論化學(xué)教學(xué)多媒體技術(shù)應用的論文

　　1多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的作用分析

　　化學(xué)學(xué)科是一門(mén)以化學(xué)實(shí)驗教學(xué)為基礎,注重對化學(xué)物質(zhì)的元素組成、結構、性質(zhì)作用等進(jìn)行研究分析以及教學(xué)實(shí)現的學(xué)科。根據化學(xué)學(xué)科研究的內容,教學(xué)過(guò)程中需要進(jìn)行宏觀(guān)與微觀(guān)兩個(gè)方面的教學(xué)處理。在進(jìn)行微觀(guān)化學(xué)知識內容的教學(xué)中,知識內容結構比較固定抽象、難以理解;而宏觀(guān)層面的化學(xué)教學(xué),知識結構比較零散,內容較多。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中以及學(xué)生對知識內容的學(xué)習接受過(guò)程中,具有一定的難度。而多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)應用中具有重要的積極作用。首先,在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中,多媒體技術(shù)可以作為化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的輔助而發(fā)揮作用。新課程標準下教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,對于學(xué)生的自主性以及創(chuàng )新性學(xué)習能力與要求比較突出,重視對于學(xué)生全面綜合能力的培養與提升。應用多媒體技術(shù)進(jìn)行化學(xué)教學(xué),不僅對于傳統的化學(xué)教學(xué)方式有很大的改進(jìn),而且在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中對于學(xué)生主體地位的實(shí)現有著(zhù)明顯的作用,有利于提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現對于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養。其次,在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中,由于計算機的信息存儲量比較大,并且存儲內容豐富多樣,因此對于化學(xué)學(xué)科的教學(xué)知識內容具有豐富和拓寬的積極作用,使學(xué)生除進(jìn)行化學(xué)教材知識內容的學(xué)習,還可以通過(guò)多媒體信息設備進(jìn)行其他觀(guān)點(diǎn)與教材知識內容的學(xué)習實(shí)踐,對于學(xué)生、教師的化學(xué)認知水平以及教學(xué)知識面拓展,都有著(zhù)積極的作用和意義。最后,在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中,還可以通過(guò)多媒體技術(shù)建立相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )交流平臺,使學(xué)生與教師之間可以就教學(xué)與學(xué)習接受情況進(jìn)行及時(shí)的交流反饋,對于教師了解學(xué)生學(xué)習掌握情況,加強學(xué)生與教師之間的溝通交流等,具有積極作用。

　　2多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應用分析

　　2.1多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應用

　　1)可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng )設一定的化學(xué)課堂教學(xué)情境,通過(guò)化學(xué)教學(xué)與學(xué)習氛圍的營(yíng)造渲染,來(lái)提高學(xué)生對于化學(xué)課堂教學(xué)知識內容的學(xué)習興趣。比如,在進(jìn)行化學(xué)學(xué)科入門(mén)階段的教學(xué)過(guò)程中,可以利用多媒體技術(shù)對于知/文秘站－中國最強免費！/識信息的聲音、文字以及圖像等多種形式的顯示優(yōu)勢,通過(guò)對于化學(xué)知識結構內容的動(dòng)畫(huà)設計與播放,通過(guò)動(dòng)畫(huà)的趣味性、合理設計帶來(lái)的新奇性吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習興趣,從而促進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升與教學(xué)目的的實(shí)現。2)應用多媒體技術(shù)進(jìn)行化學(xué)教學(xué),可以對化學(xué)教學(xué)的知識結果以及內容進(jìn)行教學(xué)設計,并向學(xué)生開(kāi)放呈現,使學(xué)生能夠很直觀(guān)地對于教學(xué)內容與知識結構等進(jìn)行了解,從而加深對教學(xué)知識重點(diǎn)的把握,并且能夠根據教學(xué)進(jìn)度,做好相關(guān)的教學(xué)與學(xué)習準備。3)對于化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō),多媒體技術(shù)還可以輔助化學(xué)實(shí)驗部分教學(xué)的開(kāi)展與實(shí)現,應用多媒體技術(shù)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗教學(xué)知識內容的設計,通過(guò)聲音、動(dòng)畫(huà)等形式配合具體的實(shí)驗進(jìn)行教學(xué)應用,對于強化實(shí)驗教學(xué)效果、提高學(xué)生實(shí)驗興趣具有積極作用。4)在化學(xué)教學(xué)中可以結合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),利用多媒體技術(shù)開(kāi)展個(gè)性化的化學(xué)教學(xué),或者是借助多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò )資源平臺,豐富教學(xué)知識內容,提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,取得理想的教學(xué)效果,推進(jìn)化學(xué)教學(xué)的改革發(fā)展。

　　2.2多媒體化學(xué)教學(xué)開(kāi)展中的注意事項

　　應用多媒體技術(shù)進(jìn)行化學(xué)教學(xué),需要注意的是,多媒體技術(shù)輔助下的化學(xué)教學(xué)設計應建立在對于化學(xué)學(xué)科教學(xué)規律、要求等尊重并且滿(mǎn)足的條件下,應注意多媒體化學(xué)課件設計的科學(xué)性、合理性、技術(shù)性、實(shí)用性、藝術(shù)性等;其次,在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,不能用多媒體教學(xué)內容代替化學(xué)實(shí)驗教學(xué)部分,注意正確區分化學(xué)實(shí)驗與多媒體教學(xué)的區別,在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中合理運用多媒體技術(shù);最后,在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中,對于多媒體技術(shù)的運用要注意適度、適時(shí),并且使用恰當,避免對教學(xué)產(chǎn)生負面影響。

　　3結束語(yǔ)

　　總之,應用多媒體技術(shù)進(jìn)行化學(xué)教學(xué),是現代信息技術(shù)與教學(xué)改革發(fā)展推動(dòng)下的必然趨勢,對于提高化學(xué)課堂教學(xué)的生動(dòng)性,促進(jìn)化學(xué)教學(xué)方式的改進(jìn)發(fā)展,提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量等都有著(zhù)積極的作用和意義,值得在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行推廣應用。

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