小學(xué)三年級下冊勞技教案范文：紙杯娃娃（通用10篇）
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級下冊勞技教案范文：紙杯娃娃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)三年級下冊勞技教案：紙杯娃娃 篇1
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進(jìn)行制作；
2、在制作中培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，創(chuàng )新能力及審美能力；
3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新熱情，享受創(chuàng )作情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在初步掌握紙杯娃娃制作方法的基礎上進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng )作。
材料準備：幾個(gè)廢棄的`一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p導入：
1、展示幾種簡(jiǎn)易紙杯作品，導入；
2、說(shuō)說(shuō)發(fā)現；
�。ǘ﹪L試制作：
小組合作完成一個(gè)紙杯娃娃。
�。ㄈ┓椒ㄒ龑В�
1、展示交流，技術(shù)指導：
�。�1）你認為哪件作品好？好在哪里？
�。�2）小組談經(jīng)驗。
�。�3）你覺(jué)得哪一部分比較難做？
�。�4）你還有哪些需要提醒同學(xué)的？
2、小結。
3、欣賞作品，拓展思路。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新制作：
1、講清要求；
2、開(kāi)始制作；
�。ㄎ澹┱故驹u價(jià)：
1、組織評價(jià)
2、小組投票。
3、宣布結果。
�。┩卣寡由欤�
1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？
2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。
3、說(shuō)感受。
小學(xué)三年級下冊勞技教案：紙杯娃娃 篇2
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的手工技巧。
2.訓練幼兒粘貼的技能。
3.發(fā)展幼兒的想象力，培養幼兒對手工的興趣。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的手工技巧。
難點(diǎn)：訓練幼兒粘貼的技能。
活動(dòng)準備：
1. 紙杯子、固體膠若干。
2.廢舊卡紙裁剪好的長(cháng)條和各種圖形。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 導入部分。
教師出示紙杯：“這是什么？它能干什么？”引入紙杯娃娃的主題。
�。ǘ� 基本部分。
1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。
2. 教師將長(cháng)條卡紙卷成圈再展開(kāi)。
3. 將卷好的紙粘在紙杯上，當紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。
4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的'眼睛。
5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。
6. 紙杯娃娃制作成功，讓幼兒欣賞。
7. 教師指導幼兒動(dòng)手制作手工。
8. 教師巡視指導。
�。ㄈ� 結束部分。
教師對幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評價(jià)，并讓幼兒互相欣賞。
活動(dòng)延伸：
教師在作品上寫(xiě)上幼兒的名字并放在美術(shù)角展示。
教學(xué)反思：
1.本堂課是幼兒對手工的初步嘗試。
2.本堂課結合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì )，與教師配合良好，互動(dòng)較好
3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。
小學(xué)三年級下冊勞技教案：紙杯娃娃 篇3
活動(dòng)目標：
1.了解紙杯娃娃的基本構造。
2.知道紙杯娃娃的制作方法，并能簡(jiǎn)單地設計制作。
3.在活動(dòng)中增強與他人合作交流的能力，培養動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力。
4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
一次性紙杯若干，剪刀，彩筆，雙面膠，彩紙，籃子。
活動(dòng)過(guò)程：
一．交流信息，引入課題。
一次性紙杯的使用及處理方法。
二．創(chuàng )設情境，揭示課題。
1．教師出示紙杯：紙杯傷心地哭了，原來(lái)主人用它喝完茶，說(shuō)它沒(méi)用處就隨手扔掉了。小朋友快來(lái)幫它想想辦法吧！
2．幼兒討論，開(kāi)闊思路。
3．揭示課題，請幼兒看課件《紙杯娃娃》。
三．表達交流，自主設計。
1．教師出示范例------《紙杯娃娃》，講解制作方法。
2．幼兒自主設計，裝飾紙杯娃娃。
�。�1）提醒幼兒使用剪刀要注意安全。
�。�2)讓幼兒自覺(jué)把垃圾放入籃子里。
四．幼兒展示作品，教師點(diǎn)評。
活動(dòng)延伸：
《找朋友》游戲------引導幼兒幫自己的`紙杯娃娃找朋友，在快樂(lè )的音樂(lè )聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次美術(shù)活動(dòng)中提供的材料大多數是教師為幼兒準備的。美術(shù)活動(dòng)中材料的提供與幼兒的制作行為有著(zhù)十分密切的關(guān)系，材料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。
幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作，滿(mǎn)足不同幼兒的需求，讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng )意都各不相同，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮他的獨特性，尊重每位幼兒個(gè)體學(xué)習的方式，充分體現教育的民主性。
小學(xué)三年級下冊勞技教案：紙杯娃娃 篇4
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、了解紙杯娃娃的基本構造；
2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；
3、能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。
過(guò)程與方法：
能在設計、制作過(guò)程中相互評價(jià)、反思發(fā)現自己的不足，進(jìn)行適當的改進(jìn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、通過(guò)設計制作，享受制作的樂(lè )趣，感受合作的力量和樂(lè )趣，體驗創(chuàng )造魅力；
2、通過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；
3、通過(guò)對作品的評價(jià)交流，培養學(xué)生的審美情趣和創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握紙杯娃娃的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng )新。
教學(xué)準備：
調查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、交流信息，引入課題
1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現在請大家交流一下。
2、學(xué)生交流，師隨機評價(jià)，補充資料（課件出示）
3、創(chuàng )設情境，揭示課題
�。�1）師：我也帶來(lái)了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來(lái)它的主人用它喝茶后，說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣(mài)掉，真的沒(méi)用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧！
�。�2）學(xué)生出主意，開(kāi)闊思路，教師隨機評價(jià)。
�。�3）揭示課題：
師：原來(lái)只要動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西��！這節課我們就學(xué)習用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）
二、表達交流，自主設計
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級變變變，看清楚了，我要變了。
2、自主設計娃娃的樣子。
4、表達交流
三、討論制作，合作加工
師：（過(guò)渡）接下來(lái)請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng )造出更多漂亮精致的娃娃。不過(guò)，動(dòng)手之前看看友情提示。
1、友情提示
1、先設計后制作；
2、組內進(jìn)行合理的分工；
3、完成之后，給作品起一個(gè)名稱(chēng)，寫(xiě)在評價(jià)表上；
4、要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當心別把手弄破；
5、老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類(lèi)放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。
2、分組活動(dòng)：
�。�1）、教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當指導，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵敢于創(chuàng )新的學(xué)生，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
�。�2）、老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀(guān)作品。
四、反思評價(jià)，延伸拓展
師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。
1、組織學(xué)生評價(jià)
師：接下來(lái)，我們請每組選派代表上來(lái)介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱(chēng)和作品特色說(shuō)清楚。其他同學(xué)當評委評一評：設計上，制作上等。
相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng )意！你們合作得很好！相信下一次你們會(huì )有更好的作品。你們的作品真精致��！你說(shuō)得多好呀！今后繼續努力！
2、整理課桌，回收廢品
出示眉開(kāi)眼笑的大紙杯：你們看，這個(gè)紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）
3、組織學(xué)生評估
師：（過(guò)渡）剛才大家在制作過(guò)程中表現都很好，下面請你們完成評估表。
4、拓展延伸
1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？
2、小結：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著(zhù)被再塑造的條件，只要通過(guò)大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來(lái)裝飾自己的家。
五、組織大家下課后相互參觀(guān)作品。
五、教學(xué)反思
