【精選】識字教案3篇
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的識字教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
識字教案 篇1
教學(xué)目標：
1．認識65個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)46個(gè)字。
2．能夠準確、流利、有感情地朗讀課文。讀出課文所要表達的情感。
3．背誦《我是什么》中自己喜歡的部分。
4．注意積累興致勃勃等四字詞語(yǔ)。
5．喜歡了解科學(xué)知識，勇于探索。
識字8
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì )6個(gè)生字，會(huì )認9個(gè)生字。
2．熟練掌握成語(yǔ)和科學(xué)術(shù)語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．掌握生字生詞。
2．神話(huà)故事與科技的不同。
教學(xué)方法： 集中識字、表演朗讀
課前準備：生字詞卡片、有關(guān)神話(huà)和科學(xué)的`圖片。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導人新課。
大家在生活中有沒(méi)有碰到過(guò)難題？你是怎樣解決的呢？我們有無(wú)數個(gè)為什么要問(wèn)，要弄懂這些為什么，就要愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。今天我們來(lái)學(xué)習一組科學(xué)術(shù)語(yǔ)。
二、初讀課文，識記生字。
1．認讀生字生詞。
�。╨）輕聲讀課文。找出生字并作記號。
�。�2）教師范讀，學(xué)生聽(tīng)清字音。
�。�3）抽卡片認讀生字和生詞。
�。�4）教師指正。
�。�5）重點(diǎn)指導：宇、宙、載、箭
2．指導書(shū)寫(xiě)、議記。
�。╨）自學(xué)。
�。�2）討論識記生字字形的方法。
�。�3）重點(diǎn)指導：衛、運、宙
�。�4）師范讀字詞，領(lǐng)讀字詞。
�。�5）學(xué)生自由讀。
三、學(xué)習科學(xué)術(shù)語(yǔ)。
識字教案 篇2
教學(xué)目標
1．認識“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“和、語(yǔ)”6個(gè)字。
2．借助拼音和插圖正確、流利地朗讀課文。
3．有搜集對子和對對子的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：讀準字音，識記字形，學(xué)會(huì )對對子
課時(shí)安排：2課時(shí)
課前準備：生字卡片，關(guān)于大自然景物的圖片或課件
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例(一)
細河區民族街小學(xué) 黃 麗
第一課時(shí)
一、課前交流，導入新課
小朋友們，我們都生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個(gè)家園當中，有許多美麗的自然景觀(guān)，各種各樣的花草樹(shù)木，還有許多小動(dòng)物，孩子們你們喜歡它們嗎?(喜歡)今天老師就帶領(lǐng)你們一同走進(jìn)山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然吧!
(板書(shū)：識字3)
二、交流識字方法，提高識字效率
1．自學(xué)(讀文正音，提高學(xué)生識字能力)
(1)學(xué)生借助拼音朗讀句子，注意讀準字音。
(2)邊讀邊思考畫(huà)出本課生字。
2．識字(利用學(xué)生已有識字經(jīng)驗，在游戲和活動(dòng)中識字，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到識字的快樂(lè ))
(1)同桌合作學(xué)習，交流識字情況。
(2)出示生字、詞卡，認識哪學(xué)讀哪個(gè)字同時(shí)介紹自己在生活中識字的方法。
(3)出示圖片、課件學(xué)習本課生字。
(4)按偏旁歸類(lèi)學(xué)習生字。并舉出帶“雨、木”的字。
(5)猜謎語(yǔ)進(jìn)行識字，例：多字少一半就是夕。
3．檢查識字
(1)小組內互考、師檢驗。
(2)開(kāi)火車(chē)讀字，組詞競賽。
(3)幫生字找家：分別找出帶“雨、蟲(chóng)、木”的字。
(4)互猜互動(dòng)：一個(gè)同學(xué)說(shuō)謎面，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)出謎底。
三、多種方式加強朗讀的訓練
(1)用你喜歡的方式讀一讀，引導發(fā)現課文特殊呈現方式。
(2)男、女生對著(zhù)讀。
(3)拍手背著(zhù)讀。
(4)師生交叉讀。
四、指導書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行評議(分散寫(xiě)字任務(wù)，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量)
重點(diǎn)指導：和、秀、香
(1)學(xué)生先說(shuō)出這些字的相同點(diǎn)及區別寫(xiě)時(shí)應注意什么。
(2)師指導書(shū)寫(xiě)
(3)學(xué)生練習，師及時(shí)糾正。
第二課時(shí)
一、巧設情境，導入新課
出示大自然的畫(huà)面，你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描繪一下嗎?說(shuō)完后把詞語(yǔ)貼在相應的位置上。
二、拓展延伸，挖掘潛能
1．繪畫(huà)
(1)在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的字，用它們擴詞，并用詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà)，同時(shí)自己配上畫(huà)面。
(2)拿出自己的作品在組內交流，大家互相評議，猜猜他畫(huà)的是哪些詞語(yǔ)。
2．練習
(1)挑字卡找朋友
我是翹舌音朋友：我是翹舌音“朝”，我的朋友在哪里?
