漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文范文精選
隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入發(fā)展,我國精神文化越來(lái)越為豐富,漢語(yǔ)言文學(xué)作為一門(mén)傳統的人文學(xué)科,主要功能是對我國文化精神及全民語(yǔ)言的傳承。提高漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng )新能力，無(wú)異于為漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展添加了生機，給漢語(yǔ)言的利用與開(kāi)發(fā)創(chuàng )造了有利的條件。
關(guān)于漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文范文一：漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )新能力提高策略
市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )競爭的不斷加劇，各行各業(yè)對創(chuàng )新型人才都有非常大的需求。
但當前漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生仍缺少一定的創(chuàng )新能力，需要對其創(chuàng )新能力進(jìn)行培養。
因此，需要對當前漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在創(chuàng )新方面的問(wèn)題進(jìn)行改正，從而提升其創(chuàng )新能力。
1當前漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基本現狀
當前漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基本狀況主要有以下幾個(gè)方面的表現：第一，教學(xué)內容缺乏時(shí)代性。
當前一些大學(xué)不能根據時(shí)代發(fā)展變化，及時(shí)對教材進(jìn)行調整，致使教學(xué)內容老套;第二，缺乏培養學(xué)生創(chuàng )新能力的意識。
當前一些大學(xué)教師仍是上完課就走，缺乏對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，不利于漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。
2增強漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )新能力的意義
增強漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng )新能力具有重要意義，具體表現在以下兩個(gè)方面：第一，對于漢語(yǔ)言文學(xué)的利用與開(kāi)發(fā)具有積極的推動(dòng)作用。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)具有較為悠久的歷史，但隨著(zhù)時(shí)間的推進(jìn)，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)內容以及教學(xué)方式等方面，都呈現出一定的問(wèn)題，需要對其進(jìn)行調整和改進(jìn)。
提高漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng )新能力，無(wú)異于為漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展添加了生機，給漢語(yǔ)言的利用與開(kāi)發(fā)創(chuàng )造了有利的條件;第二，有助于學(xué)生實(shí)踐能力的提升。
學(xué)生在養成創(chuàng )新意識以后，會(huì )有增強其實(shí)踐的動(dòng)力，進(jìn)而在此過(guò)程中，使學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力得到鍛煉。
3提高漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )新能力的措施
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )新能力的提高，需要教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對教學(xué)內容的豐富與完善，對教學(xué)環(huán)節的改進(jìn)，以及增強學(xué)生創(chuàng )新意識，關(guān)注學(xué)生的感受三個(gè)方面著(zhù)手，只有讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，養成了自主創(chuàng )新的意識，才能有效推動(dòng)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，使其成為社會(huì )所需要的人才。
3.1完善漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內容
漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要具備的基本素養之一就是擁有審美能力，尤其是體現學(xué)生人文素養的文學(xué)審美。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的審美能力，不僅關(guān)系到其對專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的敏感度，對其未來(lái)的發(fā)展也具有重要影響，高級文秘需要具備的特質(zhì)之一就有審美能力，因此加強對學(xué)生審美能力的培養是非常重要的。
而在漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課中，文學(xué)理論課是培養學(xué)生審美能力的主要課程之一，對于學(xué)生對于文學(xué)作品的鑒賞能力和創(chuàng )造能力具有重要影響。
這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，根據班級學(xué)生的興趣愛(ài)好，選擇恰當的文學(xué)作品對作品中的語(yǔ)言運用、技巧的使用等進(jìn)行鑒賞分析，進(jìn)而增強學(xué)生的審美能力。
此外，教師還可以通過(guò)在班級組建討論小組等形式，增強學(xué)生對該方面內容的興趣，促使學(xué)生有意識的增強自身的審美能力。
