幼兒園大班愛(ài)心手語(yǔ)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班愛(ài)心手語(yǔ)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班愛(ài)心手語(yǔ)教案1
活動(dòng)目標：
1.了解一些弱勢人群的需要，并知道幫助他們。
2.初步了解手語(yǔ)，知道手語(yǔ)的作用。
活動(dòng)準備：
課件、音樂(lè )《幸福拍手歌》、圖片一套、視頻《千手觀(guān)音》
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄像，引入活動(dòng)
1.播放第一組圖片，讓幼兒觀(guān)看。
引入:小朋友隨音樂(lè )(幸福拍手歌)進(jìn)入活動(dòng)室
師:小朋友，看你們這么高興、這么快活，多幸福呀!可是你們知不知道在我們的身邊還生活著(zhù)這樣一群人：他們可能永遠都看不見(jiàn)花兒的笑容，聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌聲，還有的手沒(méi)有了、腳沒(méi)有了，他們的學(xué)習、生活都很艱難。今天老師就請小朋友來(lái)觀(guān)看這樣的一組畫(huà)面。小朋友們，仔細觀(guān)看(幼兒觀(guān)看第一組殘疾人的生活畫(huà)面)。
師：小朋友，你們都看到了什么?
教師小結：剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫(huà)面。肢殘人是沒(méi)有手和腳，只能座在輪椅上的`，那我們再來(lái)看一組殘疾人的生活畫(huà)面，讓我們一起來(lái)看看。(教師打開(kāi)盲人的生活畫(huà)面)
2.播放第二組圖片，讓幼兒觀(guān)看
師：剛才我們看的這一組是什么人的生活畫(huà)面(幼兒回答)
師：為什么是盲人呢?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)?(幼兒回答)
教師小結：對了，眼睛看不見(jiàn)，走路依靠一根棍子的是盲人，那還有嘴巴不會(huì )說(shuō)話(huà)，而且耳朵也聽(tīng)不到任何聲音的又是什么人呢?(幼兒回答)恩，小朋友說(shuō)的真好
師：小朋友，看見(jiàn)了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢?
師：是啊，我們在座的每個(gè)小朋友都有一個(gè)健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會(huì )遇到什么樣的困難呢?
二、了解殘疾人的生活，激發(fā)關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。(出示視頻一個(gè))
觀(guān)看后提問(wèn)：如果你在生活中遇到殘疾人該怎么幫助他們?幼兒自由答。
三、用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人
1.引出手語(yǔ)
師：小朋友想的真周到，你們真是有愛(ài)心的孩子，想了這么多辦法去幫助他們。那如果你們要去幫助那些聾啞人的時(shí)候，應該用什么方式與他們交流呢?
師：對，因為她聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手做動(dòng)作和別人溝通，這就是聾啞人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言,叫做手語(yǔ)。
2.學(xué)習簡(jiǎn)單手語(yǔ)
師：小朋友，你們能看懂手語(yǔ)嗎?老師做做看，你們來(lái)猜猜。(教師做幾個(gè)手語(yǔ)，如你、你好、我、我愛(ài)你、謝謝、爸爸、媽媽等)
師：現在讓我們小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(幼兒跟著(zhù)老師學(xué)手語(yǔ))
師：孩子們，你們學(xué)會(huì )了一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作,以后遇到聾啞人的時(shí)候，就可以用學(xué)來(lái)的手語(yǔ)來(lái)與他們對話(huà)了。
四、欣賞《千手觀(guān)音》
小結：你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，這些殘疾人就不會(huì )太傷心了，通過(guò)努力與別人的幫助，好多殘疾人還參加了我們的春節晚會(huì ):
1.《千手觀(guān)音》的圖片
師：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得非常好，她們真棒。
2.錄像《千手觀(guān)音》
五、《感恩的心》，學(xué)習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。
小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們堅強與克服困難的精神值得我們學(xué)習，他們感謝大家，給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們帶著(zhù)一顆感恩的心來(lái)感謝大家，感謝天下所有的好心人。
幼兒園大班愛(ài)心手語(yǔ)教案2
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表達方式。
活動(dòng)準備：
電腦一臺、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、看手語(yǔ)圖片，引入活動(dòng)
T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?
對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰(shuí)看的?
小結：
聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢做手語(yǔ)和別人交流。
二、初步認識手語(yǔ)
你們會(huì )做手語(yǔ)嗎?
老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。
(教師示范：你、我、他、哭)
今天老師還幫你們請來(lái)了一位小熊教授，請他來(lái)教你們做手語(yǔ)。
播放小熊FLASH
學(xué)習：你好、早上好、我愛(ài)你、等等
三、講述故事，有幫助聾啞人的想法
教師配樂(lè )講述：出現小女孩的.圖片
(有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門(mén)口，充滿(mǎn)期待地望著(zhù)門(mén)前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè )的時(shí)候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無(wú)上的美味了啊!
