工商管理的論文【錦集15篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。那要怎么寫(xiě)好論文呢？下面是小編為大家收集的工商管理的論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
工商管理的論文1
一、構建全方位實(shí)踐途徑，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道
1.將職業(yè)能力教育融入課程教學(xué)
通過(guò)職業(yè)資格證書(shū)考試培訓提升學(xué)生的職業(yè)能力是工商管理專(zhuān)業(yè)拓寬學(xué)生就業(yè)渠道的一項重要途徑，也和應用型本科人才培養目標相適應。將職業(yè)能力教育融入課程課堂教學(xué)，使學(xué)生既達到課程的技能要求，又拿到相應的職業(yè)資格證書(shū)，一舉兩得。使課堂教學(xué)和職業(yè)技能高度匹配，既提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，也為學(xué)生就業(yè)打下良好的基礎。目前，學(xué)院工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)前基本都能獲得助理營(yíng)銷(xiāo)師、人力資源管理師、物流師、初級會(huì )計師、助理企業(yè)培訓師等執業(yè)資格證書(shū)。
2.培養學(xué)生創(chuàng )新能力，組織參加各種大賽
學(xué)生在課堂上的理論學(xué)習，奠定了良好的綜合與專(zhuān)業(yè)知識基礎，課下通過(guò)參加校內、省內、國家級的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽、案例大賽、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)大賽、職業(yè)規劃大賽、EＲP沙盤(pán)模擬大賽、“未來(lái)職場(chǎng)108將”精英挑戰賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現自己的興趣與專(zhuān)長(cháng)，提升領(lǐng)導力、創(chuàng )造力與執行力。近幾年學(xué)生通過(guò)各種大賽，均取得了不錯的成績(jì)，同時(shí)也鍛煉了自己的能力。
二、工商管理專(zhuān)業(yè)課程體系建設中存在的問(wèn)題
(一)人才培養缺乏特色
一直以來(lái)，我國大多數本科高校對工商管理專(zhuān)業(yè)的課程設置普遍存在課多面廣、重理論輕實(shí)踐問(wèn)題，學(xué)生幾乎要學(xué)習工商管理二級學(xué)科下的所有課程，沒(méi)有針對性，缺乏特色，從而無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì )對工商管理人才知識結構的要求，失去了就業(yè)競爭力，20xx年至今工商管理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率一直處在高危狀態(tài)。遼寧對外經(jīng)貿學(xué)院的人才培養方案設置也始終難以突破傳統課程模式的干擾，追求的仍是重基礎、寬口徑、知識全面的培養目標，專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)核心課仍然以點(diǎn)多面廣為特點(diǎn)，且沒(méi)有與區域經(jīng)濟及學(xué)院定位很好地相銜接，雖然學(xué)院進(jìn)行了一系列強化實(shí)踐教學(xué)的改革，但由于種種原因，課程的講授仍多以理論授課為主，雖規定了相關(guān)的質(zhì)量監督措施，但實(shí)施效果一般，學(xué)生的實(shí)踐能力沒(méi)有明顯提升，專(zhuān)業(yè)選修課數量不多，且不能充分體現應用型本科院校的基本要求，專(zhuān)業(yè)特色嚴重匱乏。
(二)實(shí)踐教學(xué)形式化，理論與實(shí)踐嚴重脫節
目前各高校在實(shí)踐教學(xué)方面都存在明顯不足。以遼寧對外經(jīng)貿學(xué)院為例，雖然有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，但是由于資源不足，實(shí)踐教學(xué)往往成為一種形式，達不到預期效果，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)無(wú)法很好結合，理論與實(shí)踐脫節嚴重，致使學(xué)生的`綜合能力無(wú)法在必要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節中得以提升，最終無(wú)法實(shí)現培養應用型人才的目標。
(三)“雙師”型教師隊伍建設滯后，難以滿(mǎn)足應用型人才培養的需求
工商管理應用型本科人才的培養需要一支理論水平高和實(shí)踐能力強的高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍。遼寧對外經(jīng)貿學(xué)院目前擁有“雙師”或具備雙師資格的教師少之又少。因此，培養應用型人才要求引進(jìn)教師的準入標準不斷提升，應用型高校須具有與專(zhuān)業(yè)課程建設和人才培養相匹配的教師隊伍，才能有利于專(zhuān)業(yè)建設的發(fā)展。
(四)課程設置不能與時(shí)俱進(jìn)，授課方式單調，忽略了新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)
當代大學(xué)生有獨特的學(xué)習能力，他們獨立、自主，更容易接受新鮮事物，喜歡積極主動(dòng)地獲取知識，不滿(mǎn)足于對課堂上老師講授知識的被動(dòng)接受，所以他們更愿意去實(shí)踐，參加競賽，來(lái)驗證自己的能力。遼寧對外經(jīng)貿學(xué)院的教師平時(shí)教學(xué)任務(wù)重，教師基本都是直接從大學(xué)畢業(yè)的碩士、博士，沒(méi)有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗和實(shí)踐知識，所以課堂教學(xué)基本停留在理論層面。學(xué)生在課堂上也主要沿襲傳統的聽(tīng)課加記筆記學(xué)習模式，缺乏主動(dòng)思考，課堂氣氛不活躍，既達不到理想的聽(tīng)課效果也不能充分施展學(xué)生的才能和智慧，不能完全滿(mǎn)足新時(shí)代大學(xué)生的需要，無(wú)法充分發(fā)揮學(xué)生的主導作用。
三、新建應用型本科高校工商管理專(zhuān)業(yè)課程建設優(yōu)化的對策建議
(一)積極培養特色人才
工商管理本科教育是我國高等教育體系中與社會(huì )經(jīng)濟密切相關(guān)的學(xué)科，遼寧對外經(jīng)貿學(xué)院作為民辦高校，所招收的學(xué)生入學(xué)分數比較低，底子相對較差，學(xué)生自主學(xué)習的能力不強，缺乏積極性，如果采用傳統的講授型教學(xué)模式，必然會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習效果。新建應用型本科高校工商管理專(zhuān)業(yè)的帶頭人應該高度關(guān)注社會(huì )經(jīng)濟的走向，在培養目標和專(zhuān)業(yè)方向設置上應具有前瞻性，積極開(kāi)拓社會(huì )緊缺的而在其他傳統高校沒(méi)有的實(shí)用型工商管理專(zhuān)業(yè)新模式，滿(mǎn)足當前企事業(yè)單位急需的特色專(zhuān)業(yè)人才需求。在課程設置中，要體現本專(zhuān)業(yè)在同類(lèi)院校中的特色，結合院校教學(xué)特點(diǎn)，制定有特色的專(zhuān)業(yè)課程，積極進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革，培養工商管理專(zhuān)業(yè)的特色人才。
(二)采取靈活多樣的實(shí)踐教學(xué)形式，完善實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機結合
工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)際上是一門(mén)應用性和實(shí)踐性都很強的學(xué)科，學(xué)生除了必須掌握基礎的理論知識和方法以外，還必須具有一定的實(shí)際操作能力。在新建應用型本科高校中，大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐能力的培養是各高校應明確的目標，實(shí)踐教學(xué)是最重要的環(huán)節，能夠有效地強化、拓展和驗證所學(xué)的理論知識。這就需要采取多種形式來(lái)完善工商管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐課程體系。如遼寧對外經(jīng)貿學(xué)院新建應用型本科高校在設計實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節時(shí)，在學(xué)校集體安排的畢業(yè)實(shí)習以及畢業(yè)論文寫(xiě)作等環(huán)節外，教師可結合所講授的課程，鼓勵學(xué)生參與各種創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)，如參與各種競賽、市場(chǎng)調查與分析大賽、EＲP經(jīng)營(yíng)模擬大賽、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)大賽、職業(yè)規劃大賽等，并鼓勵學(xué)生積極參加教師的科研活動(dòng)，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的理論學(xué)習水平。
(三)優(yōu)化和整合“雙師”型教師隊伍
“雙師”型教師隊伍是應用型人才培養的關(guān)鍵，教師既是理論知識的傳授者，同時(shí)又是實(shí)踐能力的培養者，實(shí)現“雙師”型教師隊伍的整體優(yōu)化和提升，是應用型高校提升教學(xué)水平和競爭力的有力法寶。通過(guò)經(jīng)驗豐富的老教師的傳幫帶和優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用，整體優(yōu)化教師結構，同時(shí)鼓勵教師不斷提高學(xué)歷，提升教師的知識層次和思想意識，并且要求教師每年有一定的在企業(yè)和社會(huì )參加管理實(shí)踐的活動(dòng)，及時(shí)掌握工商管理方面的最新變化和趨勢，不斷地對教學(xué)內容、課程體系進(jìn)行調整和充實(shí)，提高全體教師對于實(shí)踐教學(xué)的指導和培訓能力。
(四)重視新生代大學(xué)生的心理和學(xué)習特點(diǎn)，課程設置要與時(shí)俱進(jìn)
新生代大學(xué)生在心理性格上具有高度的獨立性、目的性、自主性和創(chuàng )造性。因此，有必要對其適當引導，從而提高課程設置的質(zhì)量。例如，工商管理課程在課堂上講授理論知識內涵的同時(shí)，還應進(jìn)行一定程度的拓展和延伸，如介紹一些國內外的最新研究成果，并提供必要的參考文獻，把最新的前沿資訊提供給學(xué)生，方便學(xué)生閱讀和查閱;在學(xué)生參與各種競賽時(shí)提供必要的幫助和指導;對學(xué)生的學(xué)習和生活進(jìn)行幫助，從心理上接近學(xué)生，使學(xué)生對教師產(chǎn)生親近感并進(jìn)而愿意傾聽(tīng)教師講授的課程;在使用案例式教學(xué)和體驗式教學(xué)的過(guò)程中，要時(shí)刻保持與學(xué)生的溝通和交流，對于學(xué)生中出現的錯誤思想要及時(shí)進(jìn)行糾正，保證教師和學(xué)生在各個(gè)環(huán)節中都能做到有效互動(dòng)，從而達到最佳的教學(xué)目的。
工商管理的論文2
引言：
工商管理培訓可以幫助企業(yè)管理人提升自身的管理水平，從而幫助企業(yè)做出科學(xué)的管理決策，所以，工商管理培訓的質(zhì)量，是影響企業(yè)長(cháng)遠發(fā)展的重要因素，但是就目前來(lái)看，我國企業(yè)的工商管理培訓仍然存在著(zhù)一定的問(wèn)題，導致企業(yè)的工商管理培訓質(zhì)量不高，從而不能為企業(yè)的管理提供幫助，因此，本文首先對企業(yè)工商管理培訓存在的問(wèn)題進(jìn)行了解析，然后制定了相應的對策，從而為提高工商管理培訓質(zhì)量提供相關(guān)的途徑，
一、現代工商管理培訓存在的問(wèn)題
(一)工商管理培訓沒(méi)有得到重視
很多企業(yè)雖然順應潮流開(kāi)展了相關(guān)的工商管理課程，但是實(shí)際上并沒(méi)有對工商管理培訓有著(zhù)足夠的認識，在這種情況下，這些企業(yè)的工商管理培訓沒(méi)有得到應有的重視，導致工商管理培訓的質(zhì)量不高、效果不好，尤其是一些發(fā)展中的企業(yè)，對于開(kāi)展工商管理培訓表示不理解，這樣一來(lái)，在這些企業(yè)開(kāi)展工商管理課程就變成了一種形式，員工在進(jìn)行培訓時(shí)也只把培訓當做任務(wù)，沒(méi)有認真的去進(jìn)行工商管理知識學(xué)習
(二)培訓方法和培訓內容落后
培訓方法和培訓內容的落后，是很多企業(yè)工商管理培訓質(zhì)量不高的原因，一方面，國內很多的企業(yè)進(jìn)行工商管理培訓時(shí)，采用的都是“灌輸式”的培訓方法，使得學(xué)員在進(jìn)行學(xué)習時(shí)不能充分理解理論意味較強的工商管理知識。另一方面，一些企業(yè)每年的工商管理培訓內容基本一致，沒(méi)有將與時(shí)俱進(jìn)的工商管理知識更新到培訓中，使得工商管理培訓難以引起學(xué)員的興趣，并且也難以達成預期的培訓效果，
