初中化學(xué)讀題能力的培育論文
一、新課標下初中化學(xué)教學(xué)中讀題能力培養的重要性
學(xué)生讀題能力的提高可以使學(xué)生通過(guò)對化學(xué)習題的解讀，加深對化學(xué)基礎知識的理解和掌握，從而提高學(xué)生的解題能力和解題效率。與此同時(shí)，學(xué)生對于化學(xué)知識的深入理解和融會(huì )貫通，有助于提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習的綜合能力。許多學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)習題練習和解答的過(guò)程中，難以將課堂所學(xué)的化學(xué)理論知識有效利用，找不到答題的關(guān)鍵所在。在初中化學(xué)教學(xué)中，加強對學(xué)生讀題能力的培養有利于幫助學(xué)生迅速找到試題解答的關(guān)鍵點(diǎn)，有效提煉習題中的關(guān)鍵數據，為進(jìn)一步解題提供有利的依據。
現階段，在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)生都認為化學(xué)學(xué)習是一個(gè)有趣的過(guò)程，基礎知識的掌握也相對簡(jiǎn)單，實(shí)驗教學(xué)設計的開(kāi)展，大大增強了學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的興趣。但在實(shí)際試題解答的過(guò)程中，卻存在許多問(wèn)題，影響了化學(xué)教學(xué)的整體效率。在新課標教學(xué)背景下，加強對學(xué)生讀題能力的培養，可以幫助學(xué)生找到試題中隱含的化學(xué)理論知識，并加以綜合利用，從而達到高效、準確的答題效果。
在長(cháng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和化學(xué)階段性模擬考試的演練中，我們發(fā)現許多學(xué)生存在解題時(shí)間安排不合理的情況，導致學(xué)生閱讀題目過(guò)于倉促，在完全理解題目的狀態(tài)下作答，致使解題出現錯誤。初中階段化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生讀題能力的培養，可以幫助學(xué)生在有限的解題時(shí)間內明確題目中所蘊含的已知條件和最終需要計算的結果，運用所學(xué)化學(xué)概念和相關(guān)理論，從化學(xué)的涵義出發(fā)，探尋解題途徑，掌握相應題型的解題方法。
二、新課標下初中化學(xué)教學(xué)培養學(xué)生讀題能力的策略
著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教師的責任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)”。新課標的主要內容就是指導學(xué)生掌握正確科學(xué)的學(xué)習方法，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，最終實(shí)現新課標的教學(xué)目的。隨著(zhù)課程改革逐步推進(jìn)，初中化學(xué)教學(xué)目標已經(jīng)發(fā)生了重大的變化，在教學(xué)實(shí)踐中，教師不僅要進(jìn)行基礎知識和理論的教學(xué)，還要教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，使學(xué)生理解和掌握化學(xué)學(xué)科的學(xué)習方法及解題技巧。
在初中化學(xué)教學(xué)的題目解答中，教師應指導學(xué)生根據題目中所包含的數據和其他信息，引導學(xué)生回顧相關(guān)化學(xué)理論知識，提煉解題所需要的試題信息。同時(shí)明確解題要求，根據題目要求計算的結果作答。如小明在整理房間時(shí)不小心將醋大凡在火爐旁，醋和玉米桿燃燒后形成的草木灰發(fā)生化學(xué)反應，產(chǎn)生氣泡，猜測形成的氣泡是何種氣體？草木灰的主要成分是什么？為了驗證自己的猜測，小明取少量草木灰和醋進(jìn)行驗證氣體的化學(xué)實(shí)驗，他所選用驗證氣體的裝置是怎樣的？實(shí)驗需要用到化學(xué)藥品名稱(chēng)為？在這一探究性化學(xué)題目中，教師首先應指導學(xué)生進(jìn)行鹽酸化學(xué)性質(zhì)的回顧，并讓學(xué)生題目中所產(chǎn)生氣體進(jìn)行猜測，這樣在教師的指導下，學(xué)生會(huì )主動(dòng)學(xué)習教師分析化學(xué)題目的方法，以促進(jìn)學(xué)生讀題能力的提高。
教師在引導學(xué)生進(jìn)行試題要求分析時(shí)，通過(guò)學(xué)生對題目的閱讀，幫助學(xué)生進(jìn)行主要信息內容的提煉，進(jìn)一步掌握主要信息。使學(xué)生在今后的解題過(guò)程中，分清題目所蘊含信息的主次，找到解題的關(guān)鍵。在初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，許多學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣，但卻不能有效解題，主要原因就沒(méi)有正確理解題意。因此，教師在進(jìn)行例題講解時(shí)，應強調反復讀題的重要性，使學(xué)生掌握分析總結題目的技巧，從而綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。
三、總結
初中階段化學(xué)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習化學(xué)理論和知識的基礎，在新課標的要求下，初中化學(xué)教學(xué)應轉變單純向學(xué)生傳輸化學(xué)理論知識的教學(xué)模式，指導學(xué)生綜合運用所學(xué)知識進(jìn)行化學(xué)題目的閱讀和解答。在新課標的大背景下，初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生讀題能力的培養，需要加強對學(xué)生解題方法的指導和學(xué)生的實(shí)際解題經(jīng)驗，最大程度提高學(xué)生解題效率和教學(xué)質(zhì)量。
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