關(guān)于北京教案范文集錦8篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的北京教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

北京教案 篇1

　　課時(shí)：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)習課文有順序，詳略得當的寫(xiě)法。

　　3、有感情地朗讀課文，了解北京春節的習俗，感受節日的熱鬧、喜慶。理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。

　　重點(diǎn)：

　　感受北京過(guò)春節的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內涵。

　　難點(diǎn)：

　　品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格及作者所采用的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習導入。

　　同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節嗎？說(shuō)說(shuō)今年的春節你們是怎么過(guò)的？（學(xué)生自由回答）今天我們就跟隨作家走進(jìn)他童年時(shí)代的北京，看看那個(gè)時(shí)代的北京人是怎樣過(guò)春節的。（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文，了解文意。

　　1、按照老規矩，北京人是怎樣過(guò)春節的呢？請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自讀課文。

　　2、說(shuō)說(shuō)北京的春節從整體上給你留下了什么印象？（學(xué)生自由回答）本文是按什么順序寫(xiě)的？

　　三、精讀課文，了解風(fēng)俗。

　　1、再次讀課文中印象深的有關(guān)段落。同位交流，為什么印象深？

　　2、匯報，師生共同交流。

　　臘八：

　　1）怎樣描寫(xiě)臘八粥，臘八蒜的？

　　2）這樣寫(xiě)說(shuō)明什么？

　　除夕：

　　1）印象是什么？從哪兒能看出真熱鬧？

　　2）除夕有什么風(fēng)俗？

　　3）指導朗讀。

　　正月初一：

　　1）除夕是熱鬧的，喜慶的，而正月初一與除夕相比，又有什么不同呢？

　　2）解釋截然不同.

　　3)了解正月初一的風(fēng)俗習慣。

　　正月十五：

　　1）認真讀11、12自然段，從中體會(huì )到什么？

　　2）具體說(shuō)說(shuō)是從哪些語(yǔ)句感受到燈特別的多？

　　3）說(shuō)說(shuō)我們這兒的元宵節都有哪些風(fēng)俗習慣？

　　4）指導朗讀。

　　3、除了這些日子，作者還提到了哪些日子的'活動(dòng)？（出示童謠）

　　四、總結寫(xiě)法，拓展延伸。

　　1、詳略得當的寫(xiě)法。

　　2、閱讀鏈接《過(guò)年》，與本文比較，突出寫(xiě)法。

　　3、春節是中國最重要的傳統節日，講究的是火爆，熱鬧，祥和，有著(zhù)濃郁的民族特色，是我們傳統文化的傳承與凝聚。但隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，年的味道卻越來(lái)越淡，正在變成電視機前對一場(chǎng)春節晚會(huì )的觀(guān)看。對此，你有什么看法？課后寫(xiě)下來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　要想使學(xué)生對一節課感興趣，教師自己必須有興趣。我正是帶著(zhù)極大的興趣來(lái)上這節課的。我的情緒也極大地感染了我的學(xué)生，大家學(xué)得很投入。不足之處是我沒(méi)重視學(xué)生讀的訓練，學(xué)生讀的質(zhì)量不高。

北京教案 篇2

　　一、教材分析

　　新課標實(shí)驗教材（人教版）第九冊中的《鋪一鋪》一課是一節充滿(mǎn)了生活氣息，充滿(mǎn)了數學(xué)美的好教材。本節課是新課標實(shí)驗教材所新增設的實(shí)踐活動(dòng)課。在這節課中學(xué)生通過(guò)鋪一鋪的實(shí)踐活動(dòng)，探索密鋪知識。密鋪也稱(chēng)鑲嵌，它是指一種或多種圖形沒(méi)有重疊，沒(méi)有空隙的鋪在平面上的現象。生活中的地板，地磚，墻壁，拼圖，裝飾畫(huà)中都存在著(zhù)密鋪。密鋪在生活中無(wú)處不在，同時(shí)密鋪也給我們的生活帶來(lái)了豐富的變化和美的享受。 本節課教材主要分為兩個(gè)層次：首先呈現出學(xué)生所熟悉的幾種基本的幾何圖形（如方形，正方形，三角形圓形），讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)擺一擺，鋪一鋪等實(shí)踐活動(dòng)探索發(fā)現哪些圖形可以進(jìn)行密鋪。然后，再讓學(xué)生綜合運有所學(xué)的知識，用幾何圖形在方格紙上創(chuàng )作出新穎美麗的密鋪圖案，并計算它們的面積。

