大班音樂(lè )教案參考 大班音樂(lè )幼兒園教案

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的大班音樂(lè )教案參考 大班音樂(lè )幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

　　設計意圖：

　　音樂(lè )是人類(lèi)感受美、表現美和創(chuàng )造美的重要形式，也是表達自己對周?chē)�世界的認識和情感態(tài)度的獨特方式。音樂(lè )教育是一種健康積極的情感教育，我們可選擇各種優(yōu)秀作品去感染、熏陶幼兒。歌曲《小猴撓癢癢》是我無(wú)意中在以前的一本舊書(shū)上發(fā)現的一首歌曲，這首旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng)，前半部分表現了小猴給它的伙伴撓癢癢，把它們撓得哈哈笑、笑彎腰的情景，后半部分表現了調皮的小猴又去撓小刺猬，被小刺猬戳得"哇哇叫"的情景，非常的有趣，我覺(jué)得這些情節符合幼兒的生活經(jīng)驗，能夠引發(fā)幼兒的思維共鳴，應該是一件幼兒喜歡的藝術(shù)作品，所以我以此為課題設計了這一教學(xué)活動(dòng)。

　　幼兒階段的思維方式是以具體形象思維為主，對音樂(lè )形象與情緒的感知可借助于多種感官進(jìn)行感知。因此，本次活動(dòng)我采用創(chuàng )設情境、課件演示、圖譜分析、表演游戲等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，積極參與表演。教師以自己夸張的表情和動(dòng)作去感染幼兒，充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒在學(xué)習的過(guò)程中體驗音樂(lè )的美妙，感受表演的快樂(lè )，提高其表現美，創(chuàng )造美的能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解歌曲內容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲前后部分的不同情緒。

　　2.按歌詞內容創(chuàng )編表演動(dòng)作，進(jìn)行歌表演，體驗表演的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用手勢、動(dòng)作導入，引出課題。

　　1．教師用手勢、動(dòng)作，引導幼兒做相應的動(dòng)作。

　　小朋友，老師的手會(huì )說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)最聰明，能看懂老師的手說(shuō)的是什么話(huà)？教師做相應的坐正、起立等動(dòng)作。

　　2．再猜猜，我的手現在在干嘛？（撓癢癢的動(dòng)作）通過(guò)各種手勢動(dòng)作，集中幼兒的注意力，引出撓癢癢的話(huà)題，為后面的學(xué)習埋下伏筆

　　二、初步感受音樂(lè )，做做小猴撓癢癢的動(dòng)作。

　　1.有一種小動(dòng)物，它特別喜歡撓癢癢，我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，猜猜看會(huì )是哪種小動(dòng)物？（聽(tīng)音樂(lè )）你覺(jué)得會(huì )是誰(shuí)？究竟是不是這種小動(dòng)物呢？我們來(lái)看一看。（出示圖片）

　　2.我們一起來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，做做小猴子撓癢癢的動(dòng)作。

　　3.小猴一會(huì )兒撓撓頭、一會(huì )兒撓撓脖子、一會(huì )兒撓撓腋窩（重點(diǎn)講解腋窩），覺(jué)得撓癢癢可真好玩。

　　一首歌曲一下子學(xué)會(huì )有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè )后，再學(xué)習能降低一些難度。幼兒通過(guò)感受音樂(lè )猜小動(dòng)物、在優(yōu)美的音樂(lè )聲中做各種撓癢癢的動(dòng)作等，使幼兒初步感受音樂(lè )的旋律。根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，教師通過(guò)生動(dòng)的表情、神態(tài)、動(dòng)作，帶領(lǐng)、感染幼兒，使幼兒進(jìn)入情境，體會(huì )撓癢癢的樂(lè )趣。在此過(guò)程中將"腋窩"一詞滲透其中，為幼兒后面學(xué)習歌曲一定的幫助。

　　三、學(xué)習歌曲《小猴撓癢癢》。

　　這只小猴子呀！它不僅喜歡自己撓癢癢，還喜歡撓其他小伙伴的癢癢（幼兒看課件）。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來(lái)了，請你們仔細聽(tīng)聽(tīng)歌曲中是怎樣唱的？

　　1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。

　　2.提問(wèn)：你聽(tīng)到什么了？（根據幼兒的回答，出示相應的圖片），教師根據幼兒的回答及時(shí)進(jìn)行演唱。

　　3.請小朋友，看著(zhù)課件圖片，完整的說(shuō)出歌詞。（看圖片說(shuō)歌詞）引導幼兒觀(guān)察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué)，采用視聽(tīng)結合的唱法，用語(yǔ)言和音樂(lè )熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容

　　4.請小朋友聽(tīng)音樂(lè )輕輕地跟老師唱。

　　5.聽(tīng)音樂(lè )再次演唱歌曲一遍。

　　6.小猴可調皮了，為了把小猴調皮、可愛(ài)的樣子表現出來(lái)，在歌曲的圖譜中還安了一些小點(diǎn)點(diǎn)，你們看哪些地方有小點(diǎn)點(diǎn)？那有小點(diǎn)點(diǎn)的地方是怎樣唱的呢？請你們再仔細聽(tīng)老師唱一唱（指圖譜唱），看看你發(fā)現什么了？小朋友你們想不想再試一試？

　　為了表現小猴的調皮、可愛(ài)，歌曲中運用了多個(gè)附點(diǎn)，而附點(diǎn)音要唱準還是有一定的難度的。為了讓幼兒進(jìn)一步感受附點(diǎn)音，唱準附點(diǎn)音，就設計了圖譜，通過(guò)圖譜的講解和比較，讓幼兒直觀(guān)的感受、體驗歌曲，學(xué)習演唱歌曲。

　　7.小朋友，這首歌曲前后部分表現的小猴的心情一樣嗎？有什么不同？引導幼兒發(fā)現：前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時(shí)，要表現出高興的心情，要用歡快的聲音演唱；后面部分小猴去撓小刺猬時(shí)，要表現出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"時(shí)，要用快快的聲音唱，"哎呦"要表現出小猴很疼的聲音和感覺(jué)（出示前后部分的圖譜）。請小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情給唱出來(lái)。

　　8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。

　　教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺，幼兒是學(xué)習活動(dòng)的主體，這首歌曲前后兩部分表現了小猴不同的情緒變化，且非常明顯。在此，讓幼兒自己感受、發(fā)現小猴的情緒變化，分析該如何演唱，幼兒的感受會(huì )更加的深刻，再加上前后圖譜的區分出示，使幼兒能夠加深理解，也更能夠有感情的演唱。

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