論述工商管理畢業(yè)論文的選題和撰寫(xiě)技巧論文
質(zhì)量總體滿(mǎn)意度較低，如何提高畢業(yè)論文質(zhì)量成為高校教師和管理者思考的焦點(diǎn)。本文結合武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院工商管理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文的實(shí)踐及調查，來(lái)探討提升以獨立學(xué)院為代表的應用型本科工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量。武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院工商管理專(zhuān)業(yè)2008級本科畢業(yè)生55人，回收問(wèn)卷53份，有效問(wèn)卷50份。在“影響畢業(yè)論文質(zhì)量的主要原因”（多選）的調查中，60%的學(xué)生選擇“就業(yè)壓力大，無(wú)心認真論文”38%選擇“缺乏必須的圖書(shū)文獻資料，難以查找”36%選擇“學(xué)生自身寫(xiě)作能力較低，平時(shí)缺少這方面鍛煉”34%選擇“畢業(yè)論文工作量大，時(shí)間不夠用”28%選擇“論文的質(zhì)量與找工作關(guān)系不大，沒(méi)有動(dòng)力”。其他選項選擇較少，不一一列舉�；趯W(xué)生對影響畢業(yè)論文質(zhì)量原因的認識，結合筆者指導畢業(yè)論文的經(jīng)驗，從選題、開(kāi)題、論文撰寫(xiě)等環(huán)節進(jìn)行過(guò)程管理以提升畢業(yè)論文質(zhì)量。
1.選題
科技期刊在選題策劃實(shí)踐中應堅持正確的輿論導中美會(huì )計學(xué)博士學(xué)位論文選題的比較研究基于JSP的畢業(yè)設計選題系統的設計與實(shí)現法學(xué)論文格式、選題、提綱及寫(xiě)作技巧淺談中學(xué)地理研究性學(xué)習如何科學(xué)選題《高級英語(yǔ)》畢業(yè)選題論文（共3篇）簡(jiǎn)論從選題看紀錄片如何記錄河南關(guān)于會(huì )計法學(xué)科研選題的探討在寫(xiě)作護理論文選題時(shí)的原則試論心理健康教育課選題
中有50個(gè)選題和具體企業(yè)相聯(lián)系�！霸谶M(jìn)行畢業(yè)論文選題時(shí)，你主要考慮哪方面因素”的調查中，46%的學(xué)生選擇“與畢業(yè)實(shí)習內容有關(guān)”30%選擇“與自己的興趣與特長(cháng)有關(guān)”12%選擇“與就業(yè)有關(guān)”10%選擇“與指導老師有關(guān)”2%選擇“其他”。
畢業(yè)論文選題的關(guān)鍵在于“小題大做”與聯(lián)系實(shí)際。論文題目偏大偏空是一個(gè)比較普遍的現象，在前期的畢業(yè)論文中，出現了一些類(lèi)似“芻議我國零售業(yè)增長(cháng)方式轉變”“湖北省中小型家族企業(yè)人力資源管理探析”、“跨國公司組織結構變更對我國企業(yè)的啟示”等不適合應用型本科畢業(yè)生的論文選題。聯(lián)系實(shí)際（包括聯(lián)系畢業(yè)實(shí)習、就業(yè)、興趣等）是使題目“變小”、“變實(shí)”的有效手段。如筆者指導的2007級某學(xué)生
行政管理專(zhuān)業(yè)研究生論文選題目標多重性問(wèn)題分析公安管理學(xué)專(zhuān)業(yè)自學(xué)考試本科畢業(yè)論文最新題目高效快速破解公務(wù)員考試中邏輯推理題目的幾個(gè)行政管理專(zhuān)業(yè)研究生論文選題目標多重性問(wèn)題分題目:中國的法治化進(jìn)程與中國共產(chǎn)黨會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文參考題目教師論文題目擬定中的問(wèn)題與對策2013年行政管理本科畢業(yè)論文題目漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)論文題目作文的題目與開(kāi)頭的寫(xiě)作指導
一開(kāi)始擬定為“XX企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)人員績(jì)效考核方案的設計”，后來(lái)這個(gè)學(xué)生到某企業(yè)工作后撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)是在車(chē)間實(shí)習，結合該學(xué)生的實(shí)際狀況，題目調整為、某企業(yè)預處理車(chē)間基層員工績(jì)效考核方案設計”該論文被評為2011年湖北省優(yōu)秀學(xué)士
試論情感語(yǔ)言節目主持人萬(wàn)峰、鐘曉的語(yǔ)言特點(diǎn)基于園本課程開(kāi)發(fā)背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護理相關(guān)因素分析及對策試析價(jià)值多元化背景下學(xué)生價(jià)值觀(guān)的引導試論高等職業(yè)院校高等數學(xué)課程改革爭議試論中職《外科護理學(xué)》的情境式教學(xué)試析高校教師職業(yè)道德建設問(wèn)題研究經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟法基礎課程融通教學(xué)小針刀治療頸椎病療效觀(guān)察手術(shù)側臥位適宜度的研究學(xué)生的選題可以根據實(shí)習、就業(yè)情況進(jìn)行調整，盡量與從事的工作聯(lián)系起來(lái)。
2.開(kāi)題
開(kāi)題報告需要闡述畢業(yè)論文的目的及意義，國內外研究現狀分析、基本內容和技術(shù)方案、進(jìn)度安排。要寫(xiě)好開(kāi)題報告，學(xué)生需要查閱很多相關(guān)文獻，同時(shí)也是為撰寫(xiě)畢業(yè)論文收集資料。要在充分理解指導老師下達的畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)的基礎上，按要求撰寫(xiě)開(kāi)題報告。