　　二、學(xué)情分析

　　本節課對于五年級的孩子說(shuō)有很強的探索性和趣味性。一方面，學(xué)生對于密鋪現象并不陌生，對于密鋪已經(jīng)積累較深的感性認識。另一方面，學(xué)生對于一些基本的幾何圖形（如正方形、長(cháng)方形、三角形、正五邊形、圓形等等）也是非常熟悉的。

　　三、教學(xué)目標

　　結合教材的'特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習基礎，將本節課的教學(xué)目標定位為：使學(xué)生通過(guò)鋪一鋪、擺一擺等實(shí)踐活動(dòng)，探索發(fā)現可以密鋪的平面圖形，在操作的過(guò)程中感受密鋪，并感受密鋪圖形的美。在設計密鋪圖案的過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì )到圖形之間的轉換，感受到數學(xué)知識與藝術(shù)的密切聯(lián)系，經(jīng)歷欣賞數學(xué)美，創(chuàng )造數學(xué)美的全過(guò)程。

　　四、設計理念

　　本節課的設計與實(shí)施十分重視讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的生成過(guò)程，依據教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習基礎，通過(guò)幫助小區選擇地磚鋪地面的模擬情境讓學(xué)生利用手中的學(xué)具鋪一鋪。在動(dòng)手操作的過(guò)程中學(xué)生會(huì )主動(dòng)思考如何鋪地面，引導他們把注意的問(wèn)題總結出來(lái)就得到了密鋪的理性認識。當然也有可能會(huì )有學(xué)生用圓形或五邊形這些單獨不能密鋪的圖形來(lái)鋪，這時(shí)又可以讓學(xué)生比較分析出只用一種圖形圓。

北京教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1.認識“闊” “�！钡�13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)：申 匹等10個(gè)生字。

　　2.讀正確 、讀流利，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

　　3.培養學(xué)生熱愛(ài)祖國首都的感情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　識記生字和有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導入

　　1、 出示課件，一張中國行政圖，誰(shuí)能找出北京在哪兒？

　　2、一名同學(xué)指出后，教師簡(jiǎn)介北京概況。

　　二、讀課文，感知課文內容

　　1、 同學(xué)們，下面我們一起去感受北京的美麗和巨大的變化。

　　2、 多媒體放畫(huà)面和錄音。學(xué)生欣賞。

　　3、 自由的課文，把自己的感受說(shuō)一說(shuō)，自由發(fā)表建議。

　　三、再讀課文，自學(xué)生字

　　1、 學(xué)生再讀課文，把生字畫(huà)出來(lái)，把字音讀準。

　　2、 師出示課件（本課中的字詞，先自由讀，再指名讀）

　　四、指導朗讀，感受景美

　　1、 播發(fā)北京的畫(huà)面，教師朗讀課文。

　　2、 討論：你看到了什么？

　　最想去北京哪個(gè)地方？

　　3、 把你最想去的地方讀一讀，師指導。

　　4、 自由朗讀課文后，指名朗讀，師生評議。

　　課后把你收集到的資料在比一比欄中展評。修改意見(jiàn)

　　第二課時(shí)

　　一、復習回顧

　　1、 摘蘋(píng)果游戲：學(xué)生認讀蘋(píng)果上的生字。誰(shuí)愿意當老師領(lǐng)同學(xué)們讀？ 小老師當的真不錯，誰(shuí)還想當？

　　2、 下面讓我們開(kāi)起識字的小火車(chē)來(lái)和這些詞語(yǔ)朋友打個(gè)招呼吧。

　　3、 小火車(chē)起來(lái)，轟隆轟隆開(kāi)起來(lái)火車(chē)頭就是你……

　　4、 這列小火車(chē)已經(jīng)順利到達終點(diǎn)了，我們再來(lái)開(kāi)動(dòng)一輛小火車(chē)，火車(chē)頭就是你……，火車(chē)已經(jīng)安全到

　　5、 達終點(diǎn)站了。詞語(yǔ)朋友和同學(xué)們玩的很開(kāi)心，但生字寶寶可不樂(lè )意了，我們趕緊把它們也請出來(lái)吧

　　6、 出示課后練習題，讀讀記記。

　　7、 分段接力讀課文，看誰(shuí)讀的好。

　　二、引導觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)生字

　　1、 觀(guān)察本課中的生字，它們中哪些可以做朋友，（同偏旁的`）

　　2、 觀(guān)察田字格中字的位置，先描紅，再仿寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的棒。