(三)培訓考核制度滯后
考核是督促學(xué)員認真進(jìn)行工商管理知識學(xué)習的良好手段，所以也是工商管理培訓質(zhì)量的基本保障，而一些企業(yè)的考核內容非常簡(jiǎn)單，以便使員工順利通過(guò)考核。這使得教師無(wú)法真正了解到學(xué)生的學(xué)習情況，而學(xué)生本身對學(xué)習也不甚重視，因此，培訓考核制度的滯后，也是影響工商管理培訓質(zhì)量的重要問(wèn)題，
(四)缺乏優(yōu)秀的師資力量
工商管理培訓質(zhì)量不高的重要原因之一，就是缺乏優(yōu)秀的師資力量，因為想要長(cháng)期聘用一t優(yōu)秀的工商管理培訓教師，就需要花費大量的金錢(qián)來(lái)資助教師到國外進(jìn)行進(jìn)修，這使得很多企業(yè)望而卻步，沒(méi)有認真的選擇工商管理培訓教師，而教師存在的缺乏實(shí)踐經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不過(guò)關(guān)等問(wèn)題，將會(huì )影響培訓的效果，從而使企業(yè)根本無(wú)法完成高質(zhì)量的工商管理培訓。
二
(一)提高企業(yè)對工商管理培訓的認識
提高企業(yè)對工商管理培訓的認識，就可以使企業(yè)領(lǐng)導和員工重視起工商管理培訓，從而用端正的態(tài)度來(lái)進(jìn)行工商管理培訓，自覺(jué)的完成工商管理學(xué)習，進(jìn)而提升工商管理培訓的質(zhì)量，為了提高企業(yè)對工商管理培訓的只，首先要對企業(yè)領(lǐng)導階層進(jìn)行工商管理培訓重要性的知識普及，使企業(yè)自上而下的對工商管理培訓重視起來(lái)，其次，需要加強對工商管理培訓重要性的宣傳，使企業(yè)員工了解到企業(yè)進(jìn)行工商管理培訓的意義，從而使員工將工商管理培訓當成自己的責任，進(jìn)而認真進(jìn)行工商管理學(xué)習叭，
(二)對培訓方法和培訓內容進(jìn)行改革
企業(yè)要積極的進(jìn)行工商管理培訓改革，從而提高工商管理培訓的質(zhì)量，首先，要采用“大腦激蕩法”等各種形式的培訓方法對學(xué)員進(jìn)行培訓，從學(xué)員的需求角度出發(fā)，來(lái)進(jìn)行培訓方法的選擇，從而激發(fā)學(xué)員的學(xué)習興趣，其次，要不時(shí)的對教材內容進(jìn)行更新，將一些最新的案例加入到培訓內容中，從而貼近學(xué)員的生活，使學(xué)員能夠將理論知識和實(shí)踐內容有機的結合起來(lái)，加深學(xué)員對工商管理知識的理解，進(jìn)而提升工商管理培訓的質(zhì)量，
(三)完善培訓考核制度
為了提高工商管理培訓的質(zhì)量，要對現有的.培訓考核制度進(jìn)行完善，首先，要為學(xué)員創(chuàng )造一1、好的考核環(huán)境，使他們認識到企業(yè)對于工商管理培訓的重視。其次，要從理論和實(shí)踐兩方面對學(xué)員進(jìn)行考核，從而真正了解學(xué)員對工商管理知識的掌握程度，再者，要適當增加考核內容的難度，不以學(xué)員通過(guò)考核為考核目的，總之，只有使學(xué)員重視起工商管理培訓考核，才能真正的督促學(xué)員進(jìn)行工商管理知識學(xué)習，從而提高工商管理培訓的質(zhì)量，
(四)注重培訓的師資隊伍的建設
為了提高企業(yè)的工商管理培訓質(zhì)量，企業(yè)要注重培訓的師資隊伍建設，首先，要從理論知識和實(shí)踐能力等多1、方面對現有師資隊伍的技術(shù)水平進(jìn)行考核，建立嚴格的師資iU正體系，其次，要從國外引進(jìn)優(yōu)秀的工商管理培訓教師，從而提高整t師資隊伍的水平，再者，要對師資隊伍進(jìn)行投資，保證教師的培訓水平定期得到提升，另外，要促進(jìn)企業(yè)工商管理培訓隊伍參與國際性的交流活動(dòng)，從而提升教師隊伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，總之，只有好的師資力量，才能為提高工商管理培訓質(zhì)量提供一定的保障,
三、結論
總而言之，通過(guò)了解企業(yè)進(jìn)行工商管理培訓時(shí)存在的問(wèn)題，可以找到相應的提高工商管理培訓質(zhì)量的途徑，從而提高企業(yè)員工的管理素質(zhì)，進(jìn)而為企業(yè)的發(fā)展提供科學(xué)的管理，而在企業(yè)競爭日漸激烈的情況下，企業(yè)競爭力的提高和企業(yè)的可持續發(fā)展，都需要高素質(zhì)的管理人才來(lái)完成，所以說(shuō)，工商管理培訓質(zhì)量的提高對于加強企業(yè)管理和實(shí)現企業(yè)經(jīng)濟效益有著(zhù)重要的意義，因此，本文對提高工商管理培訓質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行的研究，對于企業(yè)的發(fā)展有著(zhù)重要的意義。
參考文獻：
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工商管理的論文3
引言
實(shí)踐教學(xué)是培養大學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng )業(yè)能力和創(chuàng )新能力的關(guān)鍵。要達到這個(gè)要求，必須構建一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際、由淺到深、科學(xué)的綜合實(shí)踐教學(xué)體系，本文旨在通過(guò)構建工商管理實(shí)踐教學(xué)體系，使學(xué)生在大學(xué)學(xué)習期間，掌握較強的實(shí)踐能力和適應未來(lái)工作的實(shí)踐方法。而目前，國內高校在實(shí)踐教學(xué)方面存在:教學(xué)體系不完善、各環(huán)節銜接不上，離企業(yè)對畢業(yè)生的要求相差較遠。實(shí)踐教學(xué)是工商管理專(zhuān)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節之一，長(cháng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院根據十幾年的辦學(xué)經(jīng)驗，結合自身專(zhuān)業(yè)要求和特點(diǎn)，設計了具有特色的實(shí)踐教學(xué)內容，包括校內、校外實(shí)訓和第二課堂三個(gè)方面。
1.校內實(shí)訓包括課內實(shí)訓與課程實(shí)訓兩個(gè)方面
�、俑鶕䦟�(zhuān)業(yè)課程的設置,在相關(guān)課程中安排一定的課時(shí)進(jìn)行"實(shí)物認知、情景教學(xué)、案例討論、場(chǎng)景模擬”等多種教學(xué)方式開(kāi)展課程實(shí)訓，改變傳統的“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式,將書(shū)本上的理論知識與企業(yè)管理過(guò)程中的實(shí)際資料有效地結合，讓學(xué)生有一個(gè)初步的感性認知，避免單純的理論知識的"空洞”和“盲目”。
�、谠O置專(zhuān)門(mén)的4-5門(mén)實(shí)訓課程,每門(mén)課程1-2周的實(shí)訓。實(shí)訓內容主要根據企業(yè)實(shí)際工作中需要掌握和加強的能力來(lái)設置，可以隨著(zhù)企業(yè)的具體要求的不同而變化。
�、蹖�(zhuān)業(yè)實(shí)訓室建設。目前，管理系工商管理專(zhuān)業(yè)已建設完成的實(shí)訓室有會(huì )計手工模擬實(shí)訓室、ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓室、商務(wù)談判與管理溝通實(shí)訓室、質(zhì)量檢測實(shí)訓室，正在申請建設的電子商務(wù)實(shí)訓室。實(shí)訓室的教學(xué)模式能夠將教師在課堂里對學(xué)生傳授的理論知識轉化為對學(xué)生能力的訓練，對提高學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手和實(shí)踐創(chuàng )新能力起著(zhù)決定的作用。
2.校外實(shí)訓實(shí)習
2.1指導思想
校外實(shí)訓實(shí)習是學(xué)生在校學(xué)習和畢業(yè)踏入社會(huì )實(shí)際工作的橋梁和過(guò)渡適應的關(guān)鍵環(huán)節，它是學(xué)生將所學(xué)知識運用實(shí)踐和檢驗、提高自身能力的過(guò)程。管理系工商管理專(zhuān)業(yè)依照學(xué)院的辦學(xué)理念與發(fā)展規劃，培養能適應社會(huì )的特色實(shí)用人才,培養企業(yè)需要的“一線(xiàn)工程師”、“一線(xiàn)經(jīng)濟師”、“一線(xiàn)管理師”，以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求，進(jìn)一步重視和強化實(shí)習環(huán)節，制定和完善實(shí)踐教學(xué)計劃，加強實(shí)習基地建設和管理，以適應專(zhuān)業(yè)教育的需求，努力培養高技能專(zhuān)門(mén)人才。
2.2實(shí)訓實(shí)習內容設計
該專(zhuān)業(yè)針對企業(yè)需要，按照崗位要求調整細化實(shí)訓環(huán)節(可將實(shí)習環(huán)節分為以下幾部分:企業(yè)認識實(shí)習、車(chē)間模擬、市場(chǎng)調研實(shí)習、車(chē)間班組管理實(shí)習、車(chē)間產(chǎn)品質(zhì)量管理實(shí)習、專(zhuān)業(yè)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習等）,根據不同企業(yè)的需要安排不同的實(shí)訓，即滿(mǎn)足企業(yè)的需要又能達到實(shí)訓的目的，使校企雙方“互惠互利"，企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)訓基地，學(xué)校為企業(yè)提供人才，達到兩者“共贏(yíng)的目的，并以此為契機，與企業(yè)探討“訂單”培養的模式。
2.3組織管理
為了保證實(shí)踐教學(xué)的順利實(shí)施，管理系專(zhuān)門(mén)成立了實(shí)習工作小組，制定了實(shí)踐教學(xué)工作規則與流程。各指導教師認真根據教學(xué)大綱和實(shí)施方案執行教學(xué)。在企業(yè)實(shí)習期間,學(xué)生分成若干小組，按照指導書(shū)完成實(shí)習任務(wù)，每組指定負責人1名，由現場(chǎng)指導教師和學(xué)校老師結合負責學(xué)生實(shí)習,并考核評定成績(jì)。
2.4實(shí)訓實(shí)習基地建設
目前工商管理專(zhuān)業(yè)已與十幾家企業(yè)簽定了實(shí)習基地合作協(xié)議書(shū)，建立了穩定的實(shí)習基地，聘請了企業(yè)中有豐富管理經(jīng)驗的人員或技術(shù)骨干作為實(shí)習基地的教師。為了保證實(shí)習的順利實(shí)施，指導教師認真組織、嚴格管理，保證了實(shí)習效果滿(mǎn)足了實(shí)踐教學(xué)要求。
2.5社會(huì )實(shí)踐
工商管理專(zhuān)業(yè)已連續兩年開(kāi)展了大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在組織形式、管理方式上做到了精心策劃、積極動(dòng)員和認真落實(shí)，確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。經(jīng)過(guò)帶班素質(zhì)導師審核，從學(xué)生提交申請且家長(cháng)同意的100名學(xué)生中，選派了59名分別前往江蘇省三家電子企業(yè)進(jìn)行為期兩個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
通過(guò)此次社會(huì )實(shí)踐，讓學(xué)生們收獲了許多課堂上學(xué)不到的知識,體會(huì )到了許多人生的道理。實(shí)習結束后,學(xué)生們感觸頗多。學(xué)生們明白了在今后的學(xué)習中要腳踏實(shí)地，珍惜時(shí)間，懂得感恩�；顒�(dòng)得到了學(xué)生家長(cháng)的一致肯定,共發(fā)放119份家長(cháng)意見(jiàn)反饋表，收回105份家長(cháng)意見(jiàn)反饋表，其中99份支持，6份對實(shí)踐活動(dòng)表示肯定,無(wú)反對。家長(cháng)認為學(xué)生社會(huì )實(shí)踐后的變化和收獲有：
�、僮兊酶映墒於�(63人次）;②更孝順父母,懂得感恩了（42人次）；③知道了賺錢(qián)的不易，更加節約了（43人次）;④性格變得外向，能更好地交流了（40人次）；⑤學(xué)習上更加細心認真了（28人次）;⑥變得比以前更勤快，更會(huì )體貼人了（17人次）;⑦培養了很強的獨立生活能力（17人次）;⑧主動(dòng)發(fā)展,上進(jìn)意識增強（13人次)。
3.第二課堂的開(kāi)展
3.1模擬招聘大賽及點(diǎn)鈔大賽
