關(guān)于會(huì )計教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量
摘 要：當今社會(huì )經(jīng)濟快速發(fā)展，會(huì )計從業(yè)者數量隨之高速增加。那么，該如何培養出符合社會(huì )發(fā)展趨勢的、合格的會(huì )計從業(yè)者是目前迫切需要解決的問(wèn)題。改革教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵。筆者通過(guò)三年的會(huì )計教學(xué)實(shí)踐，取得了階段性的改革成果，這里提出來(lái)供大家分享。
關(guān)鍵詞：會(huì )計; 教學(xué)方法; 教學(xué)質(zhì)量;
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟體制的逐步完善，社會(huì )對會(huì )計人才的需求量隨之迅速增加，并對會(huì )計人才提出了更高要求�，F在用人單位招聘人才普遍要求有工作經(jīng)驗，對會(huì )計的招聘也不例外，這往往使剛走出校門(mén)的會(huì )計專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生們無(wú)可奈何。對企業(yè)來(lái)說(shuō)，招收的剛畢業(yè)的大學(xué)生需要花大量的時(shí)間和金錢(qián)培養，嚴重影響了其運作效率。為提高企業(yè)對剛畢業(yè)會(huì )計專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生的認可度，要改革教學(xué)方法和提升教學(xué)質(zhì)量，使會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生順利踏上工作崗位并較好地完成工作。
一、改革會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程設置
第一，要增加基礎課程課時(shí)數，如《基礎會(huì )計》，將專(zhuān)業(yè)基礎課作為學(xué)生要抓的重點(diǎn)，督促學(xué)生節假日經(jīng)常外出實(shí)習，注重理論聯(lián)系實(shí)際。
第二，要根據會(huì )計領(lǐng)域的新發(fā)展，設置合理的相關(guān)課程。我們可以吸納國外一些先進(jìn)的會(huì )計理念和新穎的會(huì )計制度，結合我國會(huì )計行業(yè)的實(shí)際，深入研究經(jīng)營(yíng)風(fēng)險與會(huì )計風(fēng)險。我們可以開(kāi)設一些專(zhuān)業(yè)講座來(lái)完成這些內容的學(xué)習。
第三，會(huì )計教學(xué)不是一門(mén)單純的教學(xué)，它要結合各種資訊科技，還要與經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)以及統計分析等領(lǐng)域相結合，以更加符合務(wù)實(shí)。
二、改革教學(xué)模式
會(huì )計教學(xué)模式的改革，應改變以往教師為中心的教學(xué)模式，要以學(xué)生為中心，以學(xué)生學(xué)習需求為出發(fā)點(diǎn)，對教授與學(xué)習進(jìn)行探索。在會(huì )計課程開(kāi)始教授前，要給學(xué)生留給足夠的時(shí)間對會(huì )計有一個(gè)整體的認識，在授課時(shí)應注重實(shí)例教學(xué)。當學(xué)生學(xué)習到一定程度后，應讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的業(yè)務(wù)處理與分析，并作出書(shū)面和口頭報告。若做書(shū)面和口頭報告的效果不理想，還可以鼓勵學(xué)生在節假日多多實(shí)習，熟悉會(huì )計人員相關(guān)工作要求，并培養學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力，這樣學(xué)生的學(xué)習過(guò)程就變成一種自發(fā)式學(xué)習，而不是被動(dòng)式接受學(xué)習。
三、注重案例教學(xué)，提高會(huì )計教學(xué)質(zhì)量
國際上廣泛采用案例教學(xué)，它是一種具有啟發(fā)性，能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，并提高學(xué)生決策能力和綜合素質(zhì)的新型的教學(xué)方法。案例教學(xué)法能有效改善學(xué)生被動(dòng)、消極地接受知識的現狀，激發(fā)學(xué)生探求欲望，培養學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考能力，并能夠創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。學(xué)生的思維空間得以擴大，學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高。案例設計的好壞決定案例教學(xué)的質(zhì)量，要使用與當前現實(shí)客觀(guān)情況有緊密聯(lián)系的案例，特別要增加稅制的內容，如增值稅、所得稅等方面的案例。
