工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究論文
1、工商管理學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養目標
工商管理專(zhuān)業(yè)培養系統掌握現代管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和基本技能，具有嚴謹務(wù)實(shí)，富有人文精神和科學(xué)素養，適應現代企業(yè)制度需要，具備職業(yè)經(jīng)理人潛質(zhì)，能在各種企、事業(yè)單位、各級政府部門(mén)從事工商管理工作的應用型高級專(zhuān)門(mén)人才。
實(shí)踐教學(xué)作為工商管理專(zhuān)業(yè)的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節，是提高本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)人員的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)的重要途徑，在整個(gè)教學(xué)計劃體系中，實(shí)踐教學(xué)的功能和作用都是理論教學(xué)所不能替代的。在教學(xué)計劃的設置過(guò)程中和整個(gè)教學(xué)計劃執行過(guò)程中，大力加強專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，使本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)真正面向企業(yè)，使本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生真正回歸企業(yè)，大力加強其實(shí)踐創(chuàng )新能力，強化企業(yè)團隊意識，在當前巨大的職場(chǎng)競爭前提下顯得尤為重要。
2、當前工商管理學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在問(wèn)題
我國開(kāi)辦工商管理學(xué)專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗豐富、開(kāi)辦較早的院校，其工作重點(diǎn)放在研究型人才培養方面。其人才培養體系還在沿用老的教學(xué)模式，應用型本科實(shí)踐教學(xué)體系沒(méi)有現成模式可套。從當前的工商管理教學(xué)計劃尤其是實(shí)踐教學(xué)計劃執行情況來(lái)看，本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的主要問(wèn)題及原因有：
(1)實(shí)踐型教學(xué)師資力量不足。任課老師直接來(lái)自學(xué)校的模式非常普遍，實(shí)踐經(jīng)驗欠缺，影響和制約應用型本科學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力提高，尤其是具有工商企業(yè)管理經(jīng)驗特別是具有雙證的雙師型教師少，在師資隊伍中強化實(shí)踐教學(xué)能力培養是亟待解決的課題。
(2)部分開(kāi)設有工商管理專(zhuān)業(yè)的高校本身不重視實(shí)踐教學(xué)，政策指導淡化。沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐教學(xué)考核機制與評估機制，不去引導和鼓勵教學(xué)質(zhì)量保障的實(shí)踐與評估，教師指導實(shí)踐活動(dòng)的積極性沒(méi)有被發(fā)揮出來(lái)。對于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的指導往往是剛從校門(mén)畢業(yè)的研究生，缺乏橫向科研水平高以及企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行指導，導致實(shí)踐教學(xué)往往變?yōu)樽粤暥�，指導少，�?shí)踐教學(xué)理論化比較嚴重。實(shí)踐教學(xué)全面的關(guān)注和指導重視不夠，創(chuàng )新性不足。
(3)校外實(shí)習涉及時(shí)間短，實(shí)踐難度大、成本高。從目前工商企業(yè)的角度看，工商企業(yè)接收在校未畢業(yè)的實(shí)習學(xué)生需要付出一定的培訓，管理成本，同時(shí)接收未畢業(yè)的實(shí)習學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐風(fēng)險高，社會(huì )責任重;尤其是在新《勞動(dòng)法》實(shí)施之后，企業(yè)在用工方面面對靈活用工的機制正在健全，相對來(lái)說(shuō)付出的成本相對長(cháng)期用工要高。而且對于本科高校來(lái)說(shuō)，高校實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費往往是不夠的，尤其對于工商管理專(zhuān)業(yè)，實(shí)習實(shí)踐經(jīng)費相對于理工科專(zhuān)業(yè)要少很多這樣對于實(shí)習企業(yè)來(lái)說(shuō)不能得到適當責任風(fēng)險補償，最終導致大多數企業(yè)不愿意接受學(xué)生進(jìn)行實(shí)習。因此，在有些高校對于工商管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)就由校外企業(yè)實(shí)習變?yōu)榱诵取白粤暋�，一些校外�?shí)習或實(shí)踐成為“走馬觀(guān)花”。同時(shí)導致有些學(xué)校不注重具體的實(shí)踐過(guò)程，只考核實(shí)習報告和實(shí)習日志，最終學(xué)生的具體企業(yè)實(shí)踐變?yōu)榱嗽诮淌覍?xiě)日志和實(shí)習報告，使實(shí)習實(shí)踐流于形式。