這兩項活動(dòng)是緊密聯(lián)系學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，通過(guò)模擬招聘給學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺，讓學(xué)生在實(shí)際中檢驗自己的溝通能力、禮儀素養，學(xué)會(huì )養成良好的'就業(yè)心態(tài)，為將來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)打好基礎。點(diǎn)鈔大賽是專(zhuān)門(mén)針對會(huì )計學(xué)課程開(kāi)展的一項特色活動(dòng)，在這項專(zhuān)業(yè)競賽活動(dòng)中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情，也體會(huì )到了學(xué)習會(huì )計知識的樂(lè )趣。
3.2體育舞蹈培訓
作為文科專(zhuān)業(yè)學(xué)生走上社會(huì )后基本從事?tīng)I銷(xiāo)、文秘、基層管理等工作,針對這一特點(diǎn)，管理系從校外聘請了專(zhuān)業(yè)的交際舞老師，開(kāi)展了交際舞培訓，希望讓學(xué)生在校期間多掌握一項社交技能，將來(lái)走上工作后能更快地適應社會(huì )，增加競爭的掛碼。
4.解決工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)工作中存在問(wèn)題的對策措施
4.1更新觀(guān)念，制度先行
實(shí)踐教學(xué)，既是現代經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對人才培養提出的客觀(guān)要求,又是我國高等教育更深層次改革與發(fā)展的內在要求,更是高校人才培養目標的迫切需要。目前，我國許多高校工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)還停留在以分數論高低,以聽(tīng)課筆記分好壞這樣的教學(xué)誤區中，致使實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)難以展開(kāi)，或者實(shí)踐效果達不到最佳等。加強實(shí)踐教學(xué)的第一步就是要轉變思想，更新觀(guān)念，提高認識，結合本學(xué)科的實(shí)際，不斷完善改進(jìn)，提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。
4.2整合資源,統籌規劃
一個(gè)良好的實(shí)踐教學(xué)基地以及完善的硬件設備是加強實(shí)踐教學(xué)的基礎,是制約實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展的重要因素。實(shí)踐教學(xué)是工商管理專(zhuān)業(yè)中最主要的教學(xué)內容，高校必須認清這一教學(xué)形勢,加快校內實(shí)訓基地建設,使之與校外實(shí)踐資源進(jìn)一步整合,二者統籌規劃，不斷提高實(shí)踐教學(xué)水平。
校內實(shí)踐教學(xué)基地和校外實(shí)踐教學(xué)基地雖然一個(gè)在教育領(lǐng)域,一個(gè)在企業(yè)領(lǐng)域，但二者有著(zhù)相同的目的,就是為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)。校內實(shí)踐教學(xué)基地的建設,首先要滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)要求，能夠在一定程度上彌補校外實(shí)踐教學(xué)的缺陷，因此其教學(xué)內容、教學(xué)方式要有針對性。對于校外實(shí)踐教學(xué)基地則要規范化管理，根據教學(xué)需要配備所需的軟硬件設備,使實(shí)踐教學(xué)內容更系統、更全面。要積極與企業(yè)尋求合作，為工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生創(chuàng )造更多實(shí)習機會(huì )，使其近距離接觸職業(yè)環(huán)境，感受其運作過(guò)程,用企業(yè)的崗位標準進(jìn)行自我約束，不斷提高自身應對實(shí)際問(wèn)題的思維能力和實(shí)踐技能。
4.3加強工商管理專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設,培養一批高素質(zhì)教師隊伍
目前，實(shí)踐教學(xué)依然是工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)程中最薄弱的環(huán)節之一，各高校開(kāi)展的一系列實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)達不到理想的效果,很大一部分原因在于實(shí)踐教學(xué)的宣傳力度不夠，專(zhuān)業(yè)教師缺乏實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗。
經(jīng)驗來(lái)自于實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。在工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)期間，應該重視對學(xué)校開(kāi)展的實(shí)踐教學(xué)工作的宣傳，讓全校師生了解并重視開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的影響及意義,引導并鼓勵教師走出校園，主動(dòng)利用課余時(shí)間到相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)中兼職，注重積累自己的實(shí)踐知識，鍛煉自己的實(shí)踐技能，以滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)對師資能力的要求。
在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教師應該把企業(yè)的專(zhuān)業(yè)課題引入教學(xué)內容，使學(xué)生零距離接觸工商管理專(zhuān)業(yè)的工作氛圍，進(jìn)一步掌握本專(zhuān)業(yè)對從業(yè)人員的能力要求，帶著(zhù)目標去學(xué)習、去思考,從而真正提高自身分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5.結論
通過(guò)工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的體系建設，完善了整個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系，從各方面取得了顯著(zhù)效果：①實(shí)踐教學(xué)體系的建設調動(dòng)了學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的自主性和積極性，教學(xué)效果有了明顯的提高。學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力得到提高。學(xué)生的實(shí)踐總評成績(jì)從平時(shí)實(shí)踐表現、實(shí)習實(shí)訓報告和單位評價(jià)三個(gè)方面3:4:3的比例綜合得出，90%以上的學(xué)生能夠獲得優(yōu)良成績(jì)。②畢業(yè)生質(zhì)量廣獲社會(huì )和用人單位認可，整個(gè)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在90%以上，尤其是工商管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達到100%。甚至出現畢業(yè)生已全部落實(shí)單位就業(yè)后，仍然有用人單位來(lái)招人。③工商管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度統計結果為81.5%，明顯高于其他專(zhuān)業(yè)。④從畢業(yè)生反饋的信息得知，學(xué)生就業(yè)后能夠很快適應工作崗位，得到用人單位的肯定，從一項統計調查分析獲得，學(xué)院學(xué)生在工作中的探索進(jìn)取精神、為人處世和做事的誠信度、所學(xué)知識與工作崗位的適應性、個(gè)人思想素質(zhì)及敬業(yè)精神、團隊協(xié)作精神、語(yǔ)言表達、合作溝通能力等條件受到用人單位的一致好評。
工商管理的論文4
一、選題背景與意義
1.國內外研究現狀綜述
早在科學(xué)管理理論時(shí)代，泰羅(Taylor，EW))提出勞資兩利的思想革命和管理目標時(shí)，就已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注員工工作的滿(mǎn)意與企業(yè)獲利“雙贏(yíng)”的重要性。1932年行為科學(xué)早期的人際關(guān)系學(xué)說(shuō)的代表人梅奧對其領(lǐng)導的霍桑實(shí)驗進(jìn)行了總結，鮮明的提出了生產(chǎn)率主要取決于工人的工作態(tài)度以及他和周?chē)说年P(guān)系。提高生產(chǎn)率的主要途徑是提高工人的滿(mǎn)足度，即工人對社會(huì )因素，特別是人際關(guān)系的滿(mǎn)足程度。滿(mǎn)足度高，工作積極性、“士氣”就高，生產(chǎn)率就高。梅奧的突破性貢獻在于開(kāi)創(chuàng )了管理的新領(lǐng)域，使過(guò)去以“事”為中心的管理轉向以“人”為中心的管理。此后，行為科學(xué)蓬勃發(fā)展，產(chǎn)生了一大批影響力很大的行為科學(xué)家及其理論，為員工工作滿(mǎn)意的研究奠定了理論基礎。
自 20 世紀 30 年代以來(lái)，大量學(xué)者對工作滿(mǎn)意度與績(jì)效關(guān)系進(jìn)行了研究，提高員工績(jì)效是管理者和研究者都很關(guān)心的生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題。過(guò)去數十年，中外學(xué)者對工作滿(mǎn)意度與工作績(jì)效關(guān)系進(jìn)行了大量的研究，并根據研究結論提出了各自的觀(guān)點(diǎn)，縱觀(guān)這些觀(guān)點(diǎn)，具有代表性的主要有以下三種:
(1)員工滿(mǎn)意度影響企業(yè)績(jì)效。工作滿(mǎn)意度的高低將直接影響工作績(jì)效的高低，這是關(guān)于工作滿(mǎn)意度與工作績(jì)效最早的論點(diǎn)。20 世紀30 年代美國行為科學(xué)家梅奧等人在西方電器公司進(jìn)行了系列實(shí)驗，結果發(fā)現員工產(chǎn)量與工作心態(tài)有著(zhù)重要聯(lián)系，員工心理需要的滿(mǎn)足是提高產(chǎn)量的重要基礎。赫茨伯格(Herzberg)于1959年在《工作激勵》一書(shū)中，提出了雙因素論的基本觀(guān)點(diǎn)，把能促使人們產(chǎn)生工作滿(mǎn)意感的這類(lèi)因素稱(chēng)為激勵因素，相應地把另一類(lèi)促使人們產(chǎn)生不滿(mǎn)意感的因素稱(chēng)為保健因素，即雙因素論。赫茨伯格指出導致滿(mǎn)意的因素有五個(gè):成就、認可、工作本身的吸引力、責任、晉升與成長(cháng);導致不滿(mǎn)意的因素有:企業(yè)政策與行政管理、監督、工資水平、工作條件、工作保障等。赫茨伯格進(jìn)一步總結到，對工作滿(mǎn)意起作用的主要因素是成長(cháng)與發(fā)展，對工作不滿(mǎn)意起作用的主要是環(huán)境因素。他還認為激勵因素將引發(fā)滿(mǎn)意和沒(méi)有滿(mǎn)意，保健因素將引發(fā)沒(méi)有不滿(mǎn)和不滿(mǎn)意，工作滿(mǎn)意度與績(jì)效之間存在著(zhù)一種基本的關(guān)系: 滿(mǎn)意導致高績(jì)效，不滿(mǎn)意導致低績(jì)效，而沒(méi)有滿(mǎn)意和沒(méi)有不滿(mǎn)將導致一種中性狀態(tài)。
(2)員工工作滿(mǎn)意度和績(jì)效之間不確定的聯(lián)系。近期的.研究指出工作滿(mǎn)意度與工作績(jì)效的相關(guān)在很多情況下是不確定的。態(tài)度在預測行為時(shí)具有相當的局限性。有些研究者認為只有用明確的態(tài)度，才能預測明確的行為。而一些影響變量干擾了工作滿(mǎn)意度與績(jì)效之間的關(guān)系并且滿(mǎn)意績(jì)效之間的影響變量也被提出和驗證，如歸屬、認知能力、成就需要、職業(yè)發(fā)展進(jìn)程、行為壓力、時(shí)間壓力、工作適應力、職業(yè)群體、持久力、問(wèn)題解決的同一性、任務(wù)分配決定的理解、情感的傾向性和環(huán)境的壓力等等，這些影響變量幾乎在很多研究中沒(méi)有得到證實(shí)，并且證明他們的有效性也是很困難的
(3)員工工作滿(mǎn)意度與工作績(jì)效之間無(wú)任何聯(lián)系。經(jīng)過(guò)多年的研究，工作滿(mǎn)意度與工作績(jì)效的之間的關(guān)系始終沒(méi)有得到廣泛公認的結果。許多研究表明工作滿(mǎn)意度與績(jì)效之間并不存在直接的關(guān)系， A. H. Broyfield & W. H. Crockett ( 1955) 采用各種調查方法對員工工作態(tài)度與實(shí)際工作效率進(jìn)行了 40 年的研究，結果發(fā)現工作滿(mǎn)意度高的員工績(jì)效可能較高，而工作滿(mǎn)意度較低的員工績(jì)效也可能較高，二者之間沒(méi)有顯著(zhù)的相關(guān)關(guān)系。
以上三種主流派別說(shuō)明，關(guān)于員工滿(mǎn)意度和工作績(jì)效之間的關(guān)系，是比較復雜的，至今沒(méi)有一個(gè)統一的定論，在不同的組織中，這兩者有著(zhù)不同的關(guān)系，還需要對不同的組織做不同的分析才能得出兩者之間的關(guān)系。
