幼兒大班語(yǔ)言微笑教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的幼兒大班語(yǔ)言微笑教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒大班語(yǔ)言微笑教案1
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節，知道只要真心幫助別人，就一定會(huì )擁有朋友。
2、嘗試帶著(zhù)線(xiàn)索進(jìn)行合理想象，并能大膽用語(yǔ)言表達自己的想法。
重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒在學(xué)習故事的過(guò)程中明白只要真心幫助別人，就一定會(huì )擁有朋友。
難點(diǎn)：體驗故事中笑笑的情感波動(dòng)，帶著(zhù)線(xiàn)索進(jìn)行合理想象。
教學(xué)準備：
1、幼兒前期經(jīng)驗：
● 認識熟悉各種海洋動(dòng)物，了解各種動(dòng)物自我保護的方式。
● 體驗各種交朋友的方法，有交新朋友的經(jīng)驗。
2、環(huán)境材料創(chuàng )設：
●《微笑的力量》課件教學(xué)課時(shí)一課時(shí)（30分鐘）
設計意圖與思路：
一、選材的依據：
1、 源自"新教材"的創(chuàng )新實(shí)施大班《學(xué)習》教材中"快樂(lè )你我他"是一個(gè)內容豐富的主題，這個(gè)主題中涉及到"我和我身邊的人"、"我的朋友"等內容是大班幼兒非常需要獲得的社會(huì )性經(jīng)驗。由此根據教材中的交朋友這一主題線(xiàn)索，結合繪本《微笑的力量》對幼兒進(jìn)行集體教學(xué)，《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個(gè)"交往"的智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會(huì )被他人接受。這個(gè)題材非常好，對孩子的世界觀(guān)，和人生觀(guān)都會(huì )有很大的啟發(fā)。也可以讓孩子通過(guò)這則故事知道：凡事不能光看外表，無(wú)論美丑，我們都要以?xún)刃牡纳屏�、真誠來(lái)定奪事物的好壞，而不是光以外表去為事物定性。這是一次有意義的嘗試。
2、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動(dòng)中發(fā)現孩子們的兩個(gè)傾向：
其一，孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當提到"鯊魚(yú)"的時(shí)候，給孩子的第一反應就是"毛骨悚然"并敬而遠之。然而，繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚(yú)的`另一面。故事的主人公是一條善良、真誠、愛(ài)笑的鯊魚(yú)。為了改變孩子傳統意義上對鯊魚(yú)兇狠形象的認知，我通過(guò)作品解讀，讓孩子和我共同走進(jìn)"海洋世界"，去認識這條獨特的鯊魚(yú)"笑笑"。
其二，大班幼兒的社會(huì )性交往、認知能力大大增強，對身邊的世界充滿(mǎn)了好奇和熱情，他們渴望認識動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友，思維能力也呈現出一定的跳躍性。我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，認知特點(diǎn)，結合多媒體ppt的早期閱讀形式，來(lái)和孩子共同走進(jìn)這條愛(ài)笑的鯊魚(yú)，并讓他們通過(guò)故事了解到"只要時(shí)刻想用真心去幫助別人，就能得到別人的理解，從而結交好朋友"的道理。
二、活動(dòng)價(jià)值分析
● 感受故事中情感的變化，理解故事內容
● 學(xué)會(huì )不要以貌取人，引發(fā)應該跟什么樣的人做朋友的思考
● 理解堅持的含義，做任何事情都要堅持
三、活動(dòng)目標的內涵
●情感與態(tài)度： 在理解故事的過(guò)程中，能夠融入故事情境，體會(huì )鯊魚(yú)笑笑的內心情感變化。
●社會(huì )與語(yǔ)言： 根據自己的生活經(jīng)驗大膽表達自己內心的想法，能夠認真傾聽(tīng)后清楚地表述自己的觀(guān)點(diǎn)。
●能力與認知：了解交朋友的多種方式，敢于去結交新的朋友。
四、活動(dòng)環(huán)節與教學(xué)法的設計本次活動(dòng)環(huán)節的設計力圖體現層次感和邏輯性，主要預設以下四個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)：
●環(huán)節一：導入部分教師通過(guò)談話(huà)引出有朋友很快樂(lè )，從而將鯊魚(yú)笑笑介紹給幼兒，讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。
●環(huán)節二：理解部分通過(guò)閱讀、講述故事，讓孩子了解"笑笑"交朋友的艱辛過(guò)程，感受當"笑笑"想用真誠微笑去贏(yíng)得朋友的時(shí)候，卻遭受一次次的拒絕。孤零零的游在大海中。在演繹過(guò)程中，可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚(yú)兒朋友之間的對話(huà)和動(dòng)作。通過(guò)肢體語(yǔ)言的形式讓孩子更深刻的理解魚(yú)兒們當時(shí)的害怕心理，和笑笑的失落。
●環(huán)節三：高潮部分"笑笑"正在揣測是否要放棄微笑的時(shí)候，用"笑"嚇走了漁夫，拯救了所有被困的小魚(yú)。從此以后笑笑博得了所有魚(yú)兒的信任和歡心，交到了許多好朋友，同時(shí)，笑笑成了魚(yú)兒們心目中的英雄。
故事情節跌宕起伏，我通過(guò)畫(huà)面的刪減，重難點(diǎn)突出，讓孩子感受到鯊魚(yú)笑笑雖然貌似可怕，但是內心的善良和愛(ài)笑的樂(lè )觀(guān)，是值得小朋友們學(xué)習的。
●環(huán)節四：延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎上，結合我園禮儀教育特色中社會(huì )性交往能力對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行提升，請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗講述交朋友的方式，并且給予時(shí)間請幼兒現場(chǎng)交朋友，驗證自己的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣
1、小朋友，你們喜歡交朋友嗎？為什么？
�。河信笥颜媸且患浅？鞓�(lè )的事情。
�。ㄕf(shuō)明：孩子們事先有過(guò)和朋友分享、交流的經(jīng)歷）
2、出示鯊魚(yú)，問(wèn)：這是誰(shuí)？它也很想有自己的朋友，你們覺(jué)得它能找到朋友嗎？為什么？
3、：（懸疑過(guò)渡）這是一條非常善良的鯊魚(yú)，它最喜歡微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？為什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我們一一看吧。
二、欣賞故事，理解故事主要內容（一）分段欣賞：
幼兒大班語(yǔ)言微笑教案2
一、 活動(dòng)目標：
1、 能?chē)@故事大膽地表述自己的理解和想法。
2、 懂得微笑是快樂(lè )的傳遞。
二、 活動(dòng)準備：
1、 故事圖片
2、 一封信
3、 輕柔的音樂(lè )
三、 活動(dòng)過(guò)程：
（一）、導入：
1、今天我收到了一封信，我們一起來(lái)看看，是寄給誰(shuí)的？是誰(shuí)寫(xiě)的？
2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，信里都說(shuō)了些什么？（讀信）
