幼兒園大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案1
活動(dòng)目標：
1、能夠發(fā)現句子的簡(jiǎn)單規律，并自己進(jìn)行整理，用語(yǔ)言表達出來(lái)。
2、學(xué)習用“又…又…”“…來(lái)…去”“不…不…”說(shuō)短句。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有蘋(píng)果（又大又圓）、西紅柿（又大又紅）、娃娃（又白又胖）、人物（又高又大、又矮又�。┑膱D片。幼兒人手一份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒“玩形容詞”的游戲，幫助幼兒回憶上節課的知識要點(diǎn)，激發(fā)幼兒聽(tīng)課的興趣。
二、進(jìn)行部分。
1、出示圖片，幼兒進(jìn)行觀(guān)察。
�。�1）出示蘋(píng)果的圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片。
提問(wèn)：圖片上有什么？這個(gè)蘋(píng)果的樣子真可愛(ài)，它又大又圓。我們還可以怎樣用“又…又…”說(shuō)出來(lái)？
�。�2）出示娃娃的圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片。
提問(wèn)：誰(shuí)能用“又…又…”來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)娃娃呢？
�。�3）出示人物的圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片。
提問(wèn)：誰(shuí)能用“又…又…”來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)人呢？誰(shuí)能來(lái)形容一下兩個(gè)小朋友有什么不同？
2、引導幼兒做動(dòng)作，并用“又…又…”描述。
�。�1）教師可以做又唱又跳的動(dòng)作引導幼兒說(shuō)出。
�。�2）請幼兒相互做動(dòng)作，并用“又…又…”句式相互描述。
3、游戲：動(dòng)作猜謎。
�。�1）教師做出走來(lái)走去的動(dòng)作，請幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：誰(shuí)用“…來(lái)…去”把老師的動(dòng)作說(shuō)出來(lái)。
�。�2）鼓勵幼兒做出動(dòng)作（跑、爬），其他幼兒用“…來(lái)…去”的詞語(yǔ)說(shuō)短句。
�。�3）幼兒分組開(kāi)展動(dòng)作猜謎的游戲，并進(jìn)行經(jīng)驗的分享。
4、出示三個(gè)大小不同的圓形圖片，請幼兒觀(guān)察并比較。
�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)這三個(gè)圓形有什么不同？在教師的引導下說(shuō)出“不大不小”的`短句。
�。�2）出示三根長(cháng)短不同的木棍，請幼兒用“不…不…”說(shuō)出來(lái)。
�。�3）請幼兒尋找生活中的物品，并會(huì )用“不…不…”說(shuō)出來(lái)。
三、分享部分。
幼兒分成五組，每人一份操作材料，把“不…不…”、“…來(lái)…去”、“又…又…”等句式分別組成短句向同伴交流。
延伸活動(dòng)：
教師把“不…不…”、“…來(lái)…去”、“又…又…”等句式詞卡投放到語(yǔ)言區中供幼兒鞏固、練習。
活動(dòng)小結：
這節課整體組織下來(lái)，我制定的目標已達到，順利的完成預想的效果，幼兒的積極性很高。
通過(guò)這節活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對于“不…不…”、“…來(lái)…去”、“又…又…”等句式有了更深一步的了解。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中多數幼兒能利用三種句式說(shuō)出短句。
在活動(dòng)中老師的語(yǔ)言在簡(jiǎn)練一些，多發(fā)揮大班幼兒的自主性。
幼兒園大班教案2
活動(dòng)目標：
1、理解圖畫(huà)書(shū)內容，找出書(shū)中的相反，感知作品的趣味。
2、嘗試用說(shuō)、記錄、肢體語(yǔ)言等形式表現“相反”。
3、體驗自主發(fā)現的.快樂(lè )，樂(lè )意與同伴交流。
活動(dòng)準備：
1、《棒棒天使》PPT、故事書(shū)14本。
2、大記錄表1份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
1、問(wèn)好，導入游戲。
2、教師邊說(shuō)邊做相應動(dòng)作，幼兒給予一定的回應。
師：“我說(shuō)上/左/大眼睛/長(cháng)鼻子/多/胖/長(cháng)”