2.選題的目的及意義：
目的:通過(guò)對員工滿(mǎn)意度與企業(yè)績(jì)效關(guān)系的研究，得出有說(shuō)服力的結論，從而更好的提高員工的滿(mǎn)意度，進(jìn)而企業(yè)績(jì)效也會(huì )提高。研究員工滿(mǎn)意度與企業(yè)績(jì)效之間的關(guān)系，能更好的指導企業(yè)的發(fā)展。達到一種員工與企業(yè)共同發(fā)展共同進(jìn)步的結果。
意義：
1)理論意義：關(guān)于員工滿(mǎn)意度方面，以往的研究取得了很多積極有益的成果，但也存在一些不足，主要表現在以下幾個(gè)方面：目前國內員工滿(mǎn)意度與企業(yè)績(jì)效關(guān)系的研究方法主要是規范性的，實(shí)證研究基本很少。以往國內研究缺乏員工個(gè)人特征研究員工滿(mǎn)意度，這樣就難以發(fā)現員工在滿(mǎn)意度方面表現出的特質(zhì)。以往研究沒(méi)有如何提高滿(mǎn)意度方面的系統對策。本文的研究有助于豐富員工滿(mǎn)意度與企業(yè)績(jì)效關(guān)系的相關(guān)理論。
2)實(shí)踐意義: 哈佛大學(xué)一項研究表明，員工滿(mǎn)意度每提高5%，企業(yè)盈利隨之提高2.5%。許多公司利用“員工一顧客一公司利益”的模式，找到了使企業(yè)起死回生的妙方，他們通過(guò)調查研究發(fā)現，員工滿(mǎn)意度提高5%，顧客滿(mǎn)意度會(huì )連帶提升11.3%，同時(shí)也因此提高O.5%的企業(yè)業(yè)績(jì)。高的員工滿(mǎn)意度會(huì )減少曠工、工作事故的發(fā)生，并會(huì )提高員工對生活的滿(mǎn)意程度，降低員工的心理壓力，因而會(huì )提高生產(chǎn)率和利潤。通過(guò)進(jìn)行員工滿(mǎn)意度調查，能夠有效幫助企業(yè)了解員工的意見(jiàn)和心聲，了解企業(yè)與員工相關(guān)的環(huán)節中存在的問(wèn)題，幫助企業(yè)發(fā)現問(wèn)題，從而采取有效的方式來(lái)解決問(wèn)題，提高員工對企業(yè)的忠誠度與歸屬感。
二、研究?jì)热菖c目標
研究?jì)热荩?/p>
一、引言
(一) 相關(guān)概念的界定
(二) 研究背景及國內外研究綜述
(三) 研究的目的和意義
(四) 研究方法
二、員工滿(mǎn)意度、企業(yè)績(jì)效理論分析
(一) 員工滿(mǎn)意度相關(guān)理論的綜述
(二) 員工滿(mǎn)意度的影響因素
(三) 員工滿(mǎn)意度指數模型
(四) 企業(yè)績(jì)效相關(guān)理論綜述
(五) 企業(yè)績(jì)效影響因素
(六) 企業(yè)績(jì)效的測評體系及模型
三、員工滿(mǎn)意度與企業(yè)績(jì)效關(guān)系分析
(一) 員工滿(mǎn)意度與企業(yè)績(jì)效關(guān)系綜述
(二) 員工滿(mǎn)意度與企業(yè)關(guān)系測評模型
(三) 相關(guān)數據統計分析
四、結論及建議
五、附錄：調查問(wèn)卷
六、結束語(yǔ)
七、謝辭
八、參考文獻
研究目標：
(一)闡明員工滿(mǎn)意度與企業(yè)績(jì)效的關(guān)系，進(jìn)一步提高企業(yè)的營(yíng)運能力。
(二)通過(guò)對員工滿(mǎn)意度和企業(yè)績(jì)效進(jìn)行分析、研究，找出其關(guān)系，并進(jìn)行分析，得出結論。
(三)從理論和實(shí)際兩方面提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和能力。
三、研究方法與手段
1.主要通過(guò)圖書(shū)查詢(xún)、網(wǎng)上瀏覽等方法來(lái)收集資料并進(jìn)行理論分析
2. 設計員工滿(mǎn)意度調查問(wèn)卷并進(jìn)行實(shí)地調查
3. 運用spss工具進(jìn)行統計分析
4.擬運用經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、組織行為學(xué)等知識來(lái)撰寫(xiě)論文
工商管理的論文5
企業(yè)工商管理就是在企業(yè)經(jīng)濟管理的方式上、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方法上以及企業(yè)內部各部門(mén)的管理方面的優(yōu)化和研究。所以，工商管理也就是結合管理學(xué)的思想對企業(yè)工程進(jìn)行管理的技術(shù)，這是每個(gè)企業(yè)要具備的管理方法，在今天企業(yè)的管理現狀中，有的企業(yè)是很注重企業(yè)的工商管理的，但是有的企業(yè)不是很注重企業(yè)的工商管理。下面讓我們看看企業(yè)工商管理的現狀。
1. 企業(yè)工商管理中的水平
在市場(chǎng)不斷發(fā)展和壯大的今天企業(yè)之間的競爭也是越來(lái)越大，企業(yè)的管理水平直接關(guān)乎著(zhù)企業(yè)的競爭力和綜合的實(shí)力。但是，目前我國企業(yè)的管理水平還是有待提到的，企業(yè)在管理上漏洞很多，管理觀(guān)念落后，管理機制僵硬，領(lǐng)導和員工之間溝通困難，這些管理上的缺點(diǎn)都是會(huì )影響企業(yè)的發(fā)展水平的`，也會(huì )影響企業(yè)的運作。
2. 企業(yè)的管理模式
在企業(yè)管理模式上很多企業(yè)都采用了零庫存的策略，這種策略是企業(yè)本身沒(méi)有很好的結合市場(chǎng)的機制。在企業(yè)中，各個(gè)部門(mén)之間不配合的情況也多有發(fā)生，很多部門(mén)只注重自己的發(fā)展，不關(guān)心企業(yè)部門(mén)的發(fā)展，沒(méi)有團隊意識，這對企業(yè)的發(fā)展也是非常不利的。
3.企業(yè)的工商管理的目標
很多企業(yè)只注重生產(chǎn)，往往沒(méi)有自己的工商管理的目標，對企業(yè)的全面的發(fā)展沒(méi)有很好的規劃。相反的有的企業(yè)就做的比較好，有的企業(yè)更愿意承擔社會(huì )責任，對環(huán)境保護也更加重視，在企業(yè)的發(fā)展中，也不忘員工的培訓和對員工作生涯的規劃。這種做法是值得大部分企業(yè)學(xué)習的。
工商管理的論文6
1工商管理的職能
工商管理應用到我國經(jīng)濟發(fā)展中所履行的職能包括兩個(gè)方面。一方面，工商管理為創(chuàng )造良好的經(jīng)濟環(huán)境發(fā)揮作用。自我國實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟的確獲得飛速的發(fā)展，但是它同時(shí)也給我國社會(huì )帶來(lái)了思想價(jià)值觀(guān)方面的深刻變化。人們在不斷追求經(jīng)濟利益，而在經(jīng)濟利益的驅使下，經(jīng)濟行為發(fā)生了改變，一些缺乏誠信操守的行為不斷出現，擾亂了市場(chǎng)經(jīng)濟的秩序，破壞了經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的和諧性。而主管工商管理的行政部門(mén)能夠通過(guò)實(shí)施行政手段，來(lái)維持市場(chǎng)的正常秩序，使各個(gè)經(jīng)濟主體之間的市場(chǎng)經(jīng)濟活動(dòng)規范化、法制化，從而創(chuàng )造出良好的經(jīng)濟環(huán)境。另一方面，工商管理在完善市場(chǎng)經(jīng)濟管理操作中發(fā)揮作用。市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展速度較快，而經(jīng)濟管理操作方法的更新速度遠不及市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的速度。這種滯后性給經(jīng)濟發(fā)展造成了一定的影響。而工商管理部門(mén)能夠對市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展狀態(tài)有一個(gè)整體的了解與研究，因而它能夠對市場(chǎng)經(jīng)濟的管理操作方法提出相應的改善措施，使經(jīng)濟管理方法更適應于經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)際。例如，在企業(yè)面臨破產(chǎn)的情況下，工商管理部門(mén)可以為企業(yè)提供相關(guān)的信息，幫助企業(yè)決定是宣布破產(chǎn)還是優(yōu)化重組。
2工商管理對促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的'影響
工商管理無(wú)疑對我國經(jīng)濟的發(fā)展具有積極的影響，而具體是哪些方面的積極影響需要進(jìn)行深入的探討。筆者認為，工商管理對我國經(jīng)濟發(fā)展的促進(jìn)作用主要表現為以下幾點(diǎn)。
第一，工商管理為我國經(jīng)濟的發(fā)展營(yíng)造了良好的環(huán)境。經(jīng)濟的發(fā)展受經(jīng)濟規律的支配，但是，在經(jīng)濟發(fā)展規律的作用下，一些問(wèn)題也比較容易出現。例如，某種商品在某段時(shí)間非常暢銷(xiāo)，因而很多企業(yè)生產(chǎn)同類(lèi)產(chǎn)品；而當商品生產(chǎn)出來(lái)后，市場(chǎng)已經(jīng)出現飽和，于是產(chǎn)品滯銷(xiāo)，相關(guān)企業(yè)蒙受巨大的經(jīng)濟損失。而工商管理部門(mén)針對這一類(lèi)問(wèn)題有相應的預防措施和解決措施，能夠使經(jīng)濟活動(dòng)受到法律條文的監管而更加規范，規避市場(chǎng)風(fēng)險。另一方面，工商管理嚴格按照法律法規辦事，在發(fā)布信息時(shí)既注重信息的真實(shí)性，同時(shí)又注重信息傳遞的時(shí)效性。信息的發(fā)布是經(jīng)濟發(fā)展中所不可或缺的環(huán)節，而信息的真實(shí)性與時(shí)效性對經(jīng)濟行為有著(zhù)重要的影響。工商管理部門(mén)在規范信息的發(fā)布中起到了重要的作用，很大程度上提高了信息的真實(shí)性和時(shí)效性，使經(jīng)濟的發(fā)展具備一個(gè)良好的外部環(huán)境。
第二，工商管理對保護消費者權益具有良好的作用。消費者是經(jīng)濟活動(dòng)的主體之一，消費者在經(jīng)濟活動(dòng)中的行為與態(tài)度直接影響到經(jīng)濟的發(fā)展。在經(jīng)濟活動(dòng)中，當消費者的合法權益受到侵害時(shí)，消費者可以通過(guò)工商管理部門(mén)來(lái)維護自己的正當權益。因為工商管理部門(mén)是執行《中華人民共和國消費者權益保護法》、《勞動(dòng)法》等法律的行政部門(mén)，保護消費者是工商管理部門(mén)的工作內容之一。消費者通過(guò)向工商管理部門(mén)舉報不法商業(yè)行為的方式，可以達到正當維權的目的。而工商管理部門(mén)不僅可以為消費者維權，同樣還能在消費者群體中宣傳維權知識，樹(shù)立消費者的維權意識，從而使廣大的消費者在經(jīng)濟活動(dòng)中對不法商業(yè)行為做出有力的還擊。從某種角度來(lái)看，這也是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的積極舉措。
第三，工商管理在企業(yè)的改革轉型中發(fā)揮引導作用。一般而言，企業(yè)的改革轉型以政企分家為目標，盡量實(shí)現企業(yè)經(jīng)營(yíng)的自主性。在這個(gè)過(guò)程中，就比較容易出現不顧國家利益而只顧企業(yè)自身的利益的情況。企業(yè)的發(fā)展本應該回饋社會(huì )，也只有這樣，企業(yè)才能獲得持續的、長(cháng)遠的發(fā)展。在這種形勢下，工商管理部門(mén)對企業(yè)的改革轉型行為加以引導就具有重要的作用。工商管理部門(mén)的引導作用主要體現在引導經(jīng)營(yíng)狀況不佳的企業(yè)以及民營(yíng)企業(yè)的改革轉型中。對經(jīng)營(yíng)狀況不佳的企業(yè)，工商管理部門(mén)發(fā)揮引導作用，引導企業(yè)轉變經(jīng)營(yíng)方式或者經(jīng)營(yíng)方向，重新考量企業(yè)的發(fā)展道路。這樣，不僅企業(yè)能夠繼續獲得發(fā)展，而且生產(chǎn)資源也不會(huì )被浪費。而對民營(yíng)企業(yè)等小型企業(yè)，工商管理部門(mén)在其中更是發(fā)揮引導它們向服務(wù)型和勞務(wù)型產(chǎn)業(yè)轉變的作用。例如一些民營(yíng)的餐飲業(yè)、小商品加工業(yè)等，就是在工商管理部門(mén)的引導下興起的。
第四，工商管理在穩定我國經(jīng)濟發(fā)展大局中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。首先，工商管理部門(mén)在協(xié)調企業(yè)與執法部門(mén)之間的關(guān)系上發(fā)揮著(zhù)重要的作用。企業(yè)和執法部門(mén)之間的交流溝通程度與效果，直接影響到企業(yè)的遵法行為和執法部門(mén)的執法力度，因此，對雙方而言，建立一個(gè)積極有效的溝通渠道是非常重要的。而工商管理部門(mén)正是充當了這樣一個(gè)角色，它使企業(yè)樹(shù)立起不斷發(fā)展的意識，使執法部門(mén)的執法力度得到很大的提升。通過(guò)雙方協(xié)力合作，使我國經(jīng)濟得到穩步提升。其次，工商管理部門(mén)在打擊威脅人民生命財產(chǎn)安全的企業(yè)方面發(fā)揮著(zhù)重要的作用。知名企業(yè)生產(chǎn)出的不安全產(chǎn)品所造成的危害比一般企業(yè)要大許多。比如近幾年來(lái)我國頻繁出現的食品安全問(wèn)題，就在社會(huì )上產(chǎn)生了很大的負面影響，給經(jīng)濟的發(fā)展帶來(lái)許多不穩定因素。而經(jīng)過(guò)工商管理部門(mén)的整頓和嚴厲打擊之后，這些問(wèn)題明顯得到緩和，經(jīng)濟的穩定性逐漸恢復正常。
