冀教版三年級下冊數學(xué)教案-7.1.2測量面積
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的冀教版三年級下冊數學(xué)教案-7.1.2測量面積，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標：
1、在同桌合作中，經(jīng)歷自己選定測量單位、對數學(xué)課本面積進(jìn)行測量的過(guò)程。
2、會(huì )用自己選定的測量單位測量一些簡(jiǎn)單物品表面和圖形面積的大小。
3、學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作對測量結果的分析與比較，了解測量單位的大小與測量結果（測量單位的個(gè)數）之間的關(guān)系，初步體驗在同一測量單位下測量結果的一致性。
教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì )用自己選定的測量單位測量一些簡(jiǎn)單物品表面和圖形面積的大小。
教具準備：大小不一的正方形紙（邊長(cháng)為10厘米、5厘米、3厘米、2厘米的正方形紙）、直尺。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題老師今天遇到兩名同學(xué)在為一個(gè)問(wèn)題爭得耳紅面赤，什么問(wèn)題呢?老師一問(wèn)情況給他們支了一招，化解了他們的矛盾，偏偏這個(gè)方法也是咱們這節課的學(xué)習目標。要準確地知道物體表面和平面圖形的大小，就要學(xué)會(huì )測量和計算面積。這節課我們就來(lái)學(xué)習“測量面積”。（板書(shū)課題）
二、出示學(xué)習目標下面看我們這節課要完成那些學(xué)習目標：
會(huì )用自己選定的測量單位測量一些簡(jiǎn)單物品表面和圖形面積的大小。
三、出示自學(xué)指認真看課本86-87頁(yè)內容。按照書(shū)中的要求同桌合作測量數學(xué)封面的面積有多大。并把測量結果填入書(shū)中的統計表。然后小組內交流。（交流、整理測量的過(guò)程和結果。重點(diǎn)交流選用的測量單位、測量的方式與結果。同時(shí)，把不同測量單位測量的結果整理在統計表中）小組思考交流1、你的測量結果和別人的相同嗎?為什么?2、怎樣才能使大家的測量結果（正方形的個(gè)數）相同呢?（8分鐘后展示測量結果，比誰(shuí)能回答對思考中的問(wèn)題）
四、先學(xué)1、學(xué)生看書(shū)自學(xué)，同桌合作選定單位進(jìn)行測量。
2、組間交流測量單位、過(guò)程和結果。
3、抽生匯報測量的結果。
4、師問(wèn)：你的測量結果和別人的相同嗎?主要是什么原因造成的?（測量單位不同造成的）
5、怎樣才能使大家的測量結果一致呢?（選用相同的測量單位）
6、做一做：用邊長(cháng)1厘米的正方形紙片測量數學(xué)課本封面的面積。（生自由匯報）
五、后教1、教師對于學(xué)生的匯報其他學(xué)生進(jìn)行補充或更正。
2、組內交流這節課的收獲，組間匯報。
3、教師小結。測量物體的表面或者平面圖形的面積的時(shí)候，選用的正方形紙片的邊長(cháng)越大，測量的結果也就是正方形紙片的個(gè)數就越少；選用的正方形紙片的邊長(cháng)越小，結果得出正方形紙片的個(gè)數就越多。
六、當堂訓練1、用數學(xué)課本測量課桌桌面的面積，先估計，再實(shí)際測量。課桌桌面的面積大約等于多少個(gè)數學(xué)課本的面積?（不夠一整本數學(xué)書(shū)封面的按半本算。對比一下，你估計的怎樣?）
2、課本第87頁(yè)練一練第2題。
3、學(xué)生分組討論第87頁(yè)“問(wèn)題討論”。討論后匯報結果。
七、教師小結這節課你有什么收獲?
八、板書(shū)設計自選單位測量物體表面的面積測量時(shí)所用的單位不同，測量結果也不同單位小，結果的個(gè)數就多單位大，結果的個(gè)數就少
九、課后反思
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