][
幼：“我說(shuō)下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短”
3、教師做動(dòng)作不說(shuō)，幼兒用動(dòng)作表現相反
師：左腳、左手、熱、長(cháng)、大、胖
幼：右腳、右手、冷、短、小、瘦
二、幼兒自主閱讀
1、介紹“棒棒”和“胖胖”。
——出示圖片，幼兒猜測他們的名字。
——比較兩人的區別，說(shuō)說(shuō)他們身上的反義詞。
2、介紹封面。
——請幼兒說(shuō)說(shuō)在封面上看到了什么。
——重點(diǎn)介紹作者和出版社。
3、幼兒自主看書(shū)。
4、師幼一起看書(shū)第7頁(yè)到第19頁(yè)。
提問(wèn)：在這一頁(yè)上，你發(fā)現了哪對反義詞？
5、師幼一起觀(guān)看ppt,一起玩問(wèn)答游戲。
三、教師總結
提出要求，希望幼兒多看、多想、多說(shuō)反義詞。
幼兒園大班教案3
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、做做中，嘗試探索對稱(chēng)剪的特點(diǎn)。
2、了解《過(guò)年》的來(lái)歷，感受慶新年的喜悅氣氛。
活動(dòng)準備：黑布或黑紙、各種對稱(chēng)剪的圖形若干、兩張顏色不同的背景圖案、剪刀若干。彩紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事
師：今天老師要帶大家去一個(gè)小劇場(chǎng)，看一個(gè)故事。
教師出示黑布遮蓋的背景圖案，掀開(kāi)黑布，出示一個(gè)村莊的圖片。講述“年”的故事。
師：這個(gè)聰明的老爺爺到底會(huì )想出什么好辦法能夠趕走年呢？這個(gè)時(shí)候，天黑了。（蓋上黑布）
二、掀開(kāi)黑布，逐步出示對稱(chēng)剪圖片
師：月亮掛在天空中，年獸來(lái)啦！他走進(jìn)了村莊，走到一幢房子前，剛想進(jìn)去，屋子里面亮起了紅紅的蠟燭！年獸看到紅紅的燭光，有些害怕，就走到了第二戶(hù)人家，剛想沖進(jìn)大門(mén)，后院響起來(lái)噼噼啪啪的炮竹聲，紅紅的炮竹到處飛！年獸看到害怕極了。這個(gè)時(shí)候，村莊里的人們看到年獸害怕紅色，害怕火和炮竹的響聲，都在家里點(diǎn)起了火盆，掛上了紅紅的燈籠，紅紅的火光照亮了整個(gè)村子。年獸嚇得渾身一抖，怪叫了一聲就逃走了！
師：以后呀，每年新年的時(shí)候，大家都會(huì )掛燈籠、點(diǎn)炮竹來(lái)慶祝新年。那你們有沒(méi)有看到這些東西都有一個(gè)什么特點(diǎn)呀？對啦！都是對稱(chēng)的。那我們來(lái)一起裝飾一下這個(gè)村莊，讓她們的'新年過(guò)得更熱鬧吧！
三、幼兒第一次嘗試動(dòng)手
讓幼兒自行探索對稱(chēng)剪的方法。
請成功的幼兒來(lái)介紹方法。
教師巡回指導，看到逐步的將方法引導給幼兒。
四、教師總結經(jīng)驗，幼兒第二次嘗試
師：剛剛小朋友和我們一起分享了他是怎么剪的，那現在我們可以再來(lái)試一試，不僅可以把晚上的村莊打扮的更漂亮，白天的村莊因為你們的幫忙趕走了年，也在慶祝新年和春天的來(lái)到，你們也可以想一想還有什么東西是對稱(chēng)的。，也用這個(gè)方法幫她們裝飾一下。
五、延伸活動(dòng)
師：現在我們的村子變得真漂亮，小朋友們都穿了新衣服出來(lái)玩啦！
出示一連串的小人
師：這些小朋友也是老師用對稱(chēng)剪的方法做出來(lái)的，請你們開(kāi)動(dòng)小腦筋，我們在下午的游戲里，請你們自己試一試，剪一剪。
幼兒園大班教案4
活動(dòng)目標
1、初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式，鍛煉腿部和腰部的力量。
2、體驗按左右方向順序游戲的方法，提高辨別左右方向的能力。
3、積極與同伴合作，體驗多人同步行走的快樂(lè )，培養幼兒的合作意識和合作能力，使幼兒喜歡參加游戲活動(dòng)，并從游戲活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè )。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
5、感受運動(dòng)的快樂(lè )，愉悅身心。
活動(dòng)準備
1、幼兒20名。
2、幼兒玩過(guò)一些合作的小游戲。
3、寬敞的場(chǎng)地、音樂(lè )、磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1、隨音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)：隊列練習。
大圓—開(kāi)花走—六路縱隊—向左、右、前、后四個(gè)方向高人，矮人走。師用哨音提示幼兒。
2、一起玩向左向右走的游戲，為學(xué)習新動(dòng)作做鋪墊。
請幼兒分別面向或背向教師玩“1、2、3”的游戲，師巡回指導，提醒幼兒注意找準左、右方向。