3結語(yǔ)
工商管理的重要性不言而喻，但是如何在當今的經(jīng)濟發(fā)展形勢下更好地發(fā)揮它的作用，是廣大企業(yè)需要思考的問(wèn)題，同時(shí)也是國家在經(jīng)濟建設中需要思考的問(wèn)題。筆者認為，將工商管理應用在我國經(jīng)濟發(fā)展的大局中，從宏觀(guān)上完善外部發(fā)展環(huán)境，從微觀(guān)上完善市場(chǎng)經(jīng)濟管理操作，充分發(fā)揮工商管理的職能，是促進(jìn)我國經(jīng)濟發(fā)展的有效方式。
工商管理的論文7
一、選題的依據與意義
在餐飲企業(yè)發(fā)展的諸多問(wèn)題中，員工激勵的問(wèn)題具有極其特殊的重要性。如今餐飲企業(yè)的競爭不單純是質(zhì)量、價(jià)格和服務(wù)的競爭，還是人才的競爭，也就是說(shuō)是如何留住人才的競爭。所以說(shuō)正確的激勵措施是餐飲企業(yè)占領(lǐng)市場(chǎng)和贏(yíng)得市場(chǎng)的關(guān)鍵，是餐飲企業(yè)開(kāi)拓市場(chǎng)的重要手段，是餐飲企業(yè)的巨大財富和無(wú)形資產(chǎn)。
二、研究目標與內容
通過(guò)餐飲企業(yè)員工激勵的現狀，分析總結餐飲企業(yè)普遍存在的問(wèn)題，提出了一些有效的解決辦法，有助于企業(yè)更好的進(jìn)行管理和提升餐飲企業(yè)的和諧度。文章大體分為三部分：第一部分主要是對員工激勵的含義、作用、方法進(jìn)行了分析，第二部分分析了餐飲企業(yè)員工激勵方面存在的問(wèn)題，第三部分討論了餐飲企業(yè)員工激勵問(wèn)題的解決措施。
三、研究方法與手段
通過(guò)查閱相關(guān)資料和實(shí)地調研、案例分析、數據統計等方法，完成論文的開(kāi)題工作。
四、研究整體方案與進(jìn)度
資料查閱、選題 (7月16日至7月30日)
調研、翻譯外文資料 (8月 1日至8月15日)
撰寫(xiě)開(kāi)題報告 (9月16日至9月31日)
實(shí)驗研究及論文初稿 (1月1日至3月1 日)
論文修改稿 (3月2日至4月30日)
論文定稿 (5月1日至5月8日)
五、研究特色或創(chuàng )新點(diǎn)
以餐飲企業(yè)員工激勵的'現狀作為理論依據，結合員工激勵的作用以及員工激勵的不同方法提出諸多針對問(wèn)題的解決措施，以員工本身為中心點(diǎn)，進(jìn)行多角度的分析策略。
六、預期成果
通過(guò)餐飲企業(yè)員工激勵現狀的相關(guān)研究，了解餐飲企業(yè)員工激勵問(wèn)題的不足和應如何完善，將有助于企業(yè)更好的進(jìn)行管理和提升餐飲企業(yè)的和諧度。
論文出處(作者):
工商管理的論文8
0.前言
該怎樣提高工商管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果是教師需要考慮的問(wèn)題。特別是對于我們現有的教學(xué)模式，主要是以理論知識教學(xué)為主，讓學(xué)生們理解管理的情景特征和學(xué)習管理經(jīng)驗。開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)能夠使我國的工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以迅速適應市場(chǎng)的需要，以滿(mǎn)足市場(chǎng)企業(yè)對管理人員的迫切需要，加強實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施已經(jīng)成為一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題。
1.工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的意義
1.1培養社會(huì )需求的人才
工商管理專(zhuān)業(yè)是與社會(huì )的經(jīng)濟發(fā)展有著(zhù)密切的聯(lián)系，是探索培養社會(huì )需要的人才有效途徑，這也是工商管理專(zhuān)業(yè)建設面臨的一個(gè)非�，F實(shí)的問(wèn)題。應用型本科人才的培養是基于知識的基本理論的學(xué)習，教師應該注重對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐能力的培養。但從教育的總體情況來(lái)看，實(shí)踐教學(xué)基地的建設還是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節，建設的方向不明確，而且還缺乏資金，導致設備簡(jiǎn)單、技術(shù)含量不高。因此，為了實(shí)現培養高質(zhì)量的人才，應該以市場(chǎng)為導向，加強工商管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)應該成為教育的共同認識。
1.2增強學(xué)生適應社會(huì )的能力
在我國，每年有幾百萬(wàn)的畢業(yè)生進(jìn)人就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力越來(lái)越大，競爭越來(lái)越激烈。從工商管理的就業(yè)形勢來(lái)看，畢業(yè)生的綜合能力和發(fā)展潛力都是用人單位重視的能力，許多畢業(yè)生在這些方面存在很大的差異。通過(guò)近年來(lái)的調查，還有對人才市場(chǎng)和用人單位的反饋信息進(jìn)行分析，大多數雇主認為工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的工作態(tài)度端正和責任心強，但他們的創(chuàng )新實(shí)踐能力是不夠的，不能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，影響大學(xué)生就業(yè)。因此，在教學(xué)中合理安排實(shí)踐和培訓活動(dòng)，打破古老的單一的以傳授知識為主的教學(xué)模式，建立以就業(yè)為指導方向的實(shí)踐教學(xué)模式，增強學(xué)生適應社會(huì )的競爭。
2.工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的一些問(wèn)題
2.1學(xué)校和教師對實(shí)踐教學(xué)不重視
目前，有許多學(xué)校和教師對工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性認識不足。在實(shí)際工作中，對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的資金投人的比較少，一些學(xué)校根本沒(méi)有實(shí)施實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)計劃。在實(shí)踐教學(xué)工作中，教師工作評估中實(shí)踐教學(xué)工作所占的比重比較低，導致在實(shí)施過(guò)程中的非常困難，甚至在一些學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)計劃根本無(wú)法實(shí)施或不實(shí)施。較少的投資在實(shí)踐教學(xué)方面的學(xué)校，在教學(xué)評估中不能體現實(shí)踐教學(xué)的重要性，導致老師覺(jué)得教學(xué)實(shí)踐太累，還占用教師的工作量，報酬還比較低，這是浪費時(shí)間和精力的工作。所以教師不愿意把重心落在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，不能確保實(shí)踐教學(xué)的效果。
2.2教師經(jīng)驗不足
國外許多工商管理專(zhuān)業(yè)的老師在教學(xué)的同時(shí)還兼職做商業(yè)顧問(wèn)，與實(shí)際問(wèn)題有更深人的了解，對現實(shí)環(huán)境的企業(yè)管理有比較深刻的理解，也更加注重對一些實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行有效。此外，學(xué)校和企業(yè)之間的合作也比較多，可以為學(xué)生提供更多實(shí)踐的機會(huì )。但在我國，對工商管理的研究和實(shí)際運用有著(zhù)很明顯的分離現象。工商管理課程教學(xué)大多集中在基本的知識和理論的傳授，有時(shí)候還是從國外引進(jìn)一些實(shí)踐研究成果做展示，但很少有人能提出針對國內存在的問(wèn)題的一些看法，很難給學(xué)生創(chuàng )造實(shí)踐的機會(huì )。
2.3教學(xué)實(shí)踐的投入不足
相對于理論教學(xué)而言，實(shí)踐教學(xué)就需要更多的資金投人。目前很多的學(xué)校都會(huì )面臨的資金不足和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐缺乏的問(wèn)題。學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)基地建設比較落后，資金比較短缺，在很大程度上限制了實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。近年來(lái)，由于缺乏資金和工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行管理實(shí)習比較困難。同時(shí)，相關(guān)部門(mén)對教學(xué)實(shí)踐指導的管理是不夠的，缺乏有效的整體規劃和必要的監督機制，使實(shí)踐教學(xué)不能得到落實(shí)。
3.加強工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的具體措施
3.1建立完善的實(shí)踐教學(xué)體制
實(shí)踐教學(xué)是教育改革的一個(gè)重要組成部分。要想進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革首先要轉變觀(guān)念，加強實(shí)踐教學(xué)不單單是增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，還要體現在科學(xué)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)有機結合。只有將理論與實(shí)踐有效結合在一起，才能夠充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的效果。在專(zhuān)業(yè)課程分類(lèi)的過(guò)程中，建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系，這樣將有利于提高學(xué)生的知識和能力。實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節應該綜合考慮，結合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行有效分配，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，提高學(xué)生自己獨立分析問(wèn)題的能力，最后解決問(wèn)題，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3.2加強實(shí)習基地的建設
在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校應該加強與企業(yè)的合作，建立長(cháng)期的.實(shí)習基地，這樣能夠確保學(xué)生的課程知識學(xué)習能夠應用到實(shí)習基地中。這種雙方得益的模式，企業(yè)能夠充分利用學(xué)校的科學(xué)技術(shù)，與企業(yè)進(jìn)行長(cháng)期合作，建立生產(chǎn)和研究參與的運行機制，可以使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)理論課程結束后，在畢業(yè)設計完成之前，能夠進(jìn)人相關(guān)部門(mén)進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習。能夠從各個(gè)方面理解企業(yè)管理，保證實(shí)踐的順利進(jìn)行。老師是實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施者，他們自身不僅要有理論知識，還要具有豐富的經(jīng)驗。加強對教師實(shí)踐能力的培養，鼓勵教師積極參與科研項目，這樣能夠有效提高教師的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的，對提高學(xué)生的實(shí)踐能力有著(zhù)很大的促進(jìn)作用。
3.3完善實(shí)踐教學(xué)的評價(jià)體系
我們應該建立一個(gè)有效的評價(jià)體系，還要加強建立實(shí)驗的建設和設備維護系統，開(kāi)展教學(xué)中實(shí)踐質(zhì)量的綜合評價(jià)。把工商管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)情況的現狀有機結合，建立了一套教學(xué)效果評價(jià)的標準體系，包括學(xué)生對教師的評價(jià)。結合教學(xué)大綱的要求，對學(xué)生參與的實(shí)踐研究的進(jìn)行評價(jià)。發(fā)現學(xué)生有突出的表現和創(chuàng )新性成果，應該及時(shí)鼓勵那些學(xué)生，加強對學(xué)生的指導，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
