活動(dòng)中指導的語(yǔ)言并不是很多，但老師為幼兒提供的這個(gè)活動(dòng)本身就很有操作性和探究性，幼兒在嘗試讓小動(dòng)物站起來(lái)的過(guò)程中，充分調動(dòng)了原有經(jīng)驗。老師在幼兒操作的過(guò)程中，沒(méi)有過(guò)多的指導和干涉幼兒，而是在幼兒遇到困難的時(shí)候，用提問(wèn)的方式，來(lái)引起幼兒發(fā)現自己的問(wèn)題是什么。比如引導一名幼兒發(fā)現支架粘的不平衡，然后幼兒自己來(lái)調整。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒的操作特別充分，老師沒(méi)有在技能方面幫助幼兒，而是在方法上提示幼兒，教師的支持作用體現很到位。
2、活動(dòng)源于幼兒的問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探究欲望。這個(gè)活動(dòng)的來(lái)源，不是教師人為的我要上什么課，就創(chuàng )設或編一個(gè)情境，黃老師進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)就在解決和幼兒一起豐富建筑區中出現的問(wèn)題，是班級活動(dòng)的需要，是區域游戲的需要。
3、注重環(huán)境的教育功能。老師對幼兒經(jīng)驗方面的準備是隱性的，好像并沒(méi)有過(guò)多的讓幼兒說(shuō)出怎樣才能把小動(dòng)物立起來(lái)，但在環(huán)境中展示的立體相框、之前用各種盒子支撐的紙動(dòng)物，已經(jīng)為幼兒積累了經(jīng)驗。這一次幼兒將日常習得的經(jīng)驗都運用了出來(lái)，所以才探究出這么多方法來(lái)。
4、活動(dòng)體現了幼兒的學(xué)習品質(zhì)。幼兒在制作過(guò)程中體現出來(lái)的學(xué)習品質(zhì)特別突出，嚴錦寬的堅持性、豆豆制作方法的獨特性、幼兒在自己進(jìn)行一個(gè)方法后的互相學(xué)習……幼兒在短時(shí)間內完成了三十多件作品，有七種不同的方法，有的方法連教師都沒(méi)有想到。這都是在教師為幼兒提供了適宜的學(xué)習任務(wù)、創(chuàng )設了輕松愉快的學(xué)習氛圍、提供了豐富的材料的基礎上才能得以實(shí)現。
中班《小動(dòng)物回家》教案2
活動(dòng)目標：
1、能用5以?xún)鹊男驍翟~從不同方向描述物體的順序和位置。
2、感受“序數”在生活中的作用，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1.能用序數詞“第幾”表達物體排列的順序和位置，了解序數的含義。
2.理解序數的方向性。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物圖片15個(gè)，帶有箭頭和數字標記的動(dòng)物圖案15個(gè);課件;頒獎臺3個(gè);
自制平房和樓房積木3套;
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的游戲情境。初步感知學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠?/p>
1.小動(dòng)物排隊入場(chǎng)，觀(guān)察有哪些動(dòng)物?有幾個(gè)小動(dòng)物?
2.出示向右的箭頭，提問(wèn)：從左邊開(kāi)始數，小老鼠排在第幾位?排在第三位的是誰(shuí)?小狗排在第幾位?
3.引導幼兒觀(guān)察，主動(dòng)思考，在討論中讓幼兒初步理解序數的方向性。
這個(gè)標志(向左的箭頭)告訴我們什么?從右向左數小狗排在第幾位?為什么會(huì )這樣?
小結：方向不同，小動(dòng)物所處的順序就不同。
4.鞏固練習誰(shuí)能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位?
二、通過(guò)觀(guān)察和描述跑步比賽的結果，進(jìn)一步理解序數的意義。
1.出示跑道，數一數一共有幾條跑道?
2.借助課件，提高孩子們的積極性。小朋友做裁判，比賽開(kāi)始。誰(shuí)跑了第一名?第二名是誰(shuí)?小老鼠跑了第幾名?誰(shuí)能告訴大家跑在第4和第5名的分別是誰(shuí)?小雞跑了第幾名?