　　3、 學(xué)生在練習本上寫(xiě)，教師巡回指導。

　　4、 展示學(xué)生的習字本，評出“小小書(shū)法家”

　　三、朗讀課文，指導背誦

　　1、 讀一讀自己喜歡的部分。

　　2、抓住關(guān)鍵詞，把你喜歡的部分背誦下來(lái)。

　　四、擴展活動(dòng)

　　在搜集到的北京名勝古跡的圖片上，寫(xiě)出景點(diǎn)的名稱(chēng)。

北京教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1.能使用不同長(cháng)度的測量工具在地圖上沿直線(xiàn)測量，學(xué)習首尾相接的測量方法。

　　2.能在表格里記錄測量的結果，并進(jìn)行比較。

　　3.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數據也不同，訓練思維的相對性。

　　活動(dòng)準備

　　1.中國地圖，漢族，蒙古族，藏族，維吾爾族，朝鮮族娃娃圖片

　　2.小棒，回形針

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.圖片導入，激發(fā)幼兒的興趣

　�。�1）教師出示四個(gè)民族娃娃圖片，讓幼兒猜猜他們分別是哪個(gè)民族的？（漢族，蒙古族，維吾爾族，朝鮮族）

　�。�2）請幼兒在地圖上找找他們的家鄉在哪里？（在廣州，呼和浩特，拉薩，烏魯木齊和長(cháng)春）

　�。�3）這些娃娃都非常想去首都北京，但是他們也想知道北京到底距離他們有多遠。你們能幫助他們嗎？

　　2.幼兒操作并記錄。

　�。�1）在地圖上尋找中國首都_北京的位置。

　�。�2）討論：可以用什么工具來(lái)測量？（小棒，回形針）

　�。�3）怎樣測量？測量時(shí)要注意什么？

　　小結：測量時(shí)要收尾相連。即使用的工具頭要和起點(diǎn)對齊，然后測下一段時(shí)工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測得準確。

　�。�1）教師出示記錄表，讓幼兒學(xué)習記錄方法。

　　小結；記錄表上有變的格子是我們畫(huà)選用的測量工具，左邊的格子是記錄測量的數據。

　�。�5）幼兒分別使用不同的工具進(jìn)行測量，并將結果記錄下來(lái)。

　　3.比較結果測量。

　�。�1）師：請問(wèn)使用回形針測量的結果是什么？使用小棒測量的結果是什么？為什么測量的結果不一樣？

　�。�2）師：我們用兩種不同的'測量工具測每個(gè)小朋友到北京的距離，測出的結果是一樣的嗎？你能發(fā)現其中的什么秘密？

　　小結：測量同一樣物體時(shí)，測量工具越長(cháng)，測量的次數越少，測量工具越短，測量的次數就越多。

　　活動(dòng)延伸

　　在區域中繼續提供不同的測量工具、測量記錄表格測量周?chē)�的物體，如桌子的長(cháng)度、植特的長(cháng)度等。

北京教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字，認識8個(gè)字。會(huì )讀課后詞語(yǔ)。

　　2、能用“夸”說(shuō)一句話(huà)。

　　3、了解詞句的意思，體會(huì )高科技給人們帶來(lái)的好處。

　　4、朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )本課生字，了解詞句的意思。

　　課時(shí)安排：2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、能用“夸”說(shuō)一句話(huà)。

　　2、了解詞句的意思，體會(huì )高科技給人們帶來(lái)的好處。

　　3、朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解詞句的意思，朗讀課文

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　師：現在是什么季節？你知道爸爸媽媽小時(shí)候冬天都吃什么蔬菜嗎？

　　師：現在也是冬天，你能吃到那些菜？（板書(shū)：冬天）

　　師：這些蔬菜是在哪種出來(lái)的？（導入新課）

　　師：出示大菜棚的圖片，出示課題：18課《冬天里的大菜棚》。

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1.請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自己輕聲讀兒歌，爭取把每一個(gè)字音都讀準確。不認識的字多讀幾遍，同桌互相幫助。