4.總結
總的來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中實(shí)施實(shí)踐教學(xué)巳經(jīng)是大勢所趨。對各個(gè)學(xué)校的工商管理專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中的應用模式進(jìn)行積極有效的探索，也產(chǎn)生了許多好的教學(xué)方法和手段，對學(xué)生的實(shí)踐能力的提高有很大的促進(jìn)作用。我們期待的工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的不斷改進(jìn)，按照市場(chǎng)需求達到教育培養目標，培養更多社會(huì )需要的人才。
工商管理的論文9
摘要：近年我國社會(huì )主義市經(jīng)濟建設日益完善, 在市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下, 我國的社會(huì )經(jīng)濟文化以及科學(xué)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展。與此同時(shí), 我國的工商管理工作也遇到了許多新的挑戰。特別是在我國社會(huì )經(jīng)濟進(jìn)行轉型調整的關(guān)鍵時(shí)期, 市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境越來(lái)越復雜, 競爭更加激烈。在這種情況下, 對工商管理提出了更高的要求, 在新經(jīng)濟形勢下, 工商管理職能必須要發(fā)揮出更大的影響力, 從而保證我國市場(chǎng)經(jīng)濟的穩定發(fā)展。
關(guān)鍵詞：市場(chǎng)經(jīng)濟; 工商管理; 措施;
當前, 經(jīng)濟全球化的發(fā)展程度日益加深, 而我國自加入世界貿易組織后, 與國際市場(chǎng)的聯(lián)系也越來(lái)越密切, 與世界各國的經(jīng)濟貿易往來(lái)日益頻繁, 在這種情況下, 工商管理職能發(fā)揮的作用就越來(lái)越重要。在市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下, 工商管理對市場(chǎng)經(jīng)濟起到了重要的促進(jìn)和調整作用, 是幫助市場(chǎng)經(jīng)濟有序、穩定發(fā)展的重要保障。隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展日趨成熟, 如何對日益復雜的市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境進(jìn)行有效的管理, 是當今社會(huì )人們重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題之一。因此, 必須要加強對市場(chǎng)經(jīng)濟下工商管理問(wèn)題的研究, 從而有效地對我國的市場(chǎng)經(jīng)濟實(shí)施工商管理措施, 這對我國的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展建設具有非常重要的現實(shí)意義。
一、工商管理簡(jiǎn)述
在管理學(xué)中, 工商管理是重要的分支內容, 所謂工商管理, 就是指利用管理學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的理論知識, 將兩者相結合, 運用現代化的管理手段和方法, 從而對企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策進(jìn)行分析研究, 對企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行有效管理。隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展, 在新時(shí)期場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下, 為了更好地適應我國社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展變化, 同時(shí)也能夠對我國社會(huì )經(jīng)濟的深入發(fā)展和成熟起到積極的促進(jìn)作用, 必須要積極行使工商管理職能, 促進(jìn)工商管理部門(mén)不斷進(jìn)行改進(jìn)和提高。相關(guān)工作人員要積極學(xué)習和掌握人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、管理運籌、微觀(guān)宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)等與市場(chǎng)經(jīng)濟相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識, 不斷吸收和提升先進(jìn)的管理理念和管理辦法, 積極運用現代化的工商管理方法, 同時(shí)還要對其他有效的管理手段進(jìn)行綜合運用, 從而推動(dòng)我國工商管理水平的提高, 加強對我國市場(chǎng)經(jīng)濟的管理, 建設具有中國特色社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟, 為我國的發(fā)展進(jìn)步貢獻力量。
二、工商管理中各個(gè)職能之間的關(guān)系
(一) 管理和引導之間的關(guān)系
企業(yè)在我國市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展建設過(guò)程中扮演著(zhù)非常重要的角色, 市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè), 而在市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下, 工商部門(mén)履行管理職能, 最主要的表現方式之一, 就是對各個(gè)企業(yè)行使管理職能。在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中, 工商管理門(mén)對企業(yè)的經(jīng)營(yíng)行為起到重要的引導作用, 包括對企業(yè)基礎性產(chǎn)業(yè)和經(jīng)營(yíng)相關(guān)業(yè)的不斷深入發(fā)展進(jìn)行有效的引導, 促使企業(yè)對所經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行深入的挖掘, 促進(jìn)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步, 為企業(yè)在市場(chǎng)競爭中增強核心競爭力, 推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。工商管理還對企業(yè)的發(fā)展方向起到重要的引導作用。例如對本地市場(chǎng)的飽和情況以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景進(jìn)行客觀(guān)的評估, 從而為企業(yè)提供本地經(jīng)濟發(fā)展趨勢信息, 使企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中, 能夠更加準確的抓住市場(chǎng)機遇, 制定正常的經(jīng)營(yíng)策略, 從而促進(jìn)企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。除此之外, 工商管理還能夠幫助企業(yè)解決技術(shù)和資金難題, 通過(guò)政策上的支持, 幫助企業(yè)渡過(guò)發(fā)展難關(guān), 提高發(fā)展水平。
(二) 管理與服務(wù)之間的關(guān)系
工商管理部門(mén)在履行職責時(shí), 要大力支持能夠促進(jìn)企業(yè)正面發(fā)展或改革的活動(dòng)。當企業(yè)在發(fā)展或改革過(guò)程中, 遇到困難障礙時(shí), 工商管理部門(mén)要利用管理調控手段幫助企業(yè)渡過(guò)難關(guān)。工商管理部門(mén)還肩負著(zhù)對企業(yè)進(jìn)行監管的職責, 以防止企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中, 存在不良行為。
工商管理部門(mén)在對企業(yè)進(jìn)行管理的過(guò)程中, 針對不同規模的企業(yè), 對其的管理方法也要因企業(yè)而異。對于大型企業(yè), 可以通過(guò)加強定點(diǎn)聯(lián)系的方法, 跟蹤重大項目的發(fā)展進(jìn)程, 并為這些項目的發(fā)展提供必要的服務(wù)。對于中小企業(yè), 需盡可能的采取分片聯(lián)系的方法, 要根據中小企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中的實(shí)際情況, 有針對性的幫助它們處理各種問(wèn)題。
三、在市場(chǎng)經(jīng)濟下我國工商管理的發(fā)展現狀和現存問(wèn)題
由于受到傳統管理觀(guān)念的影響, 目前我國的工商管理方法較為落后, 嚴重限制了工商管理職能的作用, 導致在實(shí)際工作中, 很多問(wèn)題都需要解決, 但管理效率卻相對低下。這種情況對我國的企業(yè)發(fā)展極為不利, 所以要針對我國當前工商管理工作中的缺點(diǎn), 進(jìn)行及時(shí)的糾正和改進(jìn)。
(一) 嚴重缺乏工商管理專(zhuān)業(yè)人才
由于我國社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展, 工商管理職能變得越來(lái)越重要, 其規模不斷擴大, 導致工商管理專(zhuān)業(yè)人才缺口較大。根據調查和統計顯示, 目前, 我國的初級、中級和高級工商管理人才都十分緊缺, 因此對我國工商管理工作的開(kāi)展和進(jìn)步, 造成了較為嚴重的制約和阻礙。具有中國特色的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟, 是一種符合時(shí)代發(fā)展的新型經(jīng)濟, 除了傳統的農業(yè)經(jīng)濟和工業(yè)經(jīng)濟外, 在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟中還包括國際貿易、國際經(jīng)濟、國際金融等內容。由于社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的復雜性, 要求工商管理人才不僅要具有較高的競爭意識, 同時(shí)還要具有現代市場(chǎng)經(jīng)濟思想, 從而能夠滿(mǎn)足現代化市場(chǎng)經(jīng)濟對工商管理人才提出的新要求, 在對市場(chǎng)經(jīng)濟進(jìn)行管理的過(guò)程中, 更好地履行管理職能, 促進(jìn)我國特色社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展。
(二) 工商管理體制需要進(jìn)一步完善健全
隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展和完善, 對工商管理的要求越來(lái)越高, 工商管理部門(mén)的地位也越來(lái)越重要。在這一情況下, 為了更好地滿(mǎn)足市場(chǎng)經(jīng)濟的`發(fā)展和進(jìn)步, 就要求工商管理部門(mén)必須要不斷地擴大其管理范圍, 同時(shí)還要優(yōu)化薄弱環(huán)節的管理工作, 提高管理水平, 通過(guò)有效的管理, 對市場(chǎng)經(jīng)濟起到監督指導和宏觀(guān)調控的作用, 確保市場(chǎng)經(jīng)濟有序的進(jìn)步, 促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟的規劃化發(fā)展和穩定發(fā)展。
目前, 我國工商管理的體制是根據行政區域進(jìn)行劃分管理的, 人為地對市場(chǎng)進(jìn)行區域性的劃分, 導致市場(chǎng)被分割成一塊塊, 阻礙了市場(chǎng)的聯(lián)系、交流和溝通。而且由于各個(gè)部門(mén)各自為政, 無(wú)法進(jìn)行良好的協(xié)調和統一, 從而使工商管理工作無(wú)法形成管理合力, 而市場(chǎng)經(jīng)濟也不能真正的擺脫地方保護, 對特色社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的真正建立, 起到了極為不利的影響。
(三) 工商管理制度不夠完善
在我國工商管理還具有宏觀(guān)調控的重要作用, 通過(guò)指導計劃, 對企業(yè)實(shí)現監督管理, 但目前我國工商管理部門(mén)的內部管理卻存在著(zhù)許多問(wèn)題, 導致工商管理體制無(wú)法擺脫地方保護主義的限制。此外, 工商管理部門(mén)的內部審計機構也需要進(jìn)一步完善, 從而使工商管理部門(mén)更加充分地發(fā)揮經(jīng)濟監督職能, 順利展開(kāi)工商管理工作。
(四) 工商管理執法不到位