(4)沒(méi)有形成動(dòng)態(tài)的、系統的、不斷改進(jìn)優(yōu)化的實(shí)習實(shí)踐教學(xué)模式體系，教學(xué)形式和教學(xué)內容需要改進(jìn)優(yōu)化。實(shí)踐教學(xué)體系隨著(zhù)科技的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步是需要不斷改進(jìn)和深化的，而很多學(xué)校仍然采用固化的、傳統的方法進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。很多設置有工商管理專(zhuān)業(yè)的高校在專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案及教學(xué)計劃的制定時(shí)，對于理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分要求，設置比例都有規定。但是以上的規定只注意到了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，忽視了實(shí)踐教學(xué)模式本身是一個(gè)體系，各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節應該貫穿始終。
3、工商管理學(xué)實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)對策
(1)注重專(zhuān)業(yè)能力的培養，踐行教育實(shí)踐化理念。實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)教育的理念，它不僅指的是畢業(yè)設計，課程設計，實(shí)驗實(shí)習等涉及到企業(yè)管理內容的實(shí)踐教學(xué)的主要環(huán)節，不能完全同于傳統的實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，需要在大學(xué)人才培養的各個(gè)環(huán)節貫穿，通過(guò)課堂內外，構建一個(gè)完整的以教師主導，學(xué)生為中心，教師與學(xué)生相結合的教學(xué)實(shí)習，科研實(shí)踐，社會(huì )實(shí)踐，生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)動(dòng)態(tài)的體系整體，以保證和提高高校人才培養質(zhì)量。在實(shí)際的實(shí)踐教育過(guò)程中，更靈活地掌握學(xué)習的方法，學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習，更加開(kāi)放地進(jìn)行思維訓練，更加系統化地構建知識結構。
(2)學(xué)校應注意客觀(guān)條件的完善，應加大對實(shí)踐教學(xué)的政策支持：應建立多個(gè)長(cháng)期的、合作型的實(shí)習實(shí)踐基地。在建立基地過(guò)程中，注意對相關(guān)工商企業(yè)的甄別，針對課程設置進(jìn)行合作企業(yè)的選擇，針對實(shí)習內容進(jìn)行合作企業(yè)項目的設立。實(shí)習基地建立過(guò)程中注意合同的簽訂，針對高成本的問(wèn)題，資金較困難的實(shí)踐實(shí)習，學(xué)校應加強對資金的管理和使用，保證實(shí)習培訓經(jīng)費，保證實(shí)踐資金的有效利用，使有限的資金發(fā)揮最大的效用。為了打消實(shí)習實(shí)踐企業(yè)在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中的責任風(fēng)險考慮，國家應大力推行學(xué)生意外傷害保險制度，意外保險應包括實(shí)習學(xué)生在校實(shí)習實(shí)踐風(fēng)險。
(3)加強教師的實(shí)踐教學(xué)能力培養。教師實(shí)踐教學(xué)能力與綜合素質(zhì)決定了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。專(zhuān)業(yè)課教師本身具備豐富的工商企業(yè)管理實(shí)踐，對于指導學(xué)生實(shí)踐環(huán)節非常重要，那么我們建議學(xué)校一方面大力引進(jìn)高學(xué)歷同時(shí)具有豐富的工商企業(yè)管理經(jīng)驗的教師進(jìn)入高校工作，同時(shí)鼓勵和支持工商管理專(zhuān)業(yè)的教師特別是青年教師積極從事本科教學(xué)和科學(xué)研究的同時(shí)，自身參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習或參加國家職業(yè)資格考試成為“雙師型”教師以解決實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗不足的問(wèn)題。
(4)建立系統的、動(dòng)態(tài)的、不斷改進(jìn)優(yōu)化的實(shí)踐教學(xué)體系模式。針對工商管理學(xué)科日新月異的特點(diǎn)，要適應不斷發(fā)展的學(xué)科建設形勢，建立系統的、動(dòng)態(tài)的、不斷改進(jìn)優(yōu)化的實(shí)踐教學(xué)體系模式，對工商管理學(xué)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行全過(guò)程管理，并不斷進(jìn)行總結與評估。
綜上所述，工商管理專(zhuān)業(yè)有其理論性更有其實(shí)踐性，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)并重，共同發(fā)展，才能夠實(shí)現培養工商管理類(lèi)應用型高級專(zhuān)門(mén)人才的目標。
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