三、頒獎儀式，鞏固對序數的認識。
四、送小動(dòng)物回房間
1.通過(guò)觀(guān)察和比較，與小伙伴一起借助圖紙合作，完成搭建，為下一個(gè)環(huán)節做準備。
2.按照標志的指示，送小動(dòng)物回房間，從不同方向找到動(dòng)物排列的位置。
五、通過(guò)參與“開(kāi)火車(chē)”的游戲，進(jìn)一步感受序數在生活中的運用。
活動(dòng)反思：
在游戲“送小動(dòng)物回家”的環(huán)節，孩子們的興趣點(diǎn)立刻又回來(lái)了，他們有一顆熱愛(ài)小動(dòng)物的心，大部分寶貝輕松地把小動(dòng)物送回了家里�？茖W(xué)活動(dòng)是非常有意思的教學(xué)內容，不僅考驗著(zhù)班級幼兒的能力發(fā)展水平，也對代課教師有著(zhù)過(guò)高的要求。值得深入的鉆研與研磨。
4、中班科學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案(附教學(xué)反思)
教學(xué)目標：
1、認知目標：讓幼兒了解過(guò)冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式，并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物。
2、技能目標：讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式的原因，并自主探索、討論，根據動(dòng)物生活的`習性，以及過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。通過(guò)操作和觀(guān)察，并結合自己已有的經(jīng)驗，得出結論。
3、情感目標：激發(fā)和培養幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
教學(xué)準備：
自制過(guò)冬、換毛過(guò)冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入部分
教師通過(guò)帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話(huà)》，吸引小朋友的注意力。
悄悄話(huà)
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上
田鼠田鼠住在大樹(shù)下
喇叭花喇叭花爬呀爬
喇叭花喇叭花變成小電話(huà)
喳喳喳，吱吱吱......
小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)......
手指游戲結束后，教師緊接著(zhù)詢(xún)問(wèn)小朋友："小朋友們，你們知道小
鳥(niǎo)田鼠在說(shuō)什么悄悄話(huà)嗎?那你們想知道小鳥(niǎo)和田鼠在說(shuō)什么悄悄話(huà)嗎?"緊接著(zhù)教師講小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)的悄悄話(huà)故事，作為導入。
二、基本部分
1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過(guò)冬方式。
�、傧卵┝�，找動(dòng)物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。
"哇，下雪啦!動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧!"
教師做敲門(mén)動(dòng)作。
"咚咚咚，請問(wèn)小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"
出示小刺猬睡覺(jué)的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺(jué)呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來(lái)玩兒呢!"
"哎，算了，小刺猬在睡覺(jué)呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"
教師敲小青蛙的門(mén)："咚咚咚，請問(wèn)小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"
出示小青蛙的PPT："誰(shuí)啊，別吵，我在睡覺(jué)呢，我要睡到春天才出來(lái)玩呢!"。
�、诮處煉伋鰡�(wèn)題，請幼兒發(fā)表自己的看法。
"哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡覺(jué)啊?小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎?"
�、�"哦，原來(lái)他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣?"請孩子說(shuō)一說(shuō)。
�、艹鍪綪PT，解釋什么是冬眠。
老師："那我們來(lái)看看什么是冬眠?"并且出示PPT。
博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血動(dòng)物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動(dòng)物就鉆進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎?"
�、菪∏嗤苡性�(huà)讓老師轉告小朋友們，小青蛙說(shuō)："真冷啊!我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會(huì )凍死的!"
�、蕹鍪拘⊥米拥腜PT，小兔子："大家好，我是一只可愛(ài)又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎?"
提問(wèn)：兔子是怎么過(guò)冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長(cháng)成了長(cháng)長(cháng)的、厚厚的毛)
�、咛釂�(wèn)：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?