我國的工商管理具有兩重性質(zhì), 一方面是進(jìn)行行政執法管理, 另一方面是對流通領(lǐng)域的市場(chǎng)進(jìn)行監管。雖然工商管理對促進(jìn)社會(huì )的和諧發(fā)展以及經(jīng)濟的不斷進(jìn)步起到了重要的推動(dòng)力量, 但由于具有行政和經(jīng)濟兩重性質(zhì), 使得嚴格進(jìn)行行政執法時(shí), 無(wú)法真正履行對市場(chǎng)經(jīng)濟的管理職能。特別是, 目前市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境和社會(huì )關(guān)系越來(lái)越復雜, 導致工商管理部門(mén)的執法力度被大大地削弱, 存在較為嚴重的管理執法不到位的情況。
四、在市場(chǎng)經(jīng)濟下我國的工商管理在實(shí)際工作中采取的有效措施
(一) 培養優(yōu)秀的工商管理人才
培養優(yōu)秀的工商管理人才是一項非常龐大且復雜的系統工程, 對優(yōu)秀工商管理人才的培養, 必須要立足于社會(huì )對工商管理人才的需求, 從而確保培養出來(lái)的優(yōu)秀工商管理人才能夠真正滿(mǎn)足市場(chǎng)經(jīng)濟對工商管理提出的要求, 能夠強化工商管理職能。要更好地實(shí)現對優(yōu)秀工商管理人才的培養, 就要對現有的工商管理人才培養模式進(jìn)行改革和創(chuàng )新, 從而建立起完善的、更具特色的工商管理人才培養模式, 使培養出來(lái)的工商管理人才更加符合市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展要求, 促進(jìn)工商管理部門(mén)管理職能的充分發(fā)揮。除此之外, 優(yōu)秀的工商管理人才還要具有較高的國際競爭意識, 同時(shí)能夠堅持理論與實(shí)踐相結合, 在管理工作中堅持實(shí)踐創(chuàng )新, 從而使我國的工商管理工作始終能夠為我國特色社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展而服務(wù)。
(二) 在新時(shí)期對工商管理意識進(jìn)行積極地調整
管理就是將思想意識投入到實(shí)踐工作中, 因此, 優(yōu)秀的管理人員必須要不斷地解放思想, 不斷地調整和改進(jìn)思維, 以適用市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境的發(fā)展和轉變, 提高管理水平, 對市場(chǎng)經(jīng)濟實(shí)施更加有效的管理。在新時(shí)期的市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下, 還要不斷地提高管理者應對突發(fā)事件的能力, 同時(shí)還要提高管理者的職業(yè)道德觀(guān)念, 保證工商管理部門(mén)始終以為人民服務(wù)為最基本的出發(fā)點(diǎn), 并圍繞著(zhù)這個(gè)出發(fā)點(diǎn), 對市場(chǎng)經(jīng)濟實(shí)施有效的管理工作, 為人民提供一個(gè)健康的市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境。
除此之外, 優(yōu)秀的工商管理人員還應充分利用調研工作來(lái)輔助工商管理, 通過(guò)實(shí)踐調研, 堅持實(shí)踐原則, 從實(shí)際出發(fā), 根據我國的國情進(jìn)行有效的工商管理工作, 避免經(jīng)驗主義和教條主義, 從而更好地履行工商管理職能。
(三) 要嚴格遵守工商管理原則
在我國社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展過(guò)程中, 傳統的管理政策已無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)期市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展要求, 這就需要我國的工商管理部門(mén)對此進(jìn)行及時(shí)且適當的補充, 嚴格遵守工商管理原則, 從而更好地履行順應我國市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的管理職能, 以促進(jìn)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和進(jìn)步。在實(shí)際管理中, 工商管理部門(mén)要對企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行透徹的了解, 特別是在企業(yè)為了謀求發(fā)展, 跟隨市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境的變化而進(jìn)行改革創(chuàng )新時(shí), 工商管理部門(mén)要幫助企業(yè)積極進(jìn)行協(xié)調, 促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。在遇到具體問(wèn)題時(shí), 要實(shí)事求是地進(jìn)行解決, 開(kāi)放思想, 不斷創(chuàng )新, 從而找出最佳的解決方法, 加強法制監督的力度和能力, 促進(jìn)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的健康發(fā)展。
(四) 優(yōu)化工商管理體制使其更加完善、健全
在新時(shí)代, 市場(chǎng)經(jīng)濟明顯向著(zhù)多元化發(fā)展, 因此需要對工商管理體制不斷地進(jìn)行優(yōu)化, 使其更加完善和健全, 為多元化發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟提供完善的管理, 特別是要加強宏觀(guān)調控職能, 拓展對各類(lèi)行業(yè)發(fā)展的管理寬度和廣度, 協(xié)調產(chǎn)品結構, 防止結構比例失調, 促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結構和市場(chǎng)經(jīng)濟的協(xié)調發(fā)展。
在新時(shí)代的市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下, 工商管理部門(mén)也需要不斷地加強管理威信, 促進(jìn)工商管理體制的進(jìn)一步完善和統一, 通過(guò)不斷改革和完善, 促使工商管理職能能夠得到更加全面的發(fā)展, 有效地維護我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的正常秩序。
結束語(yǔ)
作為維護我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟秩序的重要職能部門(mén), 工商管理部門(mén)對我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的建設和健康發(fā)展, 具有極為重要的作用。隨著(zhù)我國現代化建設的不斷發(fā)展, 市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境也在不斷地變化, 因此對工商管理部門(mén)提出了更高的要求。對此, 工商管理部門(mén)必須要不斷地進(jìn)行完善, 提高執法和管理效率, 促進(jìn)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的健康發(fā)展。
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工商管理的論文10
畢業(yè)實(shí)習對于每位大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程，也是我們生活中一個(gè)很關(guān)鍵的組成部分，他可以為我們提供一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，可以把平常書(shū)面上學(xué)到的知識，在投身社會(huì )工作之前把所學(xué)的理論知識與實(shí)際設計聯(lián)系起來(lái)的機會(huì )，畢業(yè)實(shí)習作我們論文設計的重要組成部分，可以說(shuō)畢業(yè)實(shí)習是我們在校期間最后一次全面性、總結性的回顧利用已學(xué)知識的一個(gè)實(shí)踐性環(huán)節，也是一個(gè)總結反思各種學(xué)習和實(shí)踐問(wèn)題的一個(gè)環(huán)節，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是我們可 以從中提煉到的不僅僅是一個(gè)知識應用于實(shí)踐的過(guò)程，更是一個(gè)讓我們發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決的過(guò)程，通過(guò)實(shí)習我相信我的各方面能力都會(huì )有所進(jìn)展。
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們生活水平有了極大的提高，對各種生活必需品的品質(zhì)要求也越來(lái)越高，需求量也是越來(lái)越大，企業(yè)為了順應局勢的發(fā)展潮流也相距推出各種品牌的洗發(fā)用品，這也為人們對品牌的選擇提供了而更為廣闊的空間。大學(xué)生作為消費環(huán)節的重要組成部分，在促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展方面的作用也日趨不容小覷，尤其隨著(zhù)我國推行“科教興國”以來(lái)，各大高校的招生人數也大規模的急劇增加，對生活用品的需求量也大規模的增加，作為生活用品的洗發(fā)水消費市場(chǎng)可想而知。各大企業(yè)為了獲得有力的地位，紛紛卷入了激烈的戰壕里。盲目的生產(chǎn)各種品牌的洗發(fā)用品。盲目并不一定帶來(lái)效益，所以如何定位大學(xué)生這個(gè)消費市場(chǎng)及西消費傾向，是企業(yè)值得深思的問(wèn)題。
1、通過(guò)對在校大學(xué)生洗發(fā)水消費現狀的調查和分析，以便企業(yè)更好的了解在校大學(xué)生的消費情況和消費傾向以及品牌的選擇取向，2、通過(guò)對洗發(fā)水品牌的價(jià)格、質(zhì)量、功效等的分析，做出市場(chǎng)需求預測從而為企業(yè)進(jìn)行合理的市場(chǎng)定位和制定合理的營(yíng)銷(xiāo)計劃提供有力的支持和幫助。
1.1.2調研目的
在經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調查繼而收集相關(guān)原始數據的基礎上進(jìn)行相關(guān)數據的統計分析，得出西南林業(yè)大學(xué)大學(xué)生女生對待洗發(fā)水的消費心理。本次調研擬達到以下目的:
�。�1）了解西南林業(yè)大學(xué)大學(xué)生女生對各種品牌洗發(fā)水需求情況；
�。�2）通過(guò)調查研究得出西南林業(yè)大學(xué)大學(xué)生女生熱衷于某種品牌的主要和次要的原因;
�。�3）通過(guò)調研，了解不用年級，不同月消費水平的學(xué)生對洗發(fā)水的`消費情況；
�。�4）了解西南林業(yè)大學(xué)大學(xué)生女生購買(mǎi)洗發(fā)水的途徑；
�。�5）通過(guò)對西南林業(yè)大學(xué)大學(xué)生女生洗發(fā)水消費現狀的調研，總結歸納出各種有效的營(yíng)銷(xiāo)意見(jiàn)或建議。
1.1.3調查的對象
1.1.4調研內容
通過(guò)對對西南林業(yè)大學(xué)大學(xué)生女生這一特定市場(chǎng)群體的調查分析得到西南林業(yè)大學(xué)大學(xué)生女生消費現狀的相關(guān)數據，進(jìn)而為相關(guān)領(lǐng)域研究提供參考數據及理論依據。調研內容主要包含以下幾個(gè)方面：
�。�1）基本使用情況的調查：主要了解顧客現在使用何種品牌的洗發(fā)水，現在使用的洗發(fā)水是什么味道的，使用的洗發(fā)水功效，主要通過(guò)什么途徑獲得產(chǎn)品的信息現在使用的洗發(fā)水價(jià)格在什么范圍，多久購買(mǎi)一次洗發(fā)水多久洗一次頭發(fā)，這有利于企業(yè)了解到大學(xué)生的使用情況，
從而針對學(xué)生使用的具體情況做一些有關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)方面的調整以滿(mǎn)足大學(xué)生的需求。
�。�2）態(tài)度及意愿方面的調查，主要包括您愿意購買(mǎi)新問(wèn)世的產(chǎn)品，您對目前所使用洗發(fā)水滿(mǎn)意程度是您更愿意購買(mǎi)多大容量的洗發(fā)水您更愿意采取何種方式購買(mǎi)洗發(fā)水洗發(fā)水外包裝對您的購買(mǎi)是否有影響您對何種促銷(xiāo)方式更感興趣您是否有更換洗發(fā)水的意向下列哪些因素會(huì )影響你的購買(mǎi)意愿您是否愿意介紹熟人購買(mǎi)其產(chǎn)品望您現在使用的洗發(fā)水價(jià)格走向您喜歡的洗發(fā)水顏色，通過(guò)以上問(wèn)題的研究可以了解到大學(xué)生對各種洗發(fā)水的消費態(tài)度和消費需求以及各方面消費偏好。從而針對大學(xué)生對各種產(chǎn)品的態(tài)度和偏好做出具體的調整。
�。�3）個(gè)人基本情況方面的調查，主要是為了分析不同年級和不同月消費水平階段的消費群體的消費觀(guān)念。
1.1.5調研的方式方法
主要以問(wèn)卷形式進(jìn)行調查，主要使用分析方法有：
�。�1）頻數分析；
�。�2）交叉列聯(lián)分析，即分析年級、月平均消費、等變量與其他變量之間的關(guān)系；
