線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量報告
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告不再是罕見(jiàn)的東西，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
根據“停課不停教，停課不停學(xué)”的工作要求，20××年9月1日學(xué)校開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)。針對線(xiàn)上教學(xué)教師是否適應、學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性、教學(xué)質(zhì)量等問(wèn)題，教務(wù)處做了教學(xué)情況調查。調查主要采取教學(xué)平臺跟蹤、專(zhuān)兼職督導反饋、信息員反饋、學(xué)期初系部教學(xué)情況檢查、學(xué)生問(wèn)卷調查等定性與定量相結合的方式進(jìn)行。
一、線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)課情況
本學(xué)期開(kāi)課389門(mén)，線(xiàn)上開(kāi)課372門(mén)，占計劃開(kāi)課的95.4%;開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的專(zhuān)業(yè)及方向43個(gè)，達到100%開(kāi)設;教師到崗率100%;線(xiàn)上教學(xué)覆蓋班級135個(gè)，學(xué)生5959人。
二、教學(xué)平臺使用情況
據調查，我校教師主要采用學(xué)習通(超星泛雅)課程教學(xué)管理平臺進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，20××年9月1日至10月15日，全校在學(xué)習通教學(xué)平臺建課236門(mén)。全面開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)第一周自建課程運行130門(mén)，資源上傳1558個(gè)，運行班級126個(gè)，課堂活動(dòng)2539次，師生討論問(wèn)題1201個(gè)。
三、督導反饋情況
(一)線(xiàn)上教學(xué)準備充分
絕大部分教師能按課程標準進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)課程整體設計和線(xiàn)上教學(xué)單元設計，充分備課和準備在線(xiàn)教學(xué)設施，較熟練操作直播系統和教學(xué)平臺。經(jīng)過(guò)一周的線(xiàn)上教學(xué)試點(diǎn)，師生能很好適應線(xiàn)上教學(xué)模式，教師能充分利用教學(xué)平臺進(jìn)行授課。學(xué)生無(wú)紙質(zhì)教材，大部分教師能提前給學(xué)生提供教學(xué)錄像和教學(xué)PPT等教學(xué)資料。
(二)教學(xué)組織實(shí)施良好
教師皆能按時(shí)在線(xiàn)授課，并采用點(diǎn)名簽到、掃描二維碼簽到、視頻簽到或隨機答題等多種方式對學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)考勤。有些教師課前布置學(xué)生在課程平臺進(jìn)行預習，并提前對學(xué)生進(jìn)行平臺授課演練。多數教師能通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)、隨堂練習等方式吸引學(xué)生注意力，形成良好互動(dòng)，提高線(xiàn)上授課效果。有些教師要求學(xué)生對授課中的重點(diǎn)內容作筆記，課后拍照上傳到微信群中。多數教師課后能及時(shí)布置作業(yè)，并通過(guò)微信群、QQ群等在線(xiàn)答疑。
(三)學(xué)生出勤相對較高
9月9日上午第1-2節課，全校應線(xiàn)上上課學(xué)生3466人，實(shí)際到課學(xué)生3376人，到課率達97.4%。
四、教學(xué)信息員實(shí)時(shí)反饋情況
開(kāi)學(xué)之初，教務(wù)處迅速建立信息員實(shí)時(shí)反饋機制，實(shí)行每日上報制度。教學(xué)信息員將每日上課情況，包括課程名稱(chēng)、任課教師、上課時(shí)間、所用平臺、教學(xué)效果等信息，上報至教務(wù)處，進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋。此反饋機制，呈現了最真實(shí)的線(xiàn)上教學(xué)情況，不僅調動(dòng)了學(xué)生參與線(xiàn)上課程的積極性，有利于學(xué)校掌握線(xiàn)上教學(xué)實(shí)際情況，還能及時(shí)解決學(xué)生反饋的平臺卡頓、教師平臺操作困難等問(wèn)題，保障線(xiàn)上教學(xué)順利進(jìn)行。
五、學(xué)期初系部教學(xué)情況檢查