�、嘧鲇螒�。
教師出示多種換毛過(guò)冬的小動(dòng)物與冬眠過(guò)冬的小動(dòng)物的圖片，并請小朋友們一一認識，接著(zhù)請兩位小朋友上臺來(lái)把動(dòng)物分別送到冬眠過(guò)冬和換毛過(guò)冬的小房子里面去。
2、小動(dòng)物過(guò)冬方式的延伸。
請幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過(guò)冬的方式?(鼓勵幼兒大膽表述)
觀(guān)看PPT：簡(jiǎn)單了解另外兩種過(guò)冬的方式：遷徙、儲存糧食。
三、結束部分。
播放音樂(lè )課件《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》做為結束，并總結小動(dòng)物們過(guò)冬的方式，并且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預防感冒。
附：《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》的歌詞：
冬季里刮呀刮北風(fēng)
冰天雪地天呀天氣冷
我們穿上厚棉衣
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬
小羊毛兒長(cháng)得長(cháng)
小兔毛兒厚絨絨
燕子飛到南方去
小青蛙睡在泥土中
小青蛙睡在泥土中
課后反思：
本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵幼兒大膽交流。
但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內創(chuàng )設幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景，請小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應的動(dòng)物頭飾，去找到自己過(guò)冬的地方，會(huì )使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。
中班《小動(dòng)物回家》教案3
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲送小動(dòng)物回家，鍛煉幼兒跳躍能力。
2、通過(guò)游戲送小動(dòng)物回家，讓幼兒體驗互相合作所帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒園器材旺仔易拉罐。
2、場(chǎng)地。
三、游戲玩法
1、講解游戲規則；
將幼兒分為紅、黃兩隊，每隊中的兩名幼兒為一個(gè)主體，兩名幼兒分別從起點(diǎn)的“岸邊”抱起“小動(dòng)物”，兩人雙手舉起“小動(dòng)物”，跳過(guò)“小水溝”，越過(guò)平行的易拉罐”，將“小動(dòng)物”運到終點(diǎn)的“小動(dòng)物家”。
2、老師在旁觀(guān)察。
3、在進(jìn)行討論，再次強調規則。
4、在一次的進(jìn)行游戲。
5。結束活動(dòng)。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的.，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機會(huì )比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
中班《小動(dòng)物回家》教案4
活動(dòng)目標：
1.能理解7以?xún)刃驍档暮x。
2.學(xué)會(huì )從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排列次序。
3.積極參與排序活動(dòng)，能大膽表述排序結果.
活動(dòng)準備：
1．課件《小動(dòng)物回家》
2．房子操作卡，小動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解7以?xún)刃驍档暮x
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排列次序。
活動(dòng)過(guò)程：
