大班社會(huì )愛(ài)心菜單教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班社會(huì )愛(ài)心菜單教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班社會(huì )愛(ài)心菜單教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試根據蔬菜的特殊功效為他人開(kāi)菜單，體驗關(guān)心他人的快樂(lè )。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　根據常見(jiàn)蔬菜的特殊功能為他人開(kāi)菜單

　　活動(dòng)準備：

　　1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營(yíng)養及特殊功能的資料，并進(jìn)行過(guò)交流。

　　2、記錄紙和筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流討論：

　　(一)交流自己對蔬菜的了解

　　1、這幾天我們在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些營(yíng)養呢?

　　2、蔬菜除了有許多營(yíng)養，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢?

　　3、教師小結蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們人生長(cháng)過(guò)程中不可缺少東西。除了有多種營(yíng)養以外，還有多種奇特的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容

　　(二)討論：誰(shuí)更需要多吃蔬菜

　　1、教師出示圖片一：嘴唇開(kāi)裂、嘴里長(cháng)泡泡

　　(1)師：這是我們班的鐘穎，她因為一直不喜歡吃蔬菜，嘴唇開(kāi)裂，嘴里長(cháng)出泡泡，你們快點(diǎn)幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢?

　　(2)個(gè)別幼兒為她配菜，教師用筆畫(huà)出相應的菜。

　　2、出示圖片二：人瘦小，貧血過(guò)渡：你們的本領(lǐng)真大，能根據不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛(ài)心，現在，請兩個(gè)人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。

　　二、實(shí)踐操作

　　1、引導幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

　　2、引導幼兒用語(yǔ)言與老師去交流。

　　3、代表小組介紹自己的配菜理由

　　4、教師小結你們真會(huì )關(guān)心人，真是個(gè)有愛(ài)心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說(shuō)的這樣靈，謝謝你們!(幼兒回應)

　　5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。

　　(1)引導幼兒想想自己家里的人身體有什么不舒服，需要吃些什么蔬菜對他們的身體有好處?

　　6、請個(gè)別幼兒介紹，說(shuō)明自己配菜的理由

　　活動(dòng)延伸：

　　你們真是很有愛(ài)心，我們家里的人吃了你們配制的菜身體一定會(huì )越來(lái)越健康的。我們都知道蔬菜有很多營(yíng)養，多吃蔬菜身體好，可是中班的弟弟妹妹他么還不知道，有的還不愿意吃蔬菜，那我們該怎么辦呢?

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)成功之處：

　　1、活動(dòng)內容的選擇符合孩子的年齡特點(diǎn)，內容的'選擇較有新意，而且有機巧妙地融合了責任心內容，體現了集體活動(dòng)的價(jià)值。

　　2、整個(gè)活動(dòng)圍繞著(zhù)目標進(jìn)行，重點(diǎn)難點(diǎn)把握地較好。

　　3、過(guò)程中注重了對孩子提問(wèn)的設計，開(kāi)放性的問(wèn)題給于孩子思維和想像的空間。

　　4、整個(gè)過(guò)程中我提供了自由自主的空間，孩子的自主性較強。

　　5、能運用責任心培養的方法進(jìn)行貫穿活動(dòng)。

　　不足：

　　1、教師在回應孩子及時(shí)生成的問(wèn)題時(shí)還不夠靈活。

　　2、對孩子經(jīng)驗提升不夠，不能使孩子的經(jīng)驗得到進(jìn)一步拓展。

　　3、給孩子交流的機會(huì )太少，情感激發(fā)還不夠。

大班社會(huì )愛(ài)心菜單教案2

　　一、活動(dòng)背景：

　　1、分析孩子的興趣點(diǎn)：

　　近階段我們根據主題提供的線(xiàn)索正在進(jìn)行子主題"綠色菜籃子"活動(dòng)，為了拓展孩子的生活經(jīng)驗，我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)讓孩子把家里的蔬菜帶來(lái)，還帶孩子參觀(guān)了農民的菜園。又為了讓孩子了解更多的蔬菜，我們讓孩子帶上一元錢(qián)親自到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，在此過(guò)程中，孩子們感受到了蔬菜品種的多樣，積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗。在后續活動(dòng)中，我讓家長(cháng)幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營(yíng)養的資料，孩子們互相交流著(zhù)自己的信息，對各種蔬菜的營(yíng)養及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來(lái)了收集的資料說(shuō)："老師，我知道蔬菜里有很多維生素B、維生素C和鈣，胡蘿卜有胡蘿卜素對我們的眼睛有好處，我媽媽告訴我的。"這時(shí)，在一旁的輝輝也過(guò)來(lái)了，他說(shuō)："我媽媽也告訴我了，蔬菜里有纖維素，還有維生素C，還有黃瓜吃了能美容。"他們的話(huà)題很快引起了孩子們的談?wù)�，有的說(shuō)：芹菜能治療高血壓…他們的話(huà)立即引發(fā)了我的靈感，這不是一個(gè)很好的教育切入口嗎？我們大班不就可以從蔬菜的營(yíng)養價(jià)值及對人體的作用入手嗎？既然孩子們對這方面感興趣，就讓他們去探究，去發(fā)現蔬菜的魅力，從而激發(fā)幼兒對吃蔬菜，并對弟弟妹妹進(jìn)行宣傳，讓他們也能喜歡吃蔬菜。