9月12日，由學(xué)院紀委、教務(wù)處、人事處負責人、教學(xué)督導主任組成的教學(xué)督查小組對各教學(xué)系部開(kāi)展期初線(xiàn)上教學(xué)檢查工作。深入教學(xué)系部聽(tīng)取各部門(mén)負責人就線(xiàn)上教學(xué)工作的開(kāi)學(xué)前期準備、舉措與開(kāi)課保障、一周線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量報告、線(xiàn)上教學(xué)遇到的實(shí)際困難等匯報與經(jīng)驗分享;檢查小組對各教學(xué)系部所有線(xiàn)上教學(xué)的專(zhuān)任教師的教學(xué)常規材料進(jìn)行仔細檢查，總體情況良好，教師們的教學(xué)材料能根據疫情防控的特殊時(shí)期及時(shí)進(jìn)行調整和改進(jìn)，教師們在非常時(shí)期能夠體現立德樹(shù)人的擔當精神。
六、問(wèn)卷調查情況分析
學(xué)校全面開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)兩周結束后，教務(wù)處于9月15日-3月16日，開(kāi)展了線(xiàn)上學(xué)習學(xué)生問(wèn)卷調查。向在校的一二年級非畢業(yè)班學(xué)生5276人發(fā)出問(wèn)卷，共計回收有效問(wèn)卷4295份，問(wèn)卷回收率為81.4%。
本次線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生問(wèn)卷共設計22道題，內容涵蓋學(xué)生對線(xiàn)上教學(xué)學(xué)習情況、學(xué)生參與線(xiàn)上教學(xué)的基本條件和投入、學(xué)生對線(xiàn)上教學(xué)的偏好、學(xué)生對線(xiàn)上教學(xué)的看法和反饋、學(xué)生參與線(xiàn)上教學(xué)存在的主要問(wèn)題和感受等方面。調查情況分析如下：
(一)學(xué)生對線(xiàn)上教學(xué)學(xué)習情況
線(xiàn)上學(xué)習效果如何?
被調查對象中，有6.82%的學(xué)生(293人)認為線(xiàn)上學(xué)習效果非常好，有29.38%的學(xué)生(1262人)認為線(xiàn)上學(xué)習效果較好，有52.67%的學(xué)生(2262人)人為線(xiàn)上學(xué)習效果一般，有8.17%的學(xué)生(374人)人為線(xiàn)上學(xué)習效果較差，有2.42%的學(xué)生(104人)人為線(xiàn)上學(xué)習效果非常差。88.33%的線(xiàn)上教學(xué)滿(mǎn)意度，表明線(xiàn)上教學(xué)試點(diǎn)以來(lái)，同學(xué)們在熟悉使用教學(xué)平臺后，學(xué)習漸入佳境，也反映了同學(xué)們對線(xiàn)上教學(xué)有較高認可度。
2.認為老師線(xiàn)上教學(xué)的課前準備是否充分?
被調查對象中，有26.38%的學(xué)生(1133人)認為老師線(xiàn)上教學(xué)的課前準備非常充分，有55.67%的學(xué)生(2391人)認為老師線(xiàn)上教學(xué)的課前準備比較充分，有17.3%的學(xué)生(743人)認為老師線(xiàn)上教學(xué)的課前準備一般，有0.47%的學(xué)生(20人)認為老師線(xiàn)上教學(xué)的課前準備不充分，有0.19%的學(xué)生(8人)認為老師線(xiàn)上教學(xué)的課前準備非常不充分。學(xué)生對我校線(xiàn)上教學(xué)老師持有較高的滿(mǎn)意度。
3.教師對線(xiàn)上上課突發(fā)狀況的處理辦法，你是否滿(mǎn)意?
被調查對象中，有22.35%的學(xué)生(960人)確定無(wú)突發(fā)事件，有20.61%的學(xué)生(885人)認為教師對線(xiàn)上上課突發(fā)狀況的處理辦法非常滿(mǎn)意，有40.21%的學(xué)生(1727人)認為教師對線(xiàn)上上課突發(fā)狀況的處理辦法比較滿(mǎn)意，有16.27%的學(xué)生(699人)認為教師對線(xiàn)上上課突發(fā)狀況的處理辦法一般，有0.56%的學(xué)生(24人)認為教師對線(xiàn)上上課突發(fā)狀況的處理辦法不滿(mǎn)意。學(xué)生對老師解決突發(fā)狀況的辦法還是很滿(mǎn)意的。
(二)學(xué)生參與線(xiàn)上教學(xué)的基本條件和投入
1.學(xué)生的家庭所在地
調查顯示，有22.09%的學(xué)生(963人)來(lái)自地級以上城市，有18.54%的學(xué)生(786人)來(lái)自縣級城市，有29.31%的學(xué)生(1258人)來(lái)自鄉鎮，有30.06%的學(xué)生(1288人)來(lái)自農村。顯示來(lái)自農村鄉鎮的學(xué)生居多。
2.用何種設備進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習
調查顯示，有96.41%的學(xué)生(4141人)使用手機進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習，有52.04%的學(xué)生(2235人)使用電腦進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習，有3.45%的學(xué)生(148人)使用平板電腦進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習，有0.33%的學(xué)生(14人)使用其他設備進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習。手機成為主流。
3.使用哪個(gè)公司的寬帶網(wǎng)絡(luò )?