在“畢業(yè)論文資料最主要來(lái)源”的調查中，30%選擇“期刊雜志（含電子版）”26%選擇“網(wǎng)絡(luò )”24%選擇“教材、著(zhù)作”22%選擇“在工作中收集的企業(yè)資料”。根據要求，畢業(yè)論文參考文獻數量不少于15篇（其中，近三年出版10篇以上，英文文獻2篇以上），參考文獻主要是期刊論文、教材著(zhù)作、碩博士論文。從網(wǎng)絡(luò )上收集的資料一般學(xué)術(shù)性不強，教材、著(zhù)作存在理論性過(guò)強的特點(diǎn)。沒(méi)有一定量相關(guān)
學(xué)術(shù)語(yǔ)言文言化的復古傾向--一個(gè)值得關(guān)注的語(yǔ)言科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式淺析“教學(xué)學(xué)術(shù)”視角下大學(xué)教師教學(xué)責任意識剖析傳播學(xué)術(shù)中的“歐洲中心主義”——亞洲中從Ontology的譯名之爭看哲學(xué)術(shù)語(yǔ)的翻譯原則試論新聞學(xué)學(xué)術(shù)規范研究的依據與路徑論析大學(xué)教師教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)責任中學(xué)的學(xué)術(shù):一個(gè)亟待關(guān)注的話(huà)題試論學(xué)術(shù)嬗變中的教育創(chuàng )新環(huán)境法學(xué)的學(xué)術(shù)特色與貢獻
�。�30篇以上）的收集、整理與研究，難以保證論文質(zhì)量。不少學(xué)生在寫(xiě)作畢業(yè)論文前，很少瀏覽學(xué)術(shù)期刊。開(kāi)題報告在一定程度上起到了對學(xué)生所收集、整理學(xué)術(shù)期刊論文檢閱的作用，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的章法，參悟學(xué)術(shù)論文到底該怎樣寫(xiě)。
在前面統計的“影響畢業(yè)論文質(zhì)量的主要原因”中，有38%選擇“缺乏必須的圖書(shū)文獻資料，難以查找”，更多的原因在于學(xué)生查找資料的意識和能力需要加強。
3.論文撰寫(xiě)
論文撰寫(xiě)是畢業(yè)論文花費時(shí)間最長(cháng)的一個(gè)階段，也是最主要的階段。在“從開(kāi)始準備到完成畢業(yè)論文實(shí)際花費的時(shí)間”的調查中，選擇“大約1周”為0，“大約2周”為6%，“大約1個(gè)月”為24%，“大約2個(gè)月”為54%，“3個(gè)月及以上”為16%。70%的學(xué)生在寫(xiě)作畢業(yè)論文過(guò)程中花費了較多時(shí)間，花在畢業(yè)論文上的時(shí)間達到了學(xué)校的要求（武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院畢業(yè)論文的時(shí)間為9周，但布置論文是在答辯前大約7個(gè)月）。
“畢業(yè)論文是修改出來(lái)的”這句話(huà)廣受認可。學(xué)生與指導老師的溝通狀況是影響畢業(yè)論文撰寫(xiě)進(jìn)展、論文質(zhì)量的重要方面。在“你和指導老師之間的溝通頻率大概多久”的調查中，“1周1次”為22%，“10天1次”為28%，“15天1次”為26%，“20天1次”為16%“30天1次”為4%“很少聯(lián)系老師”為4%。在“從初稿到答辯前定稿，指導老師對你的論文修改次數（不包括簡(jiǎn)單的格式修改”的調查中，選擇3次、4次、5次、6次及以上分別為12%、38%、30%、20%。在“在論文寫(xiě)作過(guò)程中，指導老師對論文寫(xiě)作的幫助”的調查中，選擇“很全面，對論文中問(wèn)題的解決很有幫助”為58%，“較全面，對論文中問(wèn)題的解決有參考價(jià)值”為34%“一般，只是從框架上大致要求了一下”為8%，沒(méi)有學(xué)生選擇“幫助較少，主要是完善了一下格式”。從這三個(gè)調查數據來(lái)看，指導老師比較負責任，與學(xué)生聯(lián)系較多，對學(xué)生要求較高。在實(shí)際指導過(guò)程中，大多是“兩頭緊、中間松”，即剛剛布置了論文和論文答辯前指導老師抓的比較緊，中間時(shí)間段相對比較寬松，從開(kāi)題結束到完成初稿這個(gè)較長(cháng)時(shí)間段一般溝通較少。
在“你和指導老師之間溝通的主要方式”的調查中，選擇的依次分別（占30%）、面對面（占28%）、電話(huà)（占26%）、E-mail（占16%）。在“你最喜歡和指導老師的溝通方式”的調查中，選擇的依次分別是面對面（占48%）、QQ（占30%）、E-mail（占18%）、電話(huà)（占4%）。不少學(xué)生因為實(shí)習、就業(yè)等原因，與指導老師面對面溝通的機會(huì )較少。面對面溝通是效果最好的方式，電話(huà)溝通效果相對較差，不太被學(xué)生接受。QQ因為具備雙向溝通、即時(shí)溝通等特點(diǎn)受到了學(xué)生的歡迎。但也有一些年齡偏大的指導老師不會(huì )、不喜歡用QQ和E-mail。
—篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文需要老師和學(xué)生付出很多的時(shí)間和精力，選題與開(kāi)題是畢業(yè)論文很重要的準備工作，論文的反復修改是畢業(yè)論文質(zhì)量的保證。把握好畢業(yè)論文的選題、開(kāi)題與撰寫(xiě)三個(gè)環(huán)節，一定能有效提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。
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