1．創(chuàng )設“小動(dòng)物搬新家”的游戲情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
提問(wèn)；森林里的小動(dòng)物要搬新家，來(lái)了幾只小動(dòng)物？
2.引導幼兒練習從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。
�。�1）出示“小動(dòng)物隊列圖”，引導幼兒初步認識7以?xún)鹊男驍�？提�?wèn):從小雞開(kāi)始數小動(dòng)物們分別排第幾？（從左至右）
以小兔子口吻依次提問(wèn)從不同方向開(kāi)始，小動(dòng)物們分別排第幾。（從左至右）
小結：從不同的方向開(kāi)始數，小動(dòng)物們的順序會(huì )發(fā)生變化。
�。�2）創(chuàng )設“小動(dòng)物坐火車(chē)”的游戲情景，請幼兒通過(guò)為小動(dòng)物找車(chē)廂的操作來(lái)鞏固練習從左至右、從右至左的排序。
提問(wèn)：小火車(chē)一共有幾節車(chē)廂？車(chē)票上的數字代表什么意思呀？從車(chē)頭開(kāi)始數，誰(shuí)坐在第一車(chē)廂？誰(shuí)坐在第二車(chē)廂？你能幫小動(dòng)物們找到自己的車(chē)廂嗎？
小結:車(chē)票上的數字代表小動(dòng)物們要坐在第幾車(chē)廂，請小朋友根據它們的.車(chē)廂號碼把它們送到自己的車(chē)廂上去。
�。�3）創(chuàng )設小動(dòng)物爬山的游戲情境，請幼兒練習從上到下的排序。提問(wèn):從山頂往下數，小兔爬第幾？小狗爬第幾？從上往下依次提問(wèn)小動(dòng)物排第幾。
�。�4）創(chuàng )設“小動(dòng)物回家”的情境，請幼兒操作練習從下到上進(jìn)行排序，幫助小動(dòng)物們回家。
提問(wèn)：小動(dòng)物的家有幾層？哪一層是第一層？你能把小動(dòng)物們送回家嗎？
小結：我們住的樓房是從樓底下開(kāi)始數，最下面的一層是第一層。請小朋友去桌子上給小動(dòng)物們找一找他們的家，音樂(lè )結束后就要把你做完的小房子送到黑板上來(lái)，并趕緊回到自己的小椅子上做好。
教師巡回指導，請幼兒分組操作，并大膽把自己的結果放到黑板上和大家一起分享。
3.通過(guò)集體玩站隊的游戲，讓孩子們進(jìn)一步理解排序。
游戲導入：為了感謝大家，小動(dòng)物邀請我們去新家做客，快看看自己身上的小車(chē)票，你是第幾號位置？
玩法;藍色車(chē)票的小朋友站里面、綠色車(chē)票的小朋友站外面，請幼兒按照自己的車(chē)票號碼按順序上車(chē)。
4．活動(dòng)延伸
益智區投放《小動(dòng)物找家》的游戲操作卡，請幼兒課下練習從不同方向的7以?xún)鹊男驍怠?/p>
課后反思：
本次活動(dòng)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解7以?xún)鹊男驍�，并能夠從不同方向給物品排列次序。開(kāi)始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣，通過(guò)多媒體制作動(dòng)物蹦蹦跳跳的動(dòng)畫(huà)效果，吸引幼兒興趣，并引導幼兒口頭點(diǎn)數，知道有7只小動(dòng)物，通過(guò)“小動(dòng)物排隊”的情境引導幼兒發(fā)現動(dòng)物們的順序，聯(lián)系從左至右、從右至左的方向排序，并通過(guò)“小動(dòng)物坐火車(chē)”的游戲讓孩子們實(shí)際操作，進(jìn)一步加深孩子們對7以?xún)扰判虻恼J識。接著(zhù)我又創(chuàng )設“小動(dòng)物爬山回家”的游戲情境，通過(guò)動(dòng)物們爬山的動(dòng)畫(huà)效果，和孩子們一起為動(dòng)物們加油，吸引孩子們積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，回答老師的提問(wèn)，進(jìn)行從上到下的順序練習，最后，利用“幫小動(dòng)物回家”的游戲環(huán)節，并利用“生活中的樓房是從下往上開(kāi)始排序的”這一生活經(jīng)驗來(lái)聯(lián)系本節活動(dòng)中從下往上的順序練習，十分易于幼兒理解掌握，孩子們的游戲效果也非常棒，大部分幼兒都可以正確的找到動(dòng)物的新家。