調查顯示，有29.92%的學(xué)生(1285人)使用中國電信，有54.34%的學(xué)生(2334人)使用中國移動(dòng)，有7.36%的學(xué)生(316人)使用中國聯(lián)通，有3.49%的學(xué)生(150人)使用廣電網(wǎng)絡(luò )(有線(xiàn)電視)，有4.89%的學(xué)生(210人)使用其他網(wǎng)絡(luò )。
(三)學(xué)生對線(xiàn)上教學(xué)的偏好
你現在學(xué)習使用哪些平臺或軟件?
被調查對象中，有31.78%的學(xué)生(1365人)使用騰訊課堂，有59.88%的學(xué)生(2572人)使用微信群，有75.69%的學(xué)生(3251人)使用QQ群，有77.81%的學(xué)生(3342)使用釘釘，有93.6%的學(xué)生(4020人)使用超星學(xué)習通，有66.4%的學(xué)生(2852人)使用中國大學(xué)MOOC，有12.29%的學(xué)生(528人)使用騰訊會(huì )議，有1.07%的學(xué)生(46人)使用雨課堂，有3.17%的學(xué)生(136人)使用愛(ài)課程、有0.93%的學(xué)生(40人)使用學(xué)銀在線(xiàn)，有5.36%的學(xué)生(230人)使用智慧樹(shù)，有3.03%的學(xué)生(130人)使用ZOOM，有9.1%的學(xué)生(391人)使用其它。調查顯示，學(xué)習通是我校線(xiàn)上教學(xué)的主要管理平臺，QQ群和釘釘則是主要直播工具。
2.你更喜歡用什么平臺或軟件進(jìn)行線(xiàn)上課程學(xué)習?
被調查對象中，有15.67%的學(xué)生(673人)喜歡使用騰訊課堂，有28.94%的學(xué)生(1243人)喜歡使用微信群，有38.84%的學(xué)生(1668人)喜歡使用QQ群，有48.41%的學(xué)生(2079)喜歡使用釘釘，有49.36%的學(xué)生(2120人)喜歡使用超星學(xué)習通，有21.26%的學(xué)生(913人)喜歡使用中國大學(xué)MOOC，有2.72%的學(xué)生(117人)喜歡使用騰訊會(huì )議，有0.26%的學(xué)生(11人)喜歡使用雨課堂，有0.68%的學(xué)生(29人)喜歡使用愛(ài)課程、有0.33%的學(xué)生(14人)喜歡使用學(xué)銀在線(xiàn)，有1.3%的學(xué)生(56人)喜歡使用智慧樹(shù)，有0.42%的學(xué)生(18人)喜歡使用ZOOM，有5.96%的學(xué)生(256人)使用其它。調查顯示，學(xué)習通、QQ群和釘釘則是學(xué)生們的最?lèi)?ài)。
3.采用哪種方式與教師進(jìn)行線(xiàn)下溝通?