3、學(xué)習新游戲“蜈蚣爬”。
�。�1）師交代游戲名稱(chēng)，并引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
�。�2）多名幼兒分組嘗試“蜈蚣爬”游戲比賽，師敲鼓表示快、慢節奏。請合作較好的幼兒進(jìn)行示范。
4、音樂(lè )下教師組織幼兒做放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、每一次游戲后的總結很重要。小朋友的記性都很好，游戲玩法還有注意要點(diǎn)都是他們自己說(shuō)的。我重復了一遍加深他們的印象，但在游戲過(guò)程中總有那么幾個(gè)小朋友會(huì )破壞規則，但是當時(shí)各組在比賽，所以結束后的點(diǎn)評就尤其重要了，針對游戲中出現的.問(wèn)題來(lái)解決。
2、教師也要有相應的引導作用。在這次游戲時(shí)，我的教案里原本是有喊一二一的過(guò)程的，但是當時(shí)給忽略了。幸好指導老師看有些隊伍動(dòng)作太不一致了，就提出了這一點(diǎn)。根據游戲的不同情況做出不同的反應，從而引導孩子們，我覺(jué)得這還是自己要努力的地方。
幼兒園大班教案5
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲的優(yōu)美，體會(huì )歌詞的意義，快樂(lè )的歌唱勞動(dòng)。
2、感受勞動(dòng)人民插秧的辛苦，珍惜糧食。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入
a、游戲導入，激發(fā)興趣。
了解鏡子的作用，孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來(lái)。
b、介紹水田。
“有一個(gè)大鏡子，它能照出藍天，你猜是什么？”（大河、大海）
教師提出水田并提問(wèn)：水田是什么？
2、引入兒歌。
教師提問(wèn)：水田這個(gè)鏡子能照出什么？（白云、月亮、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)……）教師根據幼兒的.回答進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)展示，幫助孩子記憶和理解。老師邊畫(huà)邊說(shuō)：“水田是鏡子，照映著(zhù)藍天（白云）”，第三個(gè)孩子開(kāi)始說(shuō)的時(shí)候，教師提出要求：請你學(xué)著(zhù)老師剛才的方法來(lái)說(shuō)：“水田是鏡子，照映著(zhù)……”
3、學(xué)說(shuō)兒歌前半部分。
教師引出兒歌：“小朋友真厲害，都快編出一首詩(shī)了，有一個(gè)叫詹冰的爺爺寫(xiě)了一首詩(shī)，他的詩(shī)就像我們小朋友剛才說(shuō)的一樣，聽(tīng)一聽(tīng)哦�！保凉B透作者名字，讓孩子們將來(lái)讀書(shū)的時(shí)候也知道關(guān)注作者，并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來(lái)讀）教師說(shuō)兒歌的時(shí)候發(fā)現一些孩子在跟說(shuō)，于是，提出小朋友輕輕說(shuō)，老師大聲說(shuō)，聽(tīng)清楚老師的聲音。第二遍，小朋友大聲說(shuō)，老師輕輕說(shuō)。
4、學(xué)說(shuō)兒歌后半部分。
教師過(guò)度語(yǔ)：“兒歌還有下一半呢，這一半可比上一半難了，你有信心學(xué)會(huì )嗎？”孩子們積極性被調動(dòng)起來(lái)，很認真地聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)。老師做插秧動(dòng)作，并畫(huà)出倒在水里的青山，畫(huà)出秧苗，問(wèn)：“農民在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“為什么是插在青山上��？”（水中倒影）接著(zhù)便是邊畫(huà)圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍天上、青山上。
5、完整地將兒歌說(shuō)一遍。
6、以游戲鞏固兒歌，加強幼兒理解。
小朋友做“鏡子”里的東西，教師做農民�！耙�、二、三，變變變”的游戲變出東西，定型定在那里，然后和老師一起說(shuō)兒歌。游戲兩遍，孩子們很感興趣。
7、創(chuàng )編兒歌并表演。
小組小朋友商量變東西，你想插在哪里就變成什么，然后一個(gè)人做農民來(lái)插秧。附：歌詞：水田是鏡子，映照著(zhù)藍天，映照著(zhù)白云，映照著(zhù)青山，映照著(zhù)綠樹(shù)。農民在插秧，插在綠樹(shù)上，插在青山上，插在白云上，插在藍天上。
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