在本次教學(xué)活動(dòng)中，師幼之間的互動(dòng)較好，這充分體現了《綱要》中提出的：教師是幼兒活動(dòng)的組織者、合作者、支持者。在“小動(dòng)物排隊”環(huán)節，我通過(guò)插入音頻，讓小兔子說(shuō)話(huà)的方式來(lái)向幼兒提問(wèn)，充分調動(dòng)起幼兒的興趣，吸引他們投入到活動(dòng)當中，在“小動(dòng)物爬山”環(huán)節，我又和孩子們一起模仿開(kāi)火車(chē)、為小動(dòng)物加油的方式，再次調動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣，最后，伴隨歡快的音樂(lè )，創(chuàng )設一起坐著(zhù)公交車(chē)去小動(dòng)物家做客的游戲環(huán)節
結束活動(dòng)。讓整節教育活動(dòng)動(dòng)起來(lái)、樂(lè )起來(lái)，使整個(gè)活動(dòng)目標完成效果較好，不僅激發(fā)了幼兒對序數的興趣還教會(huì )了從不同方向為物品排序。
本次活動(dòng)既有成功點(diǎn)也有不足之處，在游戲操作環(huán)節，老師的語(yǔ)言組織不夠簡(jiǎn)潔，可以再把語(yǔ)言精煉一些，這樣操作要求就會(huì )變得更為簡(jiǎn)單明了。
中班《小動(dòng)物回家》教案5
活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┠繙y7以?xún)鹊臄盗�，能較快地說(shuō)出總數，并學(xué)會(huì )按數量歸類(lèi)。
�。ǘ﹪L試用添畫(huà)的方式使物體變成7個(gè)。
活動(dòng)準備
1、數量為7個(gè)的動(dòng)物圖卡和數字卡片，貼有數字1到7的小筐。
2、幼兒人手一套打亂的動(dòng)物圖卡、彩筆一支。
3、幼兒用書(shū)第7冊第1頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(dòng)物有幾個(gè)——目測7以?xún)鹊臄盗�，較快地說(shuō)出總數。
1、目測說(shuō)出總數。
教師：出示一張圖卡，看看涂上有幾只小動(dòng)物，誰(shuí)能很快的告訴大家？
教師：你用了什么辦法？誰(shuí)還有不一樣的辦法？
教師：你有更快知道總數的辦法嗎？
2、練習數次。（教師變換圖片，數量大的圖片多出示幾次。）
�。ǘ┯螒颉皠�(dòng)物找朋友”——感知等量關(guān)系，學(xué)會(huì )按數量歸類(lèi)。
1、將圖卡按數量分類(lèi)。
教師：出示打亂的動(dòng)物圖卡，請你很快數出每張圖卡上小動(dòng)物的數量，把數量相同的圖卡。（請個(gè)別幼兒操作后集體檢驗。）
教師：請根據圖卡上小動(dòng)物的數量，給每堆圖卡找一張相應數字的卡片。
2、以組為單位，將數量相同的卡片放在一起。
教師：請先數一數自己每張圖卡上小動(dòng)物的數量，把一樣多的卡片放在一起。
教師：請和同一組的'小朋友合作，把你們所有數量相同的卡片放在一起。
3、看數字找圖卡，送小動(dòng)物回家。
教師：出示貼有數字的小筐，這是數字幾？請把數量是幾的小動(dòng)物送回家（數字小筐）。
�。ㄈ┖贸缘娘灨伞繙y7以?xún)鹊臄盗�，學(xué)會(huì )按數量歸類(lèi)。
1、完成幼兒用書(shū)“好吃的餅干”活動(dòng)。
教師：請把書(shū)翻到第7冊第1頁(yè)，我們一起來(lái)看一看送給小動(dòng)物的餅干吧。
教師：你能很快看出哪些盒子里有7塊餅干嗎？請你在餅干盒上畫(huà)上7個(gè)點(diǎn)。
2、集體交流。
教師：你在餅干盒上面畫(huà)了7個(gè)點(diǎn)？數一數這些餅干盒里是不是都有7塊餅干。
教師：你畫(huà)上點(diǎn)的餅干盒與你朋友一樣嗎？（引導幼兒相互檢查）
3、添畫(huà)餅干。
教師：還有幾個(gè)餅干盒里沒(méi)有7塊餅干？
教師：請你把這些餅干盒都裝滿(mǎn)7塊餅干。（幼兒操作，教師巡回指導）
4、互相交流操作結果。（教師快速檢查）。
中班《小動(dòng)物回家》教案6
活動(dòng)目標：