本節課我設計了“交流信息、引入課題表達設想、自主設計討論制作、合作加工反思評價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節，并力求突出以下幾點(diǎn)：
1、培養學(xué)生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流評議，實(shí)現互動(dòng)學(xué)習，促進(jìn)技術(shù)思維。
具體包括：
�。�1）設計圖的交流評議
�。�2）作品的交流評議
�。�3）問(wèn)題和體會(huì )、發(fā)現的交流評議
3、多途徑培養學(xué)生創(chuàng )新思維
�。�3）通過(guò)課前調查、作品展示拓展學(xué)生思路
�。�4）設計過(guò)程中鼓勵創(chuàng )新
�。�5）作品交流注重特色介紹
�。�4）課尾的拓展延伸
我認為本節課較好地完成了教學(xué)設想，學(xué)生的自主學(xué)習興趣很高，從小組交流環(huán)節可以看出學(xué)生對問(wèn)題的思考和問(wèn)題解決方法做了充分的'準備，小組間的協(xié)作互助體現得非常好，交流的方案和展示的成果質(zhì)量較高。學(xué)生在課堂上保持了學(xué)習的積極性，樂(lè )于去接受不同的方法，達到了預期的學(xué)習目標。
1、交流信息、引入課題環(huán)節通過(guò)調查家里使用一次杯及處理情況，并搜集信息分析利或弊，讓學(xué)生了解作品制作的意義，激發(fā)學(xué)生的需求和興趣，并拓展學(xué)生的設計制作思路，為整個(gè)技術(shù)活動(dòng)作好鋪墊。同時(shí)，為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習情境，我創(chuàng )設了大家幫助哭泣的紙杯娃娃的情境，學(xué)生很快地進(jìn)入了學(xué)習情境，由對問(wèn)題的興趣轉而進(jìn)入對問(wèn)題的探究。第一環(huán)節我也注重滲透了廢品利用的意識。達到了教學(xué)設計的預想。
2、表達設想、自主設計環(huán)節，將全班分為10個(gè)小組，每小組4人，課堂上學(xué)生以小組為單位，積極思考，大膽設計，有做可愛(ài)的小姑娘，有做威武的將軍，有做稚嫩的小士兵。小組內的討論、交流氣氛非常高漲，因此在學(xué)習的主動(dòng)性和學(xué)習的合作性上，達到了教學(xué)設計的預想。但由于老師的示范有趣，學(xué)生對示范的作品印象過(guò)深，還是擺脫不了思維的定勢，這是遺憾的地方。
3、討論制作、合作加工環(huán)節，小組內相互幫助的氣氛比較高漲，各小組非常團結，自始自終都體現出團隊精神，同學(xué)們在協(xié)作學(xué)習上又有了新的收獲。但學(xué)生制作的時(shí)間太少了點(diǎn)，不得不匆匆了事，影響了質(zhì)量。
4、反思評價(jià)、延伸拓展環(huán)節，同學(xué)們在介紹作品和評價(jià)中發(fā)現了還存在需要改進(jìn)和完善的地方，同時(shí)拓展到利用其他廢品做小制作，這樣就達到了“讓學(xué)生的學(xué)習內容不斷深化，讓他們的思維有了一個(gè)更廣闊空間，讓我們的學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題離開(kāi)教室”的目的。
總之，教學(xué)中我注重了學(xué)生的設計能力和創(chuàng )新思維的培養，以作品設計制作為活動(dòng)載體，學(xué)生參與了調查、設計、制作、評價(jià)等技術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程，通過(guò)多種途徑，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新精神，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維。同時(shí)，我覺(jué)得過(guò)程性評價(jià)和自始自終滲透環(huán)保意識的做法感到比較成功。
小學(xué)三年級下冊勞技教案：紙杯娃娃 篇5
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習撕均勻的紙條做紙杯娃娃的頭發(fā)，并用自己的照片貼在杯身上做紙杯娃娃的臉蛋。
2、愿意動(dòng)手操作，體驗親子手工制作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
紙杯、彩色紙、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鲋黝}，激發(fā)興趣。
1、（出示紙杯）提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？
2、紙杯娃娃想去參加一個(gè)舞會(huì )，但是你們看，它現在漂亮嗎？那怎么辦？
�。ǘ┦痉兑龑�，提升情趣。
1、（出示小猴美容院）：這是什么地方？誰(shuí)開(kāi)的？
2、裝扮紙杯娃娃的臉。
3、用各種材料制作紙杯娃娃的頭發(fā)、衣服。
�。ㄈ﹦�(dòng)手操作，體驗樂(lè )趣。
1、家長(cháng)與幼兒一起動(dòng)手制作。
2、引導幼兒與家長(cháng)變換“頭發(fā)”的造型，如折的.、卷的、剪的等。
�。ㄋ模┱故拘蕾p、感受美趣。
展示幼兒的作品，說(shuō)說(shuō)你最想和哪個(gè)紙杯娃娃去參加舞會(huì )。
小學(xué)三年級下冊勞技教案：紙杯娃娃 篇6
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進(jìn)行制作；
2、在制作中培養學(xué)生的.動(dòng)手、動(dòng)腦能力，創(chuàng )新能力及審美能力；
3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新熱情，享受創(chuàng )作情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在初步掌握紙杯娃娃制作方法的基礎上進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng )作。
材料準備：幾個(gè)廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p導入：
1、展示幾種簡(jiǎn)易紙杯作品，導入；
2、說(shuō)說(shuō)發(fā)現；
�。ǘ﹪L試制作：