　　2.大家讀得特別認真，咱們來(lái)看課件讀讀詞。（目的：檢查讀音是否正確）

　　芹菜豆角黃瓜韭菜

　　冷冰冰暖融融一層層綠生生

　　三、聯(lián)系生活理解課文，朗讀句子。

　　1.現在咱們就一起去蔬菜基地看看，出示課件，天剛下過(guò)雪，刮著(zhù)寒風(fēng)，走在路上，多冷呀，能用什么詞表達？請你做動(dòng)作表示出來(lái)。請你試試把這種感覺(jué)讀出來(lái)。

　　2.終于進(jìn)到了大棚里，感覺(jué)……做個(gè)動(dòng)作。多暖和呀，快讀讀書(shū)上是怎么說(shuō)的？

　　師：看這兩個(gè)句子，發(fā)現它們有對子了嗎？哪位同學(xué)把前兩行讀給大家聽(tīng)？

　　3.在這暖融融的大棚里，我們看見(jiàn)了哪些蔬菜？它們都什么樣？快讀讀3、4行。

　　師：出示課件。再請一名同學(xué)讀讀一層層，綠生生。

　　4.誰(shuí)知道大棚里還生長(cháng)著(zhù)哪些蔬菜？什么樣？出示課件。（由書(shū)本向生活的拓展，培養學(xué)生抓住蔬菜的'特點(diǎn)說(shuō)清楚的能力）。

　　師：因為有了大菜棚，我們一年四季都能吃上新鮮可口的蔬菜，

　　誰(shuí)來(lái)夸夸大菜棚？

　　師：讓我們一起來(lái)夸夸大菜棚，齊讀最后兩行。

　　師：你喜歡這首兒歌嗎？在小組里讀讀。指名讀。

　　師：我們就要離開(kāi)大菜棚了，你想對它說(shuō)點(diǎn)什么？

　　四、學(xué)習生字，重點(diǎn)指導“角”。

　　師：怎么記住它？

　　打開(kāi)書(shū)，根據筆順跟隨，自己用手寫(xiě)一寫(xiě)，一起書(shū)空說(shuō)筆順，說(shuō)筆畫(huà)。

　　學(xué)習“角”的書(shū)寫(xiě)。

　　師：請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看“角”在田字格中的位置。

　　指名說(shuō)。

　　生描紅，書(shū)寫(xiě)。

　　師：提醒寫(xiě)字姿勢。

　　五、作業(yè)：用“夸”說(shuō)一句話(huà)。

　　教學(xué)反思：本課重點(diǎn)指導學(xué)生朗讀課文，了解詞句的意思，同時(shí)培養學(xué)生理解課文的能力，體會(huì )高科技給人們帶來(lái)的好處。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字，認識8個(gè)字。會(huì )讀課后詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課生字

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、朗讀課文展示。

　　二、認讀詞語(yǔ)

　　黃瓜豆角芹菜韭菜冷冰冰暖融融一層層綠生生里面

　　不認識的字，利用文中拼音認讀

　　三、學(xué)生字

　　1、利用生字表自學(xué)，讀音，利用筆順跟隨仿些描紅。

　　2、自己動(dòng)腦筋想辦法，怎樣記住這些字？比一比誰(shuí)記得好，記得快？

　　學(xué)生展示，交流各自的記字方法，認識“尸字頭”

　　3、利用方法認字、記字

　　4、卡片認讀，檢查效果，認讀生字和詞語(yǔ)

　　5、指導生字書(shū)寫(xiě)

　　四、作業(yè)：完成生字書(shū)寫(xiě)練習；讀課文和詞語(yǔ)。

　　教學(xué)反思：本課重點(diǎn)指導漢字的書(shū)寫(xiě)，同時(shí)培養學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，多數學(xué)生有主動(dòng)識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)能夠認真觀(guān)察，個(gè)別的學(xué)生觀(guān)察不認真，寫(xiě)字的姿勢還需要糾正。

北京教案 篇6

　　教學(xué)目標：了解天空豐富的色彩變化，有關(guān)天空的基本知識及美麗傳說(shuō)。根據欣賞和自己對天空的印象，發(fā)揮想象及大膽表現己對天空的所感所想。鼓勵學(xué)生運用不同表現手法及材料創(chuàng )作出與眾不同的畫(huà)面，培養學(xué)生大膽創(chuàng )新的意識。同時(shí)在欣賞表現的過(guò)程中，培養學(xué)生對自然與環(huán)境的熱愛(ài)之情，樹(shù)立環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受天空的美麗與神奇，初步了解有關(guān)天空的知識、傳說(shuō)，觀(guān)賞天空色彩的豐富變化。根據自己對天空的認識及想象，把美麗的天空表現出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：天空上的物體形象容易概念化，畫(huà)面組織容易散亂。