有一天，下著(zhù)很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著(zhù)媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著(zhù)媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著(zhù)了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現媽媽的手里還緊緊地撰著(zhù)一塊年糕。她拼命地哭著(zhù)，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音)
T：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她?
你想怎么幫助她?
可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話(huà)，
對了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)?
(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話(huà)語(yǔ)表達出來(lái)。)
小結：
你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì )太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(cháng)大起來(lái)，她用心學(xué)習，終于出現在春節聯(lián)歡晚會(huì )上。
出示《千手觀(guān)音》的圖片
T：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
觀(guān)看錄像《千手觀(guān)音》
小結：
他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》
讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的'好心人。
幼兒園大班愛(ài)心手語(yǔ)教案3
設計意圖
我們周?chē)嬖诤芏嗟娜鮿萑后w，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養幼兒的愛(ài)心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心，是幼兒社會(huì )性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當幼兒有了愛(ài)家人，愛(ài)老師，愛(ài)同伴這些情感時(shí)，我們更應該引導他們去關(guān)愛(ài)，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)習用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達多種情感，感知他們的.非言語(yǔ)交流和表達方式。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備
1、電腦一臺。
2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀(guān)音圖片)3、音樂(lè )《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀(guān)音》、大字卡、聾啞人故事。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗當聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內容用動(dòng)作來(lái)表示，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵，教師來(lái)說(shuō)一句話(huà)，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)
二、看手語(yǔ)圖片提問(wèn)小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰(shuí)看的嗎?
小結：
聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢做手語(yǔ)和別人交流。
三、初步認識手語(yǔ)提問(wèn)你們會(huì )做手語(yǔ)嗎?
老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜。(老師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè )《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現小女孩的圖片。
提問(wèn)如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話(huà)，對了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)?
(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話(huà)語(yǔ)表達出來(lái))小結你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì )太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(cháng)大起來(lái)，她用心學(xué)習，終于出現在聯(lián)歡晚會(huì )上。
五、出示《千手觀(guān)音》的圖片，觀(guān)看錄像《千手觀(guān)音》
小結：
她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。
延伸活動(dòng)
繼續學(xué)習手語(yǔ)歌《感恩的心》，通過(guò)手語(yǔ)表演的學(xué)習，進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
幼兒園大班愛(ài)心手語(yǔ)教案4
活動(dòng)意圖：
我們周?chē)嬖诤芏嗟娜鮿萑后w，他們需要大家的關(guān)愛(ài)。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心，是幼兒社會(huì )性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此開(kāi)展此次活動(dòng)。了解幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。引導幼兒理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養幼兒的愛(ài)心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營(yíng)造一個(gè)完美的世界。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人。
2、感知非言語(yǔ)交往和表達方式。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、電腦一臺。
2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀(guān)音圖片)。
3、音樂(lè )《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀(guān)音》、大字卡、聾啞人故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人
“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內容用動(dòng)作來(lái)表示，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵，教師來(lái)說(shuō)一句話(huà)，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。
二、看手語(yǔ)圖片
圖片上的阿姨在干什么?這手勢是做給誰(shuí)看的?
小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出，只好用手勢做手語(yǔ)和別人交流。
三、認識手語(yǔ)
教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法
配樂(lè )《天使的翅膀》講述聾啞人故事。
小結：
出示《千手觀(guān)音》的圖片，觀(guān)看錄像《千手觀(guān)音》
手語(yǔ)歌《感恩的心》。
一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展，讓幼兒發(fā)現我們周?chē)嬖诘?弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。手語(yǔ)作為一種交流的符號、工具，一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線(xiàn)，運用手語(yǔ)認識與情感體驗相結合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人，并逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習的欲望。運用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節都圍繞著(zhù)目標展開(kāi)，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
幼兒園大班愛(ài)心手語(yǔ)教案5
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人、不歧視聾啞人，體驗愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達多種情感，感知聾啞人的非言語(yǔ)交往和表達方式。
活動(dòng)準備：
1、《感恩的心》、《千手觀(guān)音》vcd各一;講述的背景音樂(lè )磁帶一本;
2、小熊教授頭飾一個(gè)、小女孩圖片一幅;
3、手語(yǔ)動(dòng)作：你、我、她、哭、感謝、勇氣、命運......