1、能理解7以?xún)刃驍档暮x，會(huì )從左到右、從右到左、 從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排列次序。
2、積極參與排序活動(dòng)，能大膽表述排序結果。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
森里運動(dòng)會(huì )、7層樓的背景圖各一幅，7種小動(dòng)物的卡片，1～7 數字卡兩套，火車(chē)聲音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小動(dòng)物坐火車(chē)
師：小朋友們，快看！今天是森林里一年一度的運動(dòng)會(huì )，我們的小動(dòng)物朋友們一大早就坐上火車(chē)準備來(lái)了�。ɑ疖�(chē)音樂(lè )響起）
師：咱們一起看看小動(dòng)物們坐上火車(chē)都神采奕奕，你們知道他們都是誰(shuí)嗎？
幼：小狗、小貓、小兔、小豬、小馬、大象、小猴。
師：那從左往右看，小狗是第幾節車(chē)廂？
幼：第一節。
�。ń處煱褦底�1放到第一節車(chē)廂上）
師：（教師把數字2放到第二節車(chē)廂上）誰(shuí)在這一節車(chē) 廂上？
幼：小貓。
師：從左往右看，小兔是第幾節車(chē)廂？
幼：第三節（教師把數字3放到第三節車(chē)廂上）
以此類(lèi)推，把所有的數字都貼到車(chē)廂上。
2、小動(dòng)物排排隊
師：（火車(chē)音樂(lè )停止）小動(dòng)物們經(jīng)過(guò)1個(gè)小時(shí)的火車(chē)終于來(lái)到運動(dòng)會(huì )現場(chǎng)，都躍躍欲試，想要一展風(fēng)采。隨著(zhù)運動(dòng)會(huì )進(jìn)行曲的結束，運動(dòng)會(huì )正式開(kāi)始！首先進(jìn)行的是舉重比賽，老虎裁判員一聲令下，所有的小動(dòng)物都使出渾身本領(lǐng)，把自己面前的東西舉起來(lái)。
師：經(jīng)過(guò)激烈的角逐，比賽結果出來(lái)了！從左往右看，誰(shuí)是第一名？
幼：大象。
師：從左往右看，誰(shuí)是第七名？
幼：小貓。
師：從左往右看，誰(shuí)是第三名？
幼：小馬。
師：小朋友觀(guān)察的真仔細，眼睛都雪亮雪亮的�，F在，第二場(chǎng)短跑比賽開(kāi)始了，老虎裁判員一聲槍響，只見(jiàn)所有的小動(dòng)物“嗖”的一下竄了出去。
師：結果出來(lái)了，小朋友快瞪大眼睛看，從右往左，誰(shuí)是第一名？
幼：小兔。
師：從右往左，誰(shuí)是第七名？
幼：大象。
�。ㄒ源祟�(lèi)推，用動(dòng)作，聲音等方式提問(wèn)所有小動(dòng)物的.名次）
3、小動(dòng)物回家
師：一天的比賽漸漸的結束了，小動(dòng)物們都拿著(zhù)各自的獎牌回到了家里，準備睡覺(jué)�？纯�，從下往上，你喜歡的小動(dòng)物住在第幾層？那從上往下，你喜歡的小動(dòng)物還住在那一層嗎？現在又住在第幾層了？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，教師糾正回答不對的幼兒）
師：月亮婆婆出來(lái)了，小動(dòng)物比了一天的賽都累了，慢慢的睡了過(guò)去，現在，我們也要去休息一下。（結束活動(dòng)）
中班《小動(dòng)物回家》教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習10以?xún)鹊男驍�，正確感知物體在序列中的位置。
2、學(xué)習從不同方向辨別物體的排列順序。
活動(dòng)準備：
10只小動(dòng)物橫向排列的掛圖一幅、動(dòng)物上山掛圖一幅、數字卡片1—10、幼兒操作材料及彩筆人手一份
活動(dòng)流程：
一、拍手游戲導入活動(dòng)：
師：“請你跟我這樣做�！庇祝骸拔揖透氵@樣做�！�(和孩子一起用拍手動(dòng)作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，鞏固對方向的掌握)
過(guò)渡語(yǔ)：“我們怎么樣?”(加入手是)“我們都很棒�！�
二、出示動(dòng)物橫向排列掛圖：
師：“敲鑼打鼓放鞭炮，動(dòng)物王國真熱鬧，小動(dòng)物們站一排，數數到底有多少?”