　　2、分析活動(dòng)的價(jià)值

　　1）本次活動(dòng)是一次課題實(shí)踐活動(dòng)，我根據我園的課題《在探索型主題活動(dòng)中培養幼兒責任心的'實(shí)踐研究》，又根據大班幼兒責任心培養的目標，我充分挖掘教材中蘊涵的責任心內容，讓孩子們在活動(dòng)中積累更多的蔬菜的營(yíng)養價(jià)值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗，通過(guò)為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜，來(lái)激發(fā)孩子關(guān)心同伴，愿意同伴服務(wù)的責任意識，接著(zhù)又通過(guò)詢(xún)問(wèn)當場(chǎng)的老師并小組合作為老師配菜，進(jìn)一步讓孩子體驗為他人服務(wù)的快樂(lè )，最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟�，把孩子們的情感推向高潮�；顒?dòng)中主要采用方法有交流討論法、操作實(shí)踐法、感知體驗法及真實(shí)情景法等。交流討論法使孩子將個(gè)別的經(jīng)驗經(jīng)過(guò)交流討論轉化為集體的經(jīng)驗，讓孩子了解到蔬菜的更多的營(yíng)養價(jià)值及奇妙功效，激發(fā)孩子要多吃蔬菜并有為他人配菜，嘗試做小廚師的愿望。感知體驗法，我把我們班中由于不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的孩子、教師的照片讓孩子們?yōu)樗麄兣渲七m合他們的菜，并用語(yǔ)言來(lái)表達。我還采用操作實(shí)踐法，讓孩子親自動(dòng)手來(lái)做小廚師為當場(chǎng)的老師配菜，為家人配菜，在這樣實(shí)踐操作的過(guò)程中讓孩子充分體驗到關(guān)心他人，為他人服務(wù)的快樂(lè )，從而促進(jìn)孩子責任感的養成。

　　2）《指南》中大班年齡階段目標中指出：能大膽、清楚的表達自己的想法，傾聽(tīng)同伴的講述。而我們班在這方面的發(fā)展不是最好，因此，在交流討論的過(guò)程中，本活動(dòng)創(chuàng )設了讓孩子充分表達和表現的機會(huì )，采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等多種形式，讓孩子用語(yǔ)言進(jìn)行表達，從而發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達能力。

　　活動(dòng)目標：嘗試根據蔬菜的特殊功效為他人開(kāi)菜單，體驗關(guān)心他人的快樂(lè )。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：根據常見(jiàn)蔬菜的特殊功能為他人開(kāi)菜單

　　活動(dòng)準備：

　　1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營(yíng)養及特殊功能的資料，并進(jìn)行過(guò)交流。

　　2、記錄紙和筆

　　活動(dòng)流程：

　　交流討論、實(shí)踐操作、活動(dòng)延伸提升經(jīng)驗、遷移運用、情感提升

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流討論：

　�。ㄒ唬┙涣髯约簩κ卟说牧私�

　　1、這幾天我們在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些營(yíng)養呢？

　　2、蔬菜除了有許多營(yíng)養，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢？

　　3、教師小結蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們人生長(cháng)過(guò)程中不可缺少東西。除了有多種營(yíng)養以外，還有多種奇特的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容

　�。ǘ�）討論：誰(shuí)更需要多吃蔬菜

　　1、教師出示圖片一：嘴唇開(kāi)裂、嘴里長(cháng)泡泡

　　1）師：這是我們班的鐘穎，她因為一直不喜歡吃蔬菜，嘴唇開(kāi)裂，嘴里長(cháng)出泡泡，你們快點(diǎn)幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢？

　　2）個(gè)別幼兒為她配菜，教師用筆畫(huà)出相應的菜。

　　2、出示圖片二：人瘦小，貧血過(guò)渡：你們的本領(lǐng)真大，能根據不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛(ài)心，現在，請兩個(gè)人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。

　　二、實(shí)踐操作

　　1、引導幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

　　2、引導幼兒用語(yǔ)言與老師去交流。

　　3、代表小組介紹自己的配菜理由

　　4、教師小結你們真會(huì )關(guān)心人，真是個(gè)有愛(ài)心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說(shuō)的這樣靈，謝謝你們�。ㄓ變夯貞�）

　　5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。

【大班社會(huì )愛(ài)心菜單教案】相關(guān)文章：

愛(ài)心手語(yǔ)大班教案10-22

《愛(ài)心手語(yǔ)》大班教案12-20

大班社會(huì )優(yōu)秀教案07-29

大班社會(huì )教案12-07

大班社會(huì )教案【精選】08-21

大班社會(huì )《愛(ài)》教案01-20

大班社會(huì )大雪教案09-18

大班社會(huì )樹(shù)教案01-25

大班社會(huì )課教案12-14