3.2豐富漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)環(huán)節
助理、教師等是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生將來(lái)主要從事的職位，這就要求漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具有較強的溝通協(xié)調能力，然而在實(shí)際的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中，對于學(xué)生能力的培養卻缺乏一定的重視，因此要求對其進(jìn)行一定的改革創(chuàng )新，強化對漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力的培養，使其能夠得到一定的重視，促使其具備工作中應具備的能力。
例如，現代漢語(yǔ)教師在上課時(shí)，不要僅僅局限在教材之上，而是應該在立足教材的基礎上，超越教材。
由于大學(xué)中通常都會(huì )有來(lái)自于全國各地的學(xué)生，因此在發(fā)音上也會(huì )存在差異。
教師就可以利用這種情況，在將中國七大方言時(shí)，分別選取代表，讓學(xué)生自己體會(huì )感受，各地方語(yǔ)言的不同，從而加深學(xué)生對該知識點(diǎn)的理解。
或者教師可以在班級組織一次作文比賽，針對學(xué)生中的病句等問(wèn)題進(jìn)行講解，從而幫助學(xué)生增強對學(xué)生語(yǔ)言交際等能力的培養。
3.3關(guān)注漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的感受
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要較高的寫(xiě)作能力，寫(xiě)作能力不僅是學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的體現，更是對學(xué)生各方面能力的反映。
從某種程度上來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養，從其寫(xiě)作水平就可以體現。
因此，學(xué)校在培養漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生寫(xiě)作方面的力度一定要加強，為此需要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：第一，提升學(xué)生的理論修養。
在培養學(xué)生的理論修養的過(guò)程中，可以通過(guò)豐富學(xué)生的閱讀量等方式，增強學(xué)生的思想深度與高度，使其在閱讀分析以后，理解文章的內涵;第二，加強學(xué)生的用詞的準確度。
當前很多漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，存在詞匯量貧乏，并且不能正確使用使用的現象，教師應該根據學(xué)生的這種情況，有針對性的進(jìn)行訓練，從而改善當前這種狀況，使學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可以做到用詞精準簡(jiǎn)潔;第三，加強對學(xué)生語(yǔ)法的掌握。
當前很多漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)法的過(guò)程中，仍不能有效的掌握其中的使用方法，需要教師根據班級學(xué)生對語(yǔ)法掌握的實(shí)際狀況，采取有效地措施與方法，加強對語(yǔ)法的學(xué)習，從而使學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作的過(guò)程中，能夠靈活使用語(yǔ)句，降低出錯率，進(jìn)而增強學(xué)生的寫(xiě)作水平，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養。
綜上所述，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是各大高校都有的專(zhuān)業(yè)，其在高校中所占的比重也是不容小覷的。
但隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)中的弊端逐漸顯露出來(lái)，需要不斷對其進(jìn)行改進(jìn)。
為此，各大高校應該根據時(shí)代發(fā)展的需要，對漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生教學(xué)進(jìn)行調整，通過(guò)對教學(xué)方式、教學(xué)內容等的改變，增強學(xué)生的創(chuàng )新的能力，使其成為社會(huì )所需的人才，為國家發(fā)展做出貢獻。
關(guān)于漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文范文二：漢語(yǔ)言文學(xué)應用型人才培養思路
社會(huì )的快速發(fā)展離不開(kāi)人才的培養，而培養應用型人才又是不可或缺的。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)在教育教學(xué)的長(cháng)河中，是最基礎的，與現實(shí)生活結合較強的一門(mén)專(zhuān)業(yè)。
但是，隨著(zhù)教育的不斷發(fā)展，傳統的教學(xué)模式已經(jīng)滿(mǎn)足不了培養應用型人才的需要。
在當今高等教育的理念中，教育水平的高低更多的取決于實(shí)際適用能力的高低，那么培養應用型人才順理成章的成為了漢語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的重中之重。
在人才市場(chǎng)優(yōu)勝劣汰的激流中，應用型人才培養策略引起了人們的高度關(guān)注，并積極主動(dòng)深入的探討研究，發(fā)掘出更新層次的策略培養。
1.培養漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)應用型人才應該重視的問(wèn)題
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是具有人文性質(zhì)的專(zhuān)業(yè)，與現實(shí)生活緊密結合。
所以在教學(xué)中要更加注重這門(mén)專(zhuān)業(yè)與實(shí)際的互動(dòng)性，在提高學(xué)生基礎知識的過(guò)程中，也要注重培養學(xué)生所學(xué)知識與實(shí)際結合的操作能力。
教學(xué)上一味地照搬課本上的知識，而忘記理論與實(shí)際相結合的重要性，只會(huì )讓學(xué)生的思維變得死板，遇到事情不懂得變通。