提問(wèn)：
1、快來(lái)數數有多少?(一共有10個(gè)小動(dòng)物)
2、用你大大的眼睛找找都有誰(shuí)?
3、排在第一位的是誰(shuí)?
4、xx排在第幾位?(變化提問(wèn)的形式)
小結：我們在數橫向排列的時(shí)候要從左邊往右邊數，如果咱們從右邊數，排在第一位的是誰(shuí)?
為什么從左邊數和從右邊數同一個(gè)小動(dòng)物，兩邊的結果不一樣，這是為什么呢?
小結：因為數的方向不一樣了，所以排列的順序也就不一樣。
5、驗證：
師：到底是不是這樣呢?咱們再來(lái)數一下吧!
操作：從左往右數、從右往左數，發(fā)現不同。
三、動(dòng)物爬山比賽：
今天這些小動(dòng)物們聚集在這里，一起來(lái)參加“爬山比賽”，老師把它們比賽的情形用照片的形式記錄了下來(lái)，一起來(lái)看一下吧!
1、哇!快來(lái)看看誰(shuí)爬的最高?
師：對了，爬的最高就是爬的最快，爬的最快就是成績(jì)最好的，看看在爬山比賽中，誰(shuí)得了第一名?用數字寶寶1來(lái)標注一下吧!
2、把動(dòng)物爬山的名次用數字卡片依次標注上，讓孩子更直觀(guān)的看到。
師：今天的爬山比賽，xx得了第一名，獲得了冠軍，來(lái)為冠軍鼓鼓掌吧，為后面的小動(dòng)物們加加油，相信他們在以后的比賽中會(huì )更加努力的'!
四、操作：
一場(chǎng)激烈的爬山比賽結束了，小動(dòng)物們都獲得了比較好的成績(jì)，動(dòng)物王國的首領(lǐng)還邀請大家一起坐著(zhù)纜車(chē)參觀(guān)了一下動(dòng)物王國：
1、看!它們都有自己的座位，現在請你從左往右數數看它們各排在第幾位，并在下面的圓圈里涂上相應數量的原點(diǎn)。
師：一起來(lái)看一下，排在第一位的是誰(shuí)?用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?(1個(gè))
2、幼兒操作：
今天老師也給小朋友準備了操作材料，現在請你輕輕搬著(zhù)小凳子找一個(gè)地方試一試吧!
五、評價(jià)、展示、活動(dòng)結束!。（壽光市文家街道西城幼兒園張寧）
中班《小動(dòng)物回家》教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲送小動(dòng)物回家，鍛煉幼兒跳躍能力。
2、通過(guò)游戲送小動(dòng)物回家，讓幼兒體驗互相合作所帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、體驗游戲送小動(dòng)物回家，感受送小動(dòng)物回家所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒園器材旺仔易拉罐
2、場(chǎng)地
游戲玩法；
1、講解游戲規則；
將幼兒分為紅、黃兩隊，每隊中的.兩名幼兒為一個(gè)主體，兩名幼兒分別從起點(diǎn)的“岸邊”抱起“小動(dòng)物”，兩人雙手舉起“小動(dòng)物”，跳過(guò)“小水溝”，越過(guò)平行的易拉罐”，將“小動(dòng)物”運到終點(diǎn)的“小動(dòng)物家”，
2、次老師在旁觀(guān)察。
3、在進(jìn)行討論，再次強調規則
4、在一次的進(jìn)行游戲
5、結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機會(huì )比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
【中班《小動(dòng)物回家》教案】相關(guān)文章：
中班教案《小動(dòng)物回家》05-08
中班回家教案07-21
小動(dòng)物回家教案09-09
小動(dòng)物中班教案11-27
中班綜合教案：小動(dòng)物走路10-21
中班教案《獅王和小動(dòng)物》04-29
中班體育給小動(dòng)物送食物教案10-04
- 中班教案《小動(dòng)物回家》 推薦度：
- 相關(guān)推薦