3、小蝸牛為什么會(huì )給我們寄來(lái)這樣一封信呢？我們一起來(lái)分享一個(gè)故事吧！
（二）、分段欣賞故事：
提問(wèn)：小蝸牛為什么著(zhù)急？
小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的？
小蝸牛的微笑真甜��！甜甜的微笑象什么呢？
小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的'？
朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會(huì )怎么樣？
小結：微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂(lè )。
（三）、完整欣賞故事：
我們再來(lái)完整地聽(tīng)一遍故事。
1、提問(wèn)：
小蝸牛為什么會(huì )給我們寄來(lái)這封信？（小蝸牛想把它的快樂(lè )傳遞給我們）
當你看到小蝸牛的微笑的時(shí)候，心情怎么樣？
小結：微笑是發(fā)自?xún)刃牡�，只有心里快�?lè )，微笑才能把快樂(lè )傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂(lè )傳遞給了我們。
2、討論：
�。�1）、你什么時(shí)候最快樂(lè )？（可用故事中的情節提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等）
原來(lái)幫助別人不僅能使別人快樂(lè )，也會(huì )使自己快樂(lè )�？鞓�(lè )了，我們就會(huì )微笑，就可以把我們的快樂(lè )傳遞給朋友們。
�。�2）、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢？
3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂(lè )傳遞給他們！
附：故事《微笑》
森林里住著(zhù)許多動(dòng)物，有鼻子長(cháng)長(cháng)的大象、愛(ài)勞動(dòng)的小螞蟻、愛(ài)爬樹(shù)的小猴子……它們都是好朋友，都非常愿意幫助別人。小鳥(niǎo)喜歡為朋友們唱歌，大象能為朋友們蓋房子，小兔愿意為朋友送信……只有小蝸牛很著(zhù)急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，別的什么也干不了。
一群小螞蟻抬著(zhù)西瓜走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著(zhù)小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對小蝸牛微笑，并說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真快樂(lè )�！�
小蝸牛聽(tīng)了，想：“對呀，我可以對朋友們微笑，把我們快樂(lè )傳遞給他們�！笨墒切∥伵Ｓ譃殡y了：“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想啊想啊，想了一整個(gè)晚上，終于想出了一個(gè)好辦法。第二天，他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開(kāi)信，信里是一張畫(huà)。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來(lái)，他們說(shuō)：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真快樂(lè )！”
幼兒大班語(yǔ)言微笑教案3
【活動(dòng)目標】
1、理解并掌握故事情節，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、講講的基礎上展開(kāi)積極的想象，為不同的小動(dòng)物設想出各種能帶給別人快樂(lè )的辦法。
2、學(xué)會(huì )關(guān)心他人，初步體驗當把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師生談話(huà)。引出課題
1、師生間相互問(wèn)候。
2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè )。提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣？哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè )呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè )帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )的嗎？請欣賞故事《微笑》
二、分段欣賞故事《微笑》插問(wèn)：
1、大象會(huì )想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )？
2、小刺猬會(huì )想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )？
3、小白兔會(huì )想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )？
4、當大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè )的辦法）
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據故事的情節能展開(kāi)豐富的想象，設想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問(wèn)題的能力）
三、完整欣賞故事《微笑》
四、引導幼兒討論、交流提問(wèn)：
1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？
2、你們想把快樂(lè )帶給別人嗎？
3、你想把快樂(lè )帶給誰(shuí)？
4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè )帶給他們？
5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )？（說(shuō)明：隨著(zhù)提問(wèn)的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂(lè )和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節，適當的請個(gè)別幼兒上來(lái)表演節目給大家帶來(lái)快樂(lè )，將活動(dòng)推向高潮）
五：邀請舞《歌聲與微笑》小朋友，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂(lè )帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂(lè )帶給外面的教師和小朋友）。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話(huà)。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的'時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機會(huì )。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀(guān)察能力和繪畫(huà)水平是有差距的，教師在指導過(guò)程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè )，就能提高幼兒的學(xué)習效率了。
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