四、會(huì )計教師要做好課上和課下的角色轉換
教師在上課時(shí)應確保課堂秩序穩定的前提下，注重活躍課堂氣氛，積極啟發(fā)、引導學(xué)生思維，使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的環(huán)境下學(xué)習。如遇到有時(shí)課堂氣氛難以控制，或大部分學(xué)生面露倦意時(shí)，應停止講課，通過(guò)適當的課堂休息進(jìn)行調節，以保證后面教學(xué)的開(kāi)展。對于違紀學(xué)生應暗中提示，并在課堂外進(jìn)行溝通交流，以達到共識。對于多次違反紀律仍然不肯悔改的學(xué)生，應耐心說(shuō)教、積極引導，最終總會(huì )改正的。課下的教師要隨和、平易近人，爭取能當學(xué)生的好朋友，要經(jīng)常跟學(xué)生聊天，加強溝通交流，知道學(xué)生的心里在想些什么，師生之間的心理距離近了，才能夠因材施教，學(xué)生的學(xué)習效率才能提高，學(xué)習效果才能好。
五、積極采用現代化的教學(xué)手段
傳統的教學(xué)手段就是一只粉筆、一個(gè)黑板檫、一個(gè)黑板的運用，教師在講課時(shí)花費大量時(shí)間在展示實(shí)物(如賬、證、表等)，示范簡(jiǎn)單的操作，教學(xué)現狀死板，學(xué)生學(xué)習積極性不高，教學(xué)效果很不理想。要積極采用現代化的教學(xué)手段，它是指在現代信息技術(shù)條件下，要在教學(xué)中廣泛運用現代信息技術(shù)，把多媒體計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )通訊技術(shù)應用到教學(xué)領(lǐng)域中，它有效地避免了傳統教學(xué)手段的弊端�，F代信息技術(shù)條件下的教學(xué)把文字、聲音、圖像巧妙地運用起來(lái)，調動(dòng)了學(xué)生積極性，活躍了課堂氣氛，有效發(fā)揮了教師和學(xué)生的自主能動(dòng)性和創(chuàng )造性，增加了學(xué)生知識吸收量，縮短了學(xué)習時(shí)間，提高了學(xué)生學(xué)習效率。
六、采用啟發(fā)式教學(xué)法，創(chuàng )設問(wèn)題情境
學(xué)生應具備的素質(zhì)中最重要的是掌握學(xué)習的方法，即會(huì )學(xué)習，而不是掌握一門(mén)或幾門(mén)學(xué)科的具體知識和技能。筆者認為采用啟發(fā)式教學(xué)法能起到事半功倍的效果，該法的關(guān)鍵是如何創(chuàng )設問(wèn)題情境。提出問(wèn)題的方式、方法要格外注意，要能夠引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生有已經(jīng)學(xué)到知識但仍有很多知識要學(xué)的感覺(jué)，這樣才能調動(dòng)學(xué)生集中精力學(xué)會(huì )它。教師要設置難度適宜的問(wèn)題情境該使用什么方法呢?筆者認為，教師應對教材內容了然于胸，并掌握新舊知識之間的內在聯(lián)系，在進(jìn)行新課程內容的時(shí)候要與學(xué)生掌握知識的原有水平之間形成一個(gè)合理的過(guò)渡，這樣就很容易創(chuàng )設問(wèn)題情境了。創(chuàng )設問(wèn)題情境極大地增加了學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生迅速掌握知識，并且還能夠超越既定的學(xué)習范圍，使學(xué)生摸索出新的學(xué)習方法，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合學(xué)習能力。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，它有既定程式的規則，卻無(wú)規范化的套路。在教學(xué)過(guò)程中要靈活運用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，要讓學(xué)生明白會(huì )計學(xué)知識在生活中無(wú)處不在。學(xué)生要學(xué)會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)習興趣，只有在享受中自主學(xué)習才是最高效的。教師也要理論聯(lián)系實(shí)際地教授會(huì )計學(xué)知識，完成教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐探索中，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
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