現代的教育理念中，只有將知識學(xué)以致用，才能真正掌握，融匯變通到各個(gè)領(lǐng)域。
古人有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
“傳道”，就是老師言傳身教，在傳授知識的過(guò)程加強培養學(xué)生各方面素質(zhì)的培養，使同學(xué)形成正確的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān);“授業(yè)”，就是傳受基礎知識和基本技能，要用最恰當的方法來(lái)教學(xué)，在調動(dòng)學(xué)生積極性的時(shí)候，才能將知識完整的融合進(jìn)去;“解惑”，就是解決學(xué)生所提出的各方面疑惑，以此來(lái)擴展培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的能力，發(fā)掘出學(xué)生的學(xué)習潛力。
在培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題的能力同時(shí)，為將來(lái)去應對現實(shí)生活中的種種問(wèn)題，打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。
這就是我們在教學(xué)中培養應用型人才的應該注重的問(wèn)題。
2.漢語(yǔ)文言學(xué)專(zhuān)業(yè)培養應用型人才的基本思路
2.1強化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，學(xué)以致用
在提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力基礎上，讓知識融匯貫通，是培養應用型人才的基本方法。
在原有的教學(xué)理念中，更加注重的是基礎知識的積累，積累的越多就能夠快速的提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平。
隨著(zhù)應用型人才觀(guān)念的提出，學(xué)生將專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力學(xué)以致用，成為了關(guān)鍵所在。
在完成知識積累的過(guò)程中，并不能讓知識轉為己有，還要通過(guò)后期的努力，讓知識運用到各個(gè)方面，來(lái)幫助我們實(shí)現其自身的價(jià)值。
在漢語(yǔ)學(xué)言學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，除了在課堂上給學(xué)生教授的各門(mén)專(zhuān)業(yè)的知識外，還可以通過(guò)與課外實(shí)踐相結合，制定切實(shí)可行的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐時(shí)將所學(xué)的知識運用到其中，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，順利的實(shí)現學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的本質(zhì)上提高。
2.2完善教學(xué)體系的改革，增強教學(xué)的活力
高度完善的教學(xué)體系，能夠幫助學(xué)生發(fā)散思維，找尋適合自己的學(xué)習方法。
在教學(xué)改革上，要綜合考慮學(xué)生各階段學(xué)習發(fā)展的情況，科學(xué)有步驟的進(jìn)行改革，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。
建立一套完整有效的教學(xué)體系，應該從多個(gè)角度，多個(gè)方向去思考研究，為教學(xué)添加特色。
這樣既提高學(xué)生的自主創(chuàng )新能力，也帶動(dòng)教學(xué)的活力，讓教學(xué)變得活躍起來(lái)。
學(xué)生在學(xué)習中勇于轉換角度去思考，探討的過(guò)程中也就加深對基礎知識的記憶。
所以在教學(xué)體系的改革上，不能盲目的去設置，應該要有關(guān)聯(lián)性，針對性的去改革，制定出更切合實(shí)際的改革。
改革的目的是為了教學(xué)體系的進(jìn)一步發(fā)展完善，讓教學(xué)更富有活力。
2.3深化培養應用型人才的目標，提高實(shí)踐的能力
在教學(xué)的過(guò)程中要加強培養應用型人才各方面技能的培訓，鍛煉提高學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習能力。
專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，時(shí)刻謹記實(shí)際運用的重要性。
教學(xué)與實(shí)踐相結合下，培養學(xué)生的創(chuàng )新性和學(xué)習的積極性。
例如，開(kāi)展一些相關(guān)主題的辯論賽，讓學(xué)生在積極參與其中的時(shí)候，通過(guò)思維的轉變，領(lǐng)悟到將課本知識與實(shí)踐活動(dòng)相結合的精髓，并不是單純的學(xué)習課本上基本知識，還有靈活運用到實(shí)踐的各個(gè)方面。
在這種教學(xué)觀(guān)念的驅動(dòng)下，教師在教學(xué)的過(guò)程中要根據學(xué)生的實(shí)際接受能力科學(xué)制定出相對的政策，這樣才能讓學(xué)生各方面的素質(zhì)的得到提升，幫助學(xué)生在社會(huì )競爭的激烈角逐中，立于不敗之地。
結束語(yǔ)
在當今社會(huì )中，各種競爭撲面而來(lái)，越來(lái)越激烈，傳統的教育教學(xué)觀(guān)念，已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足人們生存的需求。
加強對漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的應用型人才的培養勢不可擋。
在對應用型人才新鮮血液培養的過(guò)程中，隨時(shí)面臨著(zhù)巨大的考驗，要想成為適合社會(huì )發(fā)展的人才，我們就要敢于接受挑戰，發(fā)現新的機遇。
高素質(zhì)，高水平的人才培養要在完善的教育體系下進(jìn)行，而這需要教學(xué)的各方面的努力才能實(shí)現。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的應用型人才的培養策略是適應這個(gè)時(shí)代而產(chǎn)生的，要將這一計劃發(fā)展下去，我們就要制定出一個(gè)合理的、系統的路線(xiàn)，來(lái)實(shí)現培養應用型人才的目標。
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