小組合作完成一個(gè)紙杯娃娃。
�。ㄈ┓椒ㄒ龑В�
1、展示交流，技術(shù)指導：
�。�1）你認為哪件作品好？好在哪里？
�。�2）小組談經(jīng)驗。
�。�3）你覺(jué)得哪一部分比較難做？
�。�4）你還有哪些需要提醒同學(xué)的？
2、小結。
3、欣賞作品，拓展思路。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新制作：
1、講清要求；
2、開(kāi)始制作；
�。ㄎ澹┱故驹u價(jià)：
1、組織評價(jià)
2、小組投票。
3、宣布結果。
�。┩卣寡由欤�
1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？
2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。
3、說(shuō)感受。
小學(xué)三年級下冊勞技教案：紙杯娃娃 篇7
本次活動(dòng)目標：
1、情感目標：體驗歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
2、認知目標：學(xué)會(huì )《紙娃娃》這首歌曲。
3、能力目標：能夠用動(dòng)作表現歌曲內容。
活動(dòng)準備：
《紙娃娃》故事、紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)故事，熟悉歌詞。
2、引導幼兒熟悉樂(lè )曲故事內容。
這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么？
紙娃娃為什么傷心？
這個(gè)小朋友是怎么做的？
如果是你撿到了紙娃娃會(huì )怎么做？
3、引導幼兒熟悉歌詞。
老師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著(zhù)樂(lè )曲做動(dòng)作。
老師念歌詞，請幼兒來(lái)表演，鼓勵他們創(chuàng )編出不同的動(dòng)作。
4、請幼兒說(shuō)一說(shuō)：
小朋友撿到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里；小朋友的`心情是怎樣的？表情是怎么的？
當小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時(shí)候，紙娃娃的心情怎么樣？小朋友的心情又怎么樣？這時(shí)，他們的表情是什么樣的？
5、指導幼兒有感情地練習演唱。
請幼兒個(gè)別或小組自由上臺演唱，并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據歌詞做出動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：組織幼兒學(xué)習折紙娃娃，并創(chuàng )編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。
小學(xué)三年級下冊勞技教案：紙杯娃娃 篇8
活動(dòng)目標：
1、嘗試用動(dòng)作表現歌曲內容。
2、體驗歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
活動(dòng)準備：
故事《紙娃娃》
歌曲《紙娃娃》
錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個(gè)，色紙若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事，引導幼兒熟悉樂(lè )曲故事內容。
這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么？
紙娃娃為什么傷心？
這個(gè)小朋友是怎么做的？
如果是你揀到了紙娃娃會(huì )怎么做？
二、引導幼兒熟悉歌詞
教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著(zhù)樂(lè )曲做動(dòng)作。
教師念歌詞，請幼兒來(lái)表演，鼓勵他們創(chuàng )編出不同的動(dòng)作。
三、請幼兒說(shuō)一說(shuō)
小朋友揀到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里；小朋友的'心情是怎樣的？
當小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時(shí)候，紙娃娃的心情怎么樣？小朋友的心情又怎么樣？這時(shí)，他們的表情是怎么樣的？
四、演唱
引導幼兒有感情的練習演唱。
五、組織游戲
組織幼兒學(xué)習折紙娃娃，并創(chuàng )編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。
課后反思：
本次活動(dòng)在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候我發(fā)現我能夠和幼兒很好的進(jìn)行互動(dòng)，在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候也沒(méi)有像上次那么緊張了，在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對本次的活動(dòng)也很感興趣。在活動(dòng)中我讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作的部分有兩次，在第一次進(jìn)行操作時(shí)我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進(jìn)行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，并將自己如何進(jìn)行操作的方法大膽進(jìn)行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵之下也能夠大膽發(fā)言這點(diǎn)讓我很高興。
小學(xué)三年級下冊勞技教案：紙杯娃娃 篇9
活動(dòng)目標：
1、在聆聽(tīng)故事的基礎上，感受歌曲的情感色彩。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現歌曲的內容。
3、體驗歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