被調查對象中，有16.53%的學(xué)生(710人)是用QQ群溝通、有60.4%的學(xué)生(2594人)是用微信群溝通、有19.28%的學(xué)生(828人)是用釘釘群溝通、有0.19%的學(xué)生(8人)是用郵件溝通，有3.1%的學(xué)生(133人)是涵蓋了以上幾種。在交流溝通上微信還是占據強大的地盤(pán)。
(四)學(xué)生對線(xiàn)上教學(xué)的看法和反饋
1.你在線(xiàn)上學(xué)習過(guò)程中，你覺(jué)得教師教學(xué)哪些方面更為重要。
被調查對象中，有74.3%的學(xué)生(3191人)認為教學(xué)目標清晰，知識點(diǎn)明確;有66.31%的學(xué)生(2848人)認為能夠調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣;有48.8%的學(xué)生(2096人)認為課程資源豐富;有49.94%的學(xué)生(2145人)認為積極互動(dòng)，及時(shí)解決學(xué)生提出的問(wèn)題;有45.29%的學(xué)生(1945人)認為及時(shí)發(fā)布課程資料，布置作業(yè)批改答疑;有51.2%的學(xué)生(2199人)認為留出足夠思考時(shí)間;有2.44%的學(xué)生(105人)認為其他。同學(xué)們對學(xué)習的要求很高。
2.你希望線(xiàn)上教學(xué)在教學(xué)設計方面應做到哪些?
被調查對象中，有72.92%的學(xué)生(3132人)認為應做到每節課主題，明確每個(gè)環(huán)節都有明確的目標;有61.19%的學(xué)生(2628人)認為應做到教師講解清晰密切聯(lián)系主題;有56%的學(xué)生(2405人)認為應做到每節課的流程要告知學(xué)生;有69.55%的學(xué)生(2987人)認為應做到時(shí)間安排合理，講求效率;有34.76%的學(xué)生(1493人)認為應做到出現故障頻率低;有2.72%的學(xué)生(117人)認為其他。
(五)學(xué)生參與線(xiàn)上教學(xué)
存在的主要問(wèn)題及感受
1.在線(xiàn)上學(xué)習中遇到哪些問(wèn)題?
被調查對象中，有79.6%的學(xué)生(3419人)網(wǎng)絡(luò )卡頓;有17.9%的學(xué)生(769人)黑屏;有45.17%的學(xué)生(1940人)認為聲音小，聽(tīng)不清楚或時(shí)常有雜音;有31.43%的學(xué)生(1350人)認為視頻圖像過(guò)小或不清晰;有27.43%的學(xué)生(1178人)碰到課程相關(guān)資料下載困難;有29.34%的學(xué)生(1178人)無(wú)學(xué)習動(dòng)力易分心;有14.97%的學(xué)生(643人)認為師生互動(dòng)少;有16.6%的學(xué)生(713人)問(wèn)題得不到及時(shí)解決;有8.82%的學(xué)生(379人)認為老師對學(xué)生的指導不夠到位;有14.46%的學(xué)生(621人)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
2.喜歡線(xiàn)上教學(xué)這種方式嗎?
調查顯示，有29.41%的學(xué)生(1263人)喜歡，感覺(jué)這種方式新穎有趣;有49.34%的學(xué)生(2119人)不抵觸，但感到焦慮;有15.16%的學(xué)生(651人)較為抵觸，不喜歡這種方式，有6.1%的學(xué)生(262人)選擇了其他，大部分學(xué)生還是能夠克服困難參加線(xiàn)上學(xué)習。
3.你適應線(xiàn)上學(xué)習嗎?
調查顯示，有9.9%的學(xué)生(425人)非常適應，有39.56%的學(xué)生(1699人)比較適應，有41.09%的學(xué)生(1765人)一般，有7.33%的學(xué)生(315人)不適應，有2.12%的學(xué)生(91人)非常不適應�？偟膩�(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生都能夠適應線(xiàn)上教學(xué)方式。
七、學(xué)生意見(jiàn)反饋
(一)本次調研共整理出
1586條學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)
反饋意見(jiàn)，較為代表性的意見(jiàn)如下：
1.教師使用教學(xué)平臺不統一，類(lèi)別較多，上課時(shí)來(lái)回切換，比較麻煩。希望學(xué)校盡量統一教學(xué)平臺。
2.某些教學(xué)平臺講課期間卡頓，影響直播、視頻觀(guān)看和考勤，要求更換平臺。
3.個(gè)別教師教學(xué)方法有待改進(jìn)，學(xué)生反映把握不到重點(diǎn)，學(xué)習效果較差，較難掌握知識點(diǎn)。
(二)建議應對措施
1.課前必須建立順暢的師生溝通渠道，便于靈活改變上課手段，避免擁堵卡頓;