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師配樂(lè )講述，引入活動(dòng)
師：小朋友，今天老師介紹位小女孩給你們認識，好嗎! (好)
(出示小女孩圖片，教師講述)
(這是一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門(mén)口，充滿(mǎn)期待地望著(zhù)門(mén)前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè )的時(shí)候，因為媽媽每天都要給她帶一塊黏糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的黏糕就是無(wú)上的美味了啊!
有一天，下著(zhù)很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著(zhù)媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著(zhù)媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著(zhù)了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現媽媽的手里還緊緊地撰著(zhù)一塊黏糕......她拼命地哭著(zhù)，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......)
師：小朋友，這個(gè)小女孩好可憐是嗎?(是)那么，如果你遇到這個(gè)可憐的小姑娘，想不想幫助她呢? (想)你想怎樣幫助她呢?
幼：(幼兒自由回答)給她唱歌、送她禮物、和她說(shuō)話(huà)安慰她......
師：可是，她是個(gè)天生失語(yǔ)的聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)話(huà)，怎么辦呢?
幼：我們和她打手語(yǔ)啊
師：小朋友你們可真聰明啊!雖然小姑娘聽(tīng)不到聲音，可是我們可以打手語(yǔ)和她交流。
二、初步認識手語(yǔ)
師：小朋友，你們會(huì )打手語(yǔ)嗎?(不會(huì ))現在呀，老師做幾個(gè)手語(yǔ)請你們猜一猜，我打的手語(yǔ)所表達的意思，好嗎? (好)
(師示范：你、我、他、哭。)
師：小朋友你們可真聰明，都猜對了。今天老師還專(zhuān)門(mén)請來(lái)了“小熊教授”請他來(lái)教我們手語(yǔ)好嗎? (好)
小熊教授：小朋友，你們好啊?(小熊教授好)今天我來(lái)教你們一種非言語(yǔ)的表達方式“手語(yǔ)”好嗎?(好)
小熊教授：
�、佼攧e人幫助了我們，我們應該說(shuō)什么呢?(說(shuō)“謝謝”)
謝謝的手語(yǔ)是這樣的(幼兒學(xué)習手語(yǔ)“謝謝”)
�、谑澜缧枰推�，人人都要有一顆愛(ài)心，那么愛(ài)心的手語(yǔ)是怎樣的呢?
(幼兒學(xué)習“愛(ài)心”的手語(yǔ))
�、塾職獾氖终Z(yǔ)是
�、苊\的手語(yǔ)是
�、莼ㄩ_(kāi)花落的手語(yǔ)是
�、拚湎У氖终Z(yǔ)是
�、咴僖�(jiàn)的手語(yǔ)是
�、嗬蠋煹氖终Z(yǔ)是
�、岷门笥训氖终Z(yǔ)是
小熊教授：小朋友，你們可真聰明，在這么短的時(shí)間內，就學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的幾種手語(yǔ)的表達方式，相信在今后的生活中，遇到需要幫助的'聾啞人的時(shí)候，你們會(huì )用簡(jiǎn)單的手語(yǔ)與他們交流了。好了，我還要去教其他班級小朋友們學(xué)習“手語(yǔ)”，小朋友，再見(jiàn)！(加手語(yǔ)動(dòng)作)
幼：小熊教授，再見(jiàn)！(加手語(yǔ)動(dòng)作)
三、激發(fā)幼兒有幫助聾啞人的想法，懂得不應該歧視聾啞人
師：我剛才看見(jiàn)小朋友們學(xué)習手語(yǔ)的時(shí)候可真認真，老師相信你們一定是個(gè)有愛(ài)心的好孩子，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )了幾種簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，那么請你對這個(gè)可憐的小姑娘說(shuō)一句話(huà)，好嗎?(好)誰(shuí)先來(lái)!(幼兒用手語(yǔ)的方式講自己的話(huà)語(yǔ)表達出來(lái))
師：有了你們的幫助，小女孩就不會(huì )太傷心了，她得到了很多好心人得幫助，一天天得長(cháng)大了，她努力的學(xué)習，用功得練習舞蹈，終于出現在中央電視臺的春節聯(lián)歡晚會(huì )上，
(觀(guān)看“千手觀(guān)音”錄象一段)
小朋友，她們跳得好不好?(好)她們都是聾啞人，什么聲音都聽(tīng)不到，可是她們卻身殘志不殘，隨著(zhù)音樂(lè )得節奏跳得這么好，可見(jiàn)她們付出了多大的努力��！我們?yōu)樗齻兙实谋硌莨恼疲?/p>
她們得到了許多許多好心人的幫助，才有了今天的精彩，為了感謝天下所有的好心人，今天她們帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的歌《感恩的心》，讓我們和她們一起來(lái)唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人！好嗎! (好)
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