活動(dòng)準備：
1、故事：《紙娃娃》
2、歌曲：《紙娃娃》
3、歌曲課件。
4、背景音樂(lè )帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放錄音，設懸導入。
導入語(yǔ)：小朋友，聽(tīng)這是什么聲音？（放錄音）是誰(shuí)在哭呢？
呀，原來(lái)是一個(gè)可愛(ài)的紙娃娃在哭？她為什么哭得這么傷心？請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)《紙娃娃》的故事，你就知道了。
1、播放《紙娃娃》伴奏音樂(lè )講故事，引導幼兒感知歌曲旋律。
2、引導幼兒熟悉故事內容，通過(guò)故事說(shuō)出歌詞。
聽(tīng)完故事后，教師可提問(wèn)：
�。�1）這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么？
�。�2）如果是你撿到了紙娃娃會(huì )對紙娃娃說(shuō)些什么？
�。�3）你會(huì )怎樣幫助紙娃娃做些什么？
二、學(xué)習歌曲，嘗試用動(dòng)作表現歌曲。
導入語(yǔ)：《紙娃娃》不光有一個(gè)好聽(tīng)的故事，還有好聽(tīng)的歌曲呢。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
1、邊看課件邊聽(tīng)歌曲，引導幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里都唱了些什么？
幼兒討論并回答。
導入語(yǔ)：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、再次欣賞歌曲，引導幼兒通過(guò)課件掌握歌詞。
3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂(lè )輕輕跟唱。
4、對于難點(diǎn)部分教師范唱。（如：哦~~，啊~等）
5、師生在熟悉歌曲的基礎上，有表情的演唱歌曲。
教師提示幼兒：
�。�1）小朋友撿到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的'雪地里；小朋友的心情是怎樣的？表情是怎樣的？
�。�2）當小朋友給紙娃娃折出了爸爸媽媽的時(shí)候，紙娃娃的心情怎么樣？小朋友的心情又怎樣？這時(shí)，他們的表情是什么樣的？
6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。
�。�1）幼兒分組創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�2）請個(gè)別或小組自由上臺演唱，并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據歌詞做動(dòng)作。
三、情景音樂(lè )劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。
導入語(yǔ)：小朋友，剛才我們?yōu)椤都埻尥蕖愤@首好聽(tīng)的歌曲編上了好看的動(dòng)作，小朋友們表現的都很棒。那，你們還有沒(méi)有更好的辦法來(lái)表現歌曲呢？咱們一起排練成一個(gè)小小的音樂(lè )劇，怎么樣？
�。�1）幼兒自愿報名，分配角色。
�。�2）教師指導幼兒進(jìn)行表演，并要求在歌曲尾句時(shí)紙娃娃一家要擺出一個(gè)溫馨甜蜜的造型。
四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個(gè)溫暖的家。
結束語(yǔ)：
哎呀，小朋友。剛才，我們才為一個(gè)紙娃娃找到了家，可是還有好多的紙娃娃沒(méi)有家呢。讓我們出去找一找，幫助他們都能找到溫暖的家，好嗎？
小學(xué)三年級下冊勞技教案：紙杯娃娃 篇10
一、教學(xué)目標：
1.了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn)，掌握折紙紙娃娃造型構思與制作。
2.提高幼兒的創(chuàng )造力，動(dòng)手制作能力及審美能力。
3.培養幼兒在生活中注意美，創(chuàng )造美。
二、教學(xué)準備：
正方形紙、水彩筆、多媒體課件
三、教學(xué)過(guò)程：
�、鍎�(chuàng )設情境，引入。
引導幼兒觀(guān)察折紙：紙娃娃的造型。
提問(wèn)：這些作品像什么?，作品是否抓住了紙娃娃形體的主要特征?)
�、娼涣魈骄浚�
1、引導幼兒觀(guān)察折紙圖譜，了解基本折法。
2、鼓勵幼兒提問(wèn)：哪一步不明白。
3、教師演示，鞏固新知：
�、鐒�(dòng)手操作：
1、幼兒嘗試折紙，教師巡回指導。
2、將作品在全班交流，教師加以點(diǎn)評。
教學(xué)反思：
1.著(zhù)重開(kāi)發(fā)孩子的動(dòng)手能力，這一時(shí)期的幼兒需要老師對他們進(jìn)行引導。
2.對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�、庞變涸诨顒�(dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別有自主創(chuàng )新意識，還能夠做出別的作品。
�、泼總�(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，根據他們不同的性格設計出不同的.應對方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
�、菍熡谆�(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學(xué)。
3.對活動(dòng)效果的評析。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的參與度較高，調動(dòng)大家的積極性，使大家身心愉悅。
4.如果讓我重新上這節課，我會(huì )更加細致的考慮活動(dòng)的各個(gè)細節，讓孩子們自主創(chuàng )新，互相交流經(jīng)驗。
【小學(xué)三年級下冊勞技教案：紙杯娃娃】相關(guān)文章：
勞技課教案07-02
勞技課的教案（精選10篇）02-17
勞技課作文10-30
四年級勞技教案11-18
勞技室工作總結12-04
小學(xué)勞技教學(xué)工作總結12-08
四年級勞技教案7篇11-01
四年級勞技教案三篇06-06