　　教學(xué)材料：彩筆、油畫(huà)棒或水彩、水粉等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、放一段（孫悟空大鬧天空）的錄像。

　　問(wèn)：你們知道這是在那里發(fā)生的故事嗎?是真的嗎？

　　2、那你們知道天上都有什么嗎？是怎么知道的？

　　3、再放一段（太空的奧密）的錄像片

　　4、你能編一個(gè)新的天空中的故事嗎？

　�。ǔ鍪疽恍┨祗w的圖片共學(xué)生）

　　5、用你喜歡的方法表現出來(lái)吧！

　　欣賞評述：互相欣賞完成的.作品，自己自己的畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己最滿(mǎn)意的地方在哪里。鍛煉學(xué)生的評述能力，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　板書(shū)設計：

　　美的天空

　　天體圖片

　　課后反思：這節課上得不成功。因為沒(méi)能讓學(xué)生看上錄像，光靠形容學(xué)生理解的不充分所以在作業(yè)內容上沒(méi)能體現創(chuàng )新性。學(xué)生沒(méi)有把天空中的故事表現出來(lái)，只是將天空有的物體羅列在畫(huà)紙上，讓人感覺(jué)非常零散。今后老師在黑板上出事資料時(shí)應慎重，否則學(xué)生就會(huì )挨個(gè)的臨摹，最后的效果就是羅列。

北京教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1.熟悉音樂(lè )旋律，能在音樂(lè )伴奏下一起跳藏舞。

　　2.感受藏族音樂(lè )、舞蹈的風(fēng)格，喜愛(ài)學(xué)習民族舞蹈，體驗民族文化的豐富和燦爛。

　　活動(dòng)準備：

　　1.課件《美麗的青藏高原》

　　2.自制的藏族服飾：長(cháng)袖（每人一對），彩色花紋圍裙（女孩每人一條）

　　3.音樂(lè )《北京的金山上》

　　4.孩子對藏族的文化、風(fēng)土有一定的認知基礎，學(xué)過(guò)藏舞的基本動(dòng)作（靠步、三步一撩）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放課件，引入活動(dòng)主題

　　1.引：我們偉大的祖國媽媽有56個(gè)民族寶寶，今天，我們一起來(lái)認識一群住在“世界屋脊”上的能歌善舞的人們。

　　2.播放課件（青藏高原的背景音樂(lè )下出現雪山、布達拉宮等西藏的標志性風(fēng)景和跳舞的藏族人民）

　　3.提問(wèn)：你們知道住在青藏高原上的是什么少數民族嗎？

　　他們的`衣服跟我們有什么不一樣？

　　4.幼兒回答后教師：這些有著(zhù)長(cháng)袖子，系著(zhù)彩色花紋圍裙的是藏族的人們。

　　二、欣賞歌曲《北京的金山上》，熟悉歌曲的旋律

　　1.引：看過(guò)了藏族人民住的地方，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌，歌曲的名字叫《北京的金山上》。

