中等職業(yè)學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的思考論文

　　摘要：時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展。在全面推行新課改的大背景下，中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)生了很多變化，也產(chǎn)生了很多問(wèn)題。新的歷史時(shí)期對中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)提出了新的挑戰和要求，傳統的教育教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應時(shí)代的變化和社會(huì )的需求。因此我們必須去變革，不斷完善中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)，培養出適應社會(huì )需求的合格的中職會(huì )計人才。

　　關(guān)鍵詞：中等職業(yè)；會(huì )計專(zhuān)業(yè)；教學(xué)思考

　　時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展。在全面推行新課改的大背景下，中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)生了很多變化，也產(chǎn)生了很多問(wèn)題。新的歷史時(shí)期對中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)提出了新的挑戰和要求，傳統的教育教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應時(shí)代的變化和社會(huì )的需求。

　　１中等職業(yè)會(huì )計教育存在的問(wèn)題

　　二十年前國家為了推進(jìn)經(jīng)濟快速增長(cháng)，快速培養適應社會(huì )發(fā)展的勞動(dòng)技術(shù)人才，將職業(yè)教育提到了一定的高度。中等職業(yè)教育得到空前的發(fā)展。機床、電氣焊、汽修等傳統專(zhuān)業(yè)成為中職學(xué)生們的首選專(zhuān)業(yè)。但是二十年后的今天，隨著(zhù)國家大力發(fā)展高等教育，中等職業(yè)教育遭遇了發(fā)展的瓶頸，存在著(zhù)諸如師資隊伍不穩定、生源嚴重不足、學(xué)生水平參差不齊、課程設置不能滿(mǎn)足市場(chǎng)需求等亟待解決的問(wèn)題。會(huì )計專(zhuān)業(yè)作為中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)中的有機組成，也面臨著(zhù)越來(lái)越多的問(wèn)題。

　�。保�１課程體系重點(diǎn)不夠突出：中職學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)的課程體系主要是由基礎課、專(zhuān)業(yè)基礎課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)踐環(huán)節共同構成。做為職業(yè)教育理所應當把崗位實(shí)踐作為重點(diǎn)實(shí)抓實(shí)干，但是現狀卻是重理論輕實(shí)踐，學(xué)校搞得所謂崗位實(shí)踐只不過(guò)是對會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識、理論的再次講解，將平時(shí)寫(xiě)在筆記本、試卷上的作業(yè)再次搬到賬冊、憑證上，搞得學(xué)生們眼高手低，只會(huì )“紙上談兵”。

　�。保�２師資隊伍缺乏專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐經(jīng)驗，不能有效的指導學(xué)生：目前來(lái)看大多數中等職業(yè)學(xué)校都存在著(zhù)師資短缺，尤其是專(zhuān)業(yè)學(xué)科教師缺乏的現象，為了彌補教師人員上的不足，大多數中等職業(yè)學(xué)校中都選擇從基層選拔一些教師進(jìn)行補充。這就無(wú)法保障教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)程度，因為他們中有很大一部分是中學(xué)甚至小學(xué)的語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科教師，根本沒(méi)有相應的專(zhuān)業(yè)理論，更沒(méi)有實(shí)際會(huì )計、審計工作經(jīng)歷。為了完成教學(xué)任務(wù)他們只能是照搬書(shū)本上知識，書(shū)本上有什么就講什么，沒(méi)有的也不知道補充，使得學(xué)生們三年下來(lái)學(xué)到的知識非常有限。

　�。保�３學(xué)生學(xué)習過(guò)于散漫，缺少良好的學(xué)習習慣：現階段的中職學(xué)生大部分都是初中三年級分流出來(lái)的那部分生源。他們之所以選擇職業(yè)教育學(xué)校就是因為他們中小學(xué)階段缺失良好的學(xué)習習慣而導致學(xué)習成績(jì)不太理想，對自己的未來(lái)學(xué)業(yè)失去了希望。他們抱著(zhù)混時(shí)間、混畢業(yè)證的念頭走進(jìn)中職課堂，等到真正走進(jìn)課堂的時(shí)候，他們因缺少目標與動(dòng)力所以根本不想認真去學(xué)習，使的教師的課堂教學(xué)成了“自說(shuō)自話(huà)”場(chǎng)面甚是尷尬。