結構朋友：我是結構朋友“秀”，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里?
偏旁部首朋友：我是昆蟲(chóng)小蜜蜂，我的朋友遍天下。
反義詞朋友：我是“朝”是一天的開(kāi)始，我的朋友在哪里?
(2)“火眼金睛”：兒歌中哪些字是今天學(xué)的，看誰(shuí)找得多?
紅臉兒朝陽(yáng)出東方，專(zhuān)給小朋友灑霞光。
碧綠的田野禾苗壯，萬(wàn)紫千紅花兒香。
蝴蝶姐姐花間舞，蜜峰妹妹采蜜忙。
楊樹(shù)搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽(yáng)。
(3)“金話(huà)筒”：任意選擇書(shū)中的幾個(gè)詞語(yǔ)，連起來(lái)說(shuō)幾句話(huà)，看誰(shuí)句子說(shuō)得美。
(4)“最佳搭檔”游戲：學(xué)生各選一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)在卡片上，找到與自己相對的詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)找到的搭檔多，沒(méi)找到的可以重新選擇一個(gè)詞語(yǔ)，直到找到為止，同時(shí)體現了學(xué)生互幫互助。
三、指導書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行評議(發(fā)揮學(xué)生的自主性，體會(huì )漢字的結構之美)
1．認讀“千、語(yǔ)、李”學(xué)生先觀(guān)察，說(shuō)出寫(xiě)時(shí)應注意什么，有什么特點(diǎn)?再進(jìn)行描紅。
2．教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指正，并展示優(yōu)秀的作業(yè)。
四、在生活中識字，并學(xué)會(huì )運用
請學(xué)生在師準備好的包裝上找一找今天我們學(xué)會(huì )的字，趕緊動(dòng)手吧!
五、師總結
其實(shí)在生活中處處是一個(gè)識字的樂(lè )園，只要你細心觀(guān)察，就會(huì )成為那些生字寶寶的知心伙伴，成為生活中最善于觀(guān)察、善于動(dòng)腦的孩子。
教學(xué)案例(二)
細河區四合路小學(xué) 馬麗燕
第一課時(shí)
一、巧用對聯(lián) 激發(fā)興趣 談話(huà)導入
1．(出示對聯(lián))請學(xué)生初步感受對聯(lián)，并說(shuō)說(shuō)你在哪兒見(jiàn)過(guò)。
2．談話(huà)導入：今天，我們就來(lái)學(xué)習與對對子有關(guān)的內容。(板書(shū)課題時(shí)，請喜歡寫(xiě)字的'同學(xué)書(shū)空寫(xiě)，培養學(xué)生寫(xiě)字興趣)
二、利用圖片 感知事物 幫助識字
(一)教給學(xué)習方法
1．展示圖片。(依次出示云、霧、雪、霜等圖片)引導學(xué)生觀(guān)察說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的景色。
2．學(xué)習生字：霧、霜、朝霞、夕和幾個(gè)生字。(形式：看圖讀字、拼音識字、去拼音讀字、識記字形)
3．讀文第一節在文中識字從而體會(huì )大自然的美。
(設計意圖：這一環(huán)節的設計主要是教給學(xué)生學(xué)習的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習的動(dòng)機。)
(二)運用方法自學(xué)
1．自學(xué)第二節(學(xué)生借助拼音朗讀對子，注意讀準字音、記憶字形)
2．同桌互讀，交流識字情況。
3．識字交流(競賽識字，調動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養自主識字能力)
(1)出示生字詞：認識哪個(gè)讀哪個(gè)?說(shuō)說(shuō)你是怎么認識的?