　　2.完整欣賞歌曲《北京的金山上》

　　3.教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )拍節奏，感受歌曲的旋律

　　三、學(xué)習舞蹈

　　1.教師穿上自制藏族服裝，示范整個(gè)舞蹈動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣

　　師：這首《北京的金山上》這么好聽(tīng)，張老師忍不住要加入藏族小朋友一起跳藏舞，你們想看嗎？

　　2.引導幼兒回憶舞蹈中的動(dòng)作并模仿，教師根據幼兒的回答把整套舞蹈動(dòng)作分解為5個(gè)動(dòng)作，并示范介紹

　　3.幼兒跟教師練習舞蹈中的五個(gè)分解動(dòng)作，練習時(shí)先將手上和腳上的動(dòng)作分開(kāi)練，然后手腳共跳

　　第一個(gè)八拍：雙手放背后，含胸，左右靠步。

　　第二個(gè)八拍：一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)。

　　第三個(gè)八拍：手上左右平移袖子，左右靠步。

　　第四個(gè)八拍：走三個(gè)平步，手平放，第四拍左腿提膝向前，撩小腿，甩袖。

　　“巴扎嗨”：雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

　　4.教師再次在音樂(lè )中完整地示范整個(gè)舞蹈，引導幼兒記住動(dòng)作的順序。

　　5.師幼一起在《北京的金山上》的音樂(lè )中完整地跳舞

　　四、舞蹈表演《北京的金山上》

　　1.幼兒穿上自制的藏服，在音樂(lè )中表演舞蹈《北京的金山上》

　　2.藏族大聯(lián)歡：請家長(cháng)與孩子一起來(lái)表演舞蹈《北京的金山上》

北京教案 篇8

　　教學(xué)目的：

　　1.通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè )曲高低起伏的旋律，掌握樂(lè )曲的節奏。

　　2.通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習，熟悉節奏，學(xué)習看圖譜演奏。培養幼兒對打擊樂(lè )器的興趣。

　　3.并選擇適當的打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏，培養幼兒的欣賞能力和手眼協(xié)調的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè )曲帶來(lái)的活潑、歡快的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習，熟悉節奏，并選擇適當的打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。

　　活動(dòng)準備：節奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂(lè )器若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.聽(tīng)音樂(lè )學(xué)解放軍進(jìn)教室。

　　2.教師談話(huà)，引出課題《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

　　二、基本部分

　　1.教師與幼兒共同復習歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，調動(dòng)幼兒已有學(xué)習經(jīng)驗。

　　2.欣賞音樂(lè )，播放CD。

　　聽(tīng)后提問(wèn)：

　　A這首樂(lè )曲是幾拍子的？

　　B樂(lè )曲的節奏感怎么樣？

　　C聽(tīng)了這首樂(lè )曲你想干什么？

　　3.教師引導幼兒通過(guò)演唱學(xué)習拍節奏。

　　4.出示圖譜，教師引導幼兒看圖譜分聲部練習拍節奏。2/4ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|Ｘ-||

　　2/4Ｘ-|Ｘ-|Ｘ-|Ｘ-|ＸＸＸ|Ｘ-||

　　5.教師引導幼兒根據圖譜選擇樂(lè )器演奏樂(lè )曲。

　�。�1）完整看節奏譜用手拍出節奏型

　�。�2）教師指著(zhù)示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。

　�。�3）教師指導幼兒看指揮完整演奏樂(lè )曲。

　　6.自選打擊樂(lè )器看節奏普進(jìn)行演奏。

　　7.看指揮用樂(lè )器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）

　　三、結束部分

　　1.教師總結：這首原本就很快樂(lè )的樂(lè )曲讓我們用打擊樂(lè )器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來(lái)，生活多美好啊，小朋友高不高興��？

　　2.收拾用具，下課休息。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)是一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，孩子們在家長(cháng)面前顯得更為興奮，并為自己的表現而自豪，使我們的本次活動(dòng)在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。

　　節奏樂(lè )活動(dòng)雖說(shuō)平時(shí)進(jìn)行得不太多，但為什么在今天的活動(dòng)中孩子們將看譜子打節奏的技能掌握的如此輕松呢，我認為，這與節奏譜的設計有很大關(guān)系。我在展示完自己打節奏的方式后，問(wèn)幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認識到“因為老師在譜子上畫(huà)了太陽(yáng)和月亮，還有汽車(chē)，太陽(yáng)就要拍手，月亮就要休息，而汽車(chē)就要拉長(cháng)”。這種直觀(guān)的教學(xué)符號我們平時(shí)應多受啟發(fā)，可用于多種活動(dòng)之中。

　　最后的'互動(dòng)環(huán)節孩子們和家長(cháng)都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節奏時(shí)反應比家長(cháng)還快，雖然是一次打擊樂(lè )的新授活動(dòng)，孩子和家長(cháng)是一起開(kāi)始進(jìn)行的這次活動(dòng)，通過(guò)一節課的時(shí)間，孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如，可家長(cháng)們卻手忙腳亂的，看來(lái)“學(xué)”和“不學(xué)”就是不一樣�；顒�(dòng)結束后，我還開(kāi)玩笑地告訴家長(cháng)，回去一定要請孩子們當你們的“小老師”，由此看來(lái)，我們都要在學(xué)習中共同成長(cháng)才行!

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