2.師生盡快適應并熟悉線(xiàn)上教學(xué)特點(diǎn)，熟練運用教學(xué)平臺，合理分配教與學(xué)時(shí)間，提高效率。
3.創(chuàng )新思路，引導學(xué)生自學(xué)。學(xué)生學(xué)習效果才是我們的產(chǎn)出導向，適當減少直播時(shí)間，增加互動(dòng)，設置任務(wù)闖關(guān)等模式，引導學(xué)生制定計劃，及時(shí)小結，努力提高學(xué)生學(xué)習積極性，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。
4.加強課程思政，利用疫情防疫時(shí)期，把疫情防控作為立德樹(shù)人和職業(yè)素養教育的契機，變被動(dòng)為主動(dòng)。
八、下一步工作方向及結語(yǔ)
(一)下一步工作方向
1.加強線(xiàn)上線(xiàn)下課程建設
借助此次線(xiàn)上教學(xué)的全面展開(kāi)，要以全新視角審視現有教學(xué)模式，加速學(xué)校線(xiàn)上線(xiàn)下課程建設的步伐，探索線(xiàn)上線(xiàn)下翻轉教學(xué)新途徑。同時(shí)要以專(zhuān)業(yè)群建設為契機，鼓勵教師探究教學(xué)改革，開(kāi)展學(xué)校教學(xué)資源建設。
2.加強師德師風(fēng)建設
大部分教師都能?chē)栏褡袷亟虒W(xué)紀律，按課表保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，起到言傳身教的作用。但調查中也發(fā)現，極少數教師放松工作要求，開(kāi)課以來(lái)，只給學(xué)生播放視頻等資源，讓學(xué)生自主學(xué)習，不講解不答疑，沒(méi)有起到教師講授、引導的作用，這是對教學(xué)工作、對學(xué)生極不負責任的態(tài)度。各教學(xué)系部應加大監督自查力度，強調工作紀律，明確工作責任。對不負責任教師要加強教育，轉變教師工作態(tài)度。對仍不改進(jìn)的教師，按學(xué)�！督虒W(xué)事故認定與處理辦法》執行。
3.提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能動(dòng)性
使學(xué)生明確線(xiàn)上學(xué)習紀律要求，按時(shí)到課出勤。從教師反饋情況看，大部分學(xué)生都能到課學(xué)習，與教師有良好課堂互動(dòng)。但也有極少數學(xué)生課堂紀律渙散，遲到早退現象時(shí)有發(fā)生。為了保證學(xué)生離校學(xué)習期間的學(xué)習質(zhì)量和效果，一定要督促學(xué)生提高自我約束能力，教師要做好課前預習、課后復習的督促指導工作。
4.探索在線(xiàn)教學(xué)的新途徑和新模式
實(shí)時(shí)掌握在線(xiàn)教學(xué)各項數據，做好調查研究，對大規模在線(xiàn)教學(xué)進(jìn)行認真總結、思考，探索在線(xiàn)教學(xué)的新途徑和新模式，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)改革。
(二)結語(yǔ)
學(xué)校通過(guò)一周試點(diǎn)線(xiàn)上教學(xué)，使得任課教師和學(xué)生均有了一個(gè)進(jìn)入線(xiàn)上教學(xué)的適應期和緩沖期，雖然無(wú)法共聚教室開(kāi)展學(xué)習，但師生們面對線(xiàn)上教學(xué)新形勢，都拿出來(lái)幾倍的熱情和努力，投入到線(xiàn)上課堂。3月2日全面開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)后，學(xué)生的學(xué)習漸入佳境;學(xué)生對線(xiàn)上教學(xué)、對學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)的組織安排工作、對參與線(xiàn)上教學(xué)的任課教師具有較高的滿(mǎn)意度，顯示出線(xiàn)上教學(xué)籌備和組織安排工作扎實(shí)有效，任課教師能夠充分備課、認真上課、教學(xué)效果好;全面開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)后，線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)課課程數、教師參與數、學(xué)生參與數均比較充分，實(shí)現了“停課不停教，停課不停學(xué)”的目標。
抗疫一線(xiàn)的感人事跡也激勵著(zhù)我們的學(xué)生不斷成長(cháng)。在這里，我們謹向兢兢業(yè)業(yè)奮戰在教學(xué)一線(xiàn)的“主播”老師和抗疫一線(xiàn)的醫護人員表達最崇高的敬意——“你們辛苦了!謝謝你們!”
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