(2)游戲識字：開(kāi)展“識字秘訣”交流會(huì )，看誰(shuí)的識字方法好。
(3)檢查識字：(開(kāi)火車(chē)識字、幫生字找家、猜字謎)
(設計意圖：利用學(xué)生已有識字經(jīng)驗，在游戲和活動(dòng)中識字，使學(xué)生進(jìn)一步體驗到識字的樂(lè )趣)
三、感情朗讀 體會(huì )語(yǔ)感 讀中感悟 (師生互動(dòng)讀文，營(yíng)造融洽的學(xué)習氣氛)
1．讀文，引導發(fā)現課文的特殊呈現方式。
2．師生交叉讀文、拍手練讀、分組競賽讀文
四、寫(xiě)字指導：(重點(diǎn)指導：和、千)
五、作業(yè)：在課后繼續搜集對子，下節課交流。
第二課時(shí)
一、借助畫(huà)面 激情朗讀 激趣導入
1．(出示大自然的畫(huà)面)感情朗讀認讀字詞
2．談話(huà)導入：今天，我們來(lái)繼續學(xué)習這首有趣優(yōu)美的對子歌。
二、自學(xué)字詞 掌握方法 小組交流
1．自學(xué)第三節
(出示圖片，學(xué)生結合圖片和讀文來(lái)學(xué)習字詞，讓學(xué)生通過(guò)多種渠道進(jìn)行識字，使學(xué)生在不同環(huán)境中識字。理解“秀、語(yǔ)”字義。積累詞匯。)
2．小組交流識字方法
(設計意圖：讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的識字方法來(lái)獨立識字，不僅提高了學(xué)生的識字能力，同時(shí)通過(guò)小組交流使獲得的知識與同學(xué)共同分享，培養學(xué)生的探索精神和合作精神。)
3．寫(xiě)字指導
(重點(diǎn)指導：秀、香。教師注意巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。注意良好寫(xiě)字習慣的培養。)
三、教師指導 學(xué)生練讀 讀悟結合
1．多種形式讀(師生交叉讀、分組拍手讀、表演讀等形式)
2．邊讀邊悟：課文是怎樣呈現景物的?先寫(xiě)了哪些景物，又寫(xiě)了哪些景物?
3．當你看見(jiàn)眼前的景物時(shí)，你想到了什么?
四、課外延伸 鼓勵創(chuàng )新 探掘潛能
1．超級對對對：
(分小組找一找，在生活中有哪些詞可以對對子?比一比，哪個(gè)小組找的多。)
2．在文中選擇一個(gè)呈幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ)，說(shuō)幾句連貫的話(huà)，看誰(shuí)說(shuō)得好。
3．課后，把自己喜歡的對子背下來(lái)，并把美麗的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。
板書(shū)設計
識字教案 篇3
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
學(xué)會(huì )本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。認識1種筆畫(huà)。
能有順序地觀(guān)察圖畫(huà)，認識圖上描繪的事物。
了解大成都市里現代化的建筑和設施，體會(huì )祖國現代化建設日新月異的成就。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。
教具：
掛圖生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
小朋友們，你們喜愛(ài)自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起著(zhù)日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現代化城市的新面貌，好嗎？
二、看圖學(xué)詞語(yǔ)
1．（出示插圖）圖上有些什么？
2．你在哪兒見(jiàn)過(guò)的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？
三、借助拼音，讀準字音
1．學(xué)生自讀課文。要求：看清音節，讀準字音。
2．指名讀，正音。
3．齊讀。
四、圖文結合，鞏固詞義
1．做“找朋友”游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應的圖旁邊。
2．自讀韻文，說(shuō)說(shuō)現代化城市還有哪些變化。
五、誦讀韻文
1．齊讀韻文，想像現代化城市的新面貌。
2．教師指圖引導背誦。
3．學(xué)生看圖自由練習背誦。
4．指名背誦。小組背誦。
六、鞏固練習
做游戲“小導游“
七、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)
1。學(xué)習生字：泉、廳、林、陰
2．提示重點(diǎn)字的.寫(xiě)法。
3．學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
學(xué)會(huì )本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。
了解大成都市里現代化的建筑和設施，體會(huì )祖國現代化建設日新月異的成就。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。
教具：
錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
1．讀生字詞。
2．指名書(shū)空筆順：泉。
3．朗讀課文。
二、學(xué)習新筆畫(huà)，指導寫(xiě)字
1．認識新筆畫(huà)（橫折折撇）。
2．學(xué)習生字：道、車(chē)、交。
3．學(xué)生照課本提示說(shuō)筆順。
4．教師范寫(xiě)。
5．學(xué)生描紅。
三、指導書(shū)寫(xiě)田字格。
1．學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。
2．學(xué)生完成描紅書(shū)寫(xiě)。
四、課堂鞏固、檢測
1．“開(kāi)火車(chē)”認讀生字。
2．詞語(yǔ)開(kāi)花。
板書(shū)：道、車(chē)、交。
教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會(huì )生字，能有順序地觀(guān)察圖畫(huà)，認識圖上描繪的事物。
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