　　２對改進(jìn)中職會(huì )計課的一些思考

　　作為一線(xiàn)教師我們既然意識到了問(wèn)題的癥結所在，就應該通過(guò)改變自己的知識體系、改變自己的教學(xué)方式、改變學(xué)生的學(xué)習習慣等行為來(lái)促進(jìn)該中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程的持續發(fā)展。

　�。玻�１加強教師的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能培訓，提高中職會(huì )計教師團隊的整體素質(zhì)。俗話(huà)說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，這話(huà)雖然強調的是學(xué)生的個(gè)人努力，但是我認為也不能忽視其中教師的引領(lǐng)作用。那么教師要想完成引導、釋疑的使命，必須要學(xué)高超的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能。為此，中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校要堅持加強本校教師隊伍的專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能的培訓，要支持教師們參加中專(zhuān)職業(yè)教師資格考試，消除目前普遍存在的職崗不符現象；要組織教師積極參加專(zhuān)業(yè)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò )培訓和上級部門(mén)組織的各種培訓活動(dòng)；鼓勵教師參加會(huì )計師、注冊會(huì )計師、資產(chǎn)評估師等社會(huì )職業(yè)資格考試，豐富理論知識；鼓勵教師每學(xué)期或每學(xué)年都申報本專(zhuān)業(yè)的課題研究項目，將理論知識轉化為實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷完善專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現教學(xué)、研究的雙贏(yíng)；鼓勵教師多參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，多到企業(yè)中觀(guān)摩鍛煉，提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐環(huán)節教學(xué)能力。

　�。玻�２樹(shù)立“以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為本”的宗旨，創(chuàng )建適合學(xué)生發(fā)展的中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)模式，改變學(xué)生厭學(xué)的現狀�，F在的中職課堂上學(xué)生的表現是強差人意。究其原因是他們缺乏學(xué)習動(dòng)力，不喜歡教師講授的內容和教學(xué)的方式。針對這樣的情況，我們中職教師教應該在根源上進(jìn)行改變。首先我們要樹(shù)立起正確的學(xué)生觀(guān)，要心中有學(xué)生，不管是教學(xué)還是其他活動(dòng)都要以學(xué)生發(fā)展為宗旨和目標；其次教師要積極創(chuàng )建“以學(xué)生發(fā)展為本”的課堂教學(xué)形式，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)參與課堂的意識，建立民主平等和諧互動(dòng)友好的課堂氛圍。教師要用多種方法和手段進(jìn)行教學(xué)，如快樂(lè )教學(xué)法、案例教學(xué)法、多媒體、分層次教學(xué)，從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和欲望，引導學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)與向往。第三教師要積極引導學(xué)生陽(yáng)光向上，要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，教給學(xué)生正確的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，積極開(kāi)展理論與實(shí)踐相結合的真實(shí)崗位鍛煉活動(dòng)，讓學(xué)生在真是的工作崗位中體會(huì )到會(huì )計專(zhuān)業(yè)的魅力所在。

　�。玻�３認真實(shí)行“國家＋地方＋校本”的課程體系，發(fā)揮校本課程的作用。新課改以后教育部一直在大力提倡“國家＋地方＋校本”制度。作為中等職業(yè)學(xué)校我們要在認真落實(shí)國家課程、地方課程的同時(shí)，根據本地區本學(xué)校的實(shí)際情況積極開(kāi)發(fā)校本課程。比如會(huì )計專(zhuān)業(yè)就可以針對本地區經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)際情況，將本地區的國有企業(yè)、大型民營(yíng)企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)以及微小企業(yè)的運營(yíng)等情況編入教材，讓學(xué)生覺(jué)得會(huì )計理論是看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的。

　�。玻�４積極推進(jìn)崗位實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高專(zhuān)業(yè)素養。學(xué)習理論就是為了更好的工作，理論掌握得怎么樣需要在實(shí)踐中加以檢驗。中職學(xué)校尤其是會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們應該多一些與企業(yè)領(lǐng)導、員工接觸交流的機會(huì )，在接觸中了解會(huì )計專(zhuān)業(yè)涉及到的各項業(yè)務(wù)的工作程序和流程�？傊�中職教育尤其是會(huì )計專(zhuān)業(yè)要發(fā)展需要學(xué)校領(lǐng)導與教師們群策群力，只有按照教育發(fā)展規律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，一切以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行改革，我們才能培養出合格的會(huì )計人才。

　　參考文獻:

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　�。郏玻萃觖惼迹�關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程改革的思考．中國校外教育，２０１０，（０７）．

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