�。�3）方差分析。
1.2設計方案
1.2.1問(wèn)卷的設計流程
1.2.2抽樣原則及樣本量 本次調查采用隨機分層抽樣方式，具體就是把100份問(wèn)卷平均分成4*25份，然后把4*25份問(wèn)卷按西南林業(yè)大學(xué)各個(gè)年級女生所在宿舍區域進(jìn)行發(fā)放分配，形式是這樣的，在各個(gè)年級女生住宿所在區域進(jìn)行攔截問(wèn)卷或者直接隨機敲門(mén)走進(jìn)各寢室進(jìn)行問(wèn)卷調查，問(wèn)卷共有100份內容在附錄部分。
1.2.3數據的輸入處理及控制
問(wèn)卷調查結束后，對回收的問(wèn)卷我打算做了以下處理。
�。�1）編碼處理
�。�2）問(wèn)卷錄入：將問(wèn)卷數據全部輸入電腦。對輸入的數據進(jìn)行邏輯查錯的全卷檢查，保證數據錄入的準確性；
�。�3）數據處理：從數據定義到數據報告，都采用我們熟悉的SPSS軟件，對收集的數據進(jìn)行描述性統計(頻數、頻率等)，對可以作各種運算(平均數等)的，可以作相關(guān)性分析的，我會(huì )作出圖表和數據進(jìn)行報告。
工商管理的論文11
根據20xx年的數據統計，在中國高校中20xx年畢業(yè)半年后仍未就業(yè)人數最多的十個(gè)本科專(zhuān)業(yè)失業(yè)人數為10。75萬(wàn)人，占了本科失業(yè)量的35。9%，其中有八個(gè)專(zhuān)業(yè)同時(shí)也是20xx屆畢業(yè)生失業(yè)人數最多的專(zhuān)業(yè)：法學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、國際經(jīng)濟與貿易、工商管理、漢語(yǔ)言文學(xué)、電子信息工程、會(huì )計學(xué)。工商管理專(zhuān)業(yè)是眾多高校近幾年熱衷于開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)之一。但來(lái)自教育部門(mén)的統計顯示，今年，江蘇省工商管理類(lèi)畢業(yè)生總量超過(guò)6萬(wàn)人，屬于嚴重供大于求的一類(lèi)。工商管理專(zhuān)業(yè)，已經(jīng)連續兩年初次就業(yè)率沒(méi)有超過(guò)60%，低于同期平均水平20%至23%。從上面的數據我們可以了解到工商管理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率相對于其他的管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率是很低的。
而在農科類(lèi)高校中這一問(wèn)題更加突出：農科類(lèi)院校的非農專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率一直不高。據最新的江蘇省高招辦公布的就業(yè)信息，非特色專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率與特色專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率相差甚遠，例如：某高校的林業(yè)工程的就業(yè)率為82。9%，而工商管理類(lèi)學(xué)生的就業(yè)率僅為54。92%。工商管理類(lèi)，今年畢業(yè)生總數為59174人，就業(yè)率73。51%；20xx年為47452人，同期就業(yè)率為79。40%。這對于農科類(lèi)院校來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。這一方面與農業(yè)院校的專(zhuān)注農學(xué)特色教育有關(guān)，另一個(gè)很重要的影響因素就是農科類(lèi)管理類(lèi)院校與其他院校相比沒(méi)有特色，即農科類(lèi)院校培養的管理類(lèi)人才與企業(yè)的需求不相符合，其中一大部分就是實(shí)賤能力的缺失。
首先是工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在實(shí)賤能力方面的缺少針對性的培養
�。ㄒ唬┕ど坦芾眍�(lèi)專(zhuān)業(yè)方向性不明顯，復合性強
與高校所設置的各專(zhuān)業(yè)相比，相當部分的工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生覺(jué)得大學(xué)四年好像學(xué)了很多，但好像又什么都沒(méi)學(xué)到。而在校的學(xué)生，則對于自己將來(lái)能從事什么工作，心里沒(méi)底。這既說(shuō)明學(xué)生對管理專(zhuān)業(yè)的課程設置缺乏完整了解，又說(shuō)明了學(xué)生也不知道通過(guò)學(xué)習可以掌握哪些技能，可以為將來(lái)的就業(yè)做準備。
相比金融投資、財務(wù)管理、國際貿易等相近專(zhuān)業(yè)，工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)方向性確實(shí)不夠鮮明，但作為一個(gè)高度綜合的專(zhuān)業(yè)，具有很強的復合性，該專(zhuān)業(yè)主要是培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養作為職業(yè)經(jīng)理人的專(zhuān)業(yè)素養，強調各經(jīng)濟管理知識的融合應用和實(shí)際操作。
�。ǘ┠芰Y構上既強調掌握理論，更強調在實(shí)賤中的應用能力
在能力結構上，本專(zhuān)業(yè)要求掌握現代企業(yè)管理、營(yíng)銷(xiāo)管理和市場(chǎng)經(jīng)濟理論等基礎理論知識，基本原理和方法。同時(shí)，該專(zhuān)業(yè)更強調觀(guān)察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，具體地說(shuō)就是動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)筆等實(shí)際操作能力。而理論能力可以在課堂教學(xué)中獲得，但是實(shí)賤能力，單單依靠課堂教學(xué)難以奏效，而這類(lèi)能力是工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在今后的職業(yè)生涯中，得以發(fā)展的關(guān)鍵所在。
�。ㄈ┧鶎W(xué)內容“見(jiàn)效慢”
正是因為以上的兩個(gè)特點(diǎn)，使得學(xué)生學(xué)習的效果難以馬上體現，往往要在較長(cháng)的工作中逐漸體會(huì )到專(zhuān)業(yè)知識的用處，所學(xué)的基本原理和技能也需要在較長(cháng)的時(shí)間中體現出來(lái)。同時(shí)，管理理論方法不是一對一的解決方式，而是一對多或多對多的解決思路，而且具有較高的不確定性，因此學(xué)生是在學(xué)習各種先進(jìn)的思維方式，培養現代的企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念。
上述工商管理學(xué)科的特點(diǎn)導致了目前國內高校在管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)賤能力培養體系的構建上，主要存在以下問(wèn)題：一是無(wú)相對獨立的實(shí)賤教學(xué)計劃。長(cháng)期以來(lái)，實(shí)賤教學(xué)一直處于理論教學(xué)的附屬地位，實(shí)賤教學(xué)安排也只是作為理論教學(xué)計劃的一個(gè)組成部分，僅僅是驗證理論教學(xué)內容；二是實(shí)賤教學(xué)內容之間缺乏系統性。由于受實(shí)踐教學(xué)地位的制約，實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)被平均分配在四個(gè)學(xué)年中，導致實(shí)賤教學(xué)內容零碎，缺乏內在的有機聯(lián)系，每項教學(xué)內容分配學(xué)時(shí)較少，實(shí)賤教學(xué)存在著(zhù)過(guò)場(chǎng)現象，對培養學(xué)生的實(shí)踐能力作用不明顯。傳統型教學(xué)模式過(guò)分強調專(zhuān)業(yè)教育，課程體系過(guò)于刻板、僵化，教學(xué)內容缺乏綜合性，教學(xué)形式單一，缺乏調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性及培養學(xué)生自學(xué)能力的教學(xué)方法，考核形式單一。學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)賤的機會(huì )和創(chuàng )新訓練嚴重不足，系統研宄的訓練也不到位，導致理論知識與實(shí)際能力脫節，學(xué)生畢業(yè)后，要經(jīng)過(guò)2？3年甚至更長(cháng)時(shí)間的磨合才能承擔實(shí)質(zhì)性的工商管理工作。
其次，現行的工商管理本科階段培養模式中存在很多的弊端。
現行工商管理本科人才培養模式的弊端主要表現在：①共性趨同。不少高校制訂的工商管理類(lèi)本科人才的培養目標從總體上看大致相同，甚至有些高校的培養目標與教育部頒布的專(zhuān)業(yè)介紹中的專(zhuān)業(yè)培養目標完全一致，缺少個(gè)性和專(zhuān)業(yè)特色，難以滿(mǎn)足市場(chǎng)多樣化、差異化的人才需求。教育管理部門(mén)在檢查教學(xué)工作時(shí)，對培養目標本身不進(jìn)行考察與評價(jià)。②培養目標定位偏高�，F行工商管理類(lèi)本科人才的培養目標大致表述為：培養適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟建設需要，掌握現代工商管理理論的基本知識，具備從事工商管理實(shí)際工作的基本技能和較高素質(zhì)的高級工商管理專(zhuān)門(mén)人才�！案呒墝�(zhuān)門(mén)人才”的培養目標這一本質(zhì)性?xún)群瓗资陙?lái)始終沒(méi)有發(fā)生變化。隨著(zhù)我國高等教育從精英教育階段向大眾化階段的轉變，工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才供不應求的局面已經(jīng)得到根本性緩解，畢業(yè)生的工作流向更多地轉向了公司、企業(yè)等單位。從生源素質(zhì)和用人單位的現實(shí)需求來(lái)看，很難定位于“高級專(zhuān)門(mén)人才”。③針對性不強。
傳統的人才培養目標針對性不強，即中專(zhuān)、專(zhuān)科、本科及研究生的培養目標沒(méi)有多大區別，層次性不明顯，從而使畢業(yè)生特色不鮮明。④適應能力差。短短幾年的理論培養不足以使學(xué)生可以很好地適應社會(huì )工作。各種調查顯示，社會(huì )對高校培養出來(lái)的畢業(yè)生滿(mǎn)意度普遍偏低，在校大學(xué)生對高�，F狀滿(mǎn)意度也偏低，同時(shí)，我國高等教育面臨普及化、國際化、市場(chǎng)化的挑戰，社會(huì )對工商管理類(lèi)人才的需求趨向多樣化。因此，急需我們加快工商管理專(zhuān)業(yè)教育的系統改造，培養出符合市場(chǎng)需要的、具有獨特技能和優(yōu)勢的應用型工商管理人才，提高工商管理本科生的就業(yè)情況。
上述的這些問(wèn)題在各個(gè)農科類(lèi)院校中又得到不同程度的放大，一味地與其他綜合性高校中工商管理專(zhuān)業(yè)課程設置趨同，而放棄了農科類(lèi)院校自身的.一些優(yōu)勢導致了學(xué)生在就業(yè)時(shí)出現不倫不類(lèi)的尷尬局面。
農科類(lèi)院校工商管理專(zhuān)業(yè)的設置應該有其獨特性或者很強的針對性，中國作為一個(gè)農業(yè)大國，在農業(yè)各種管理中卻是一直沒(méi)有得到相應的發(fā)展，農業(yè)正在緩慢地從傳統農業(yè)向工業(yè)農業(yè)轉變：一、在農業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節，缺少和工業(yè)或者服務(wù)業(yè)一樣有相應的管理人員進(jìn)行管理、統籌規劃；二、或者雖然有這些管理人員的存在，但是其所學(xué)所運用的知識都是以工業(yè)和服務(wù)業(yè)為對象得出的經(jīng)驗，沒(méi)有很好地結合農業(yè)的特點(diǎn)，明顯脫離工作實(shí)際。而現今農科類(lèi)院校開(kāi)始設置工商管理等相關(guān)的管理專(zhuān)業(yè)正是這一轉變的契機，如何讓工商管理和農林業(yè)有機地結合起來(lái)，如何培養管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)賤能力，這是我們農科類(lèi)高校將要面對的重大機遇和挑戰。
雖然農林院校與其他類(lèi)型的院校相比存在很多的不足，但是相比之下，農林院校也有很多別的類(lèi)型的院校不具有的特點(diǎn)：
�。―高等農業(yè)院校一般都是根據本地區經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展的需要建設起來(lái)的。
�。�2）他們往往是這個(gè)區域唯一的高等農業(yè)院校。
�。�3）高等農業(yè)院校非農專(zhuān)業(yè)的學(xué)科與專(zhuān)業(yè)設置往往更傾向于適應地方。
另一方面，雖然農科類(lèi)院校在非農專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗與其他院校相比，存在很大的差距，但是我國也存在很多將農學(xué)與其他專(zhuān)業(yè)的特殊結合起來(lái)：像農林經(jīng)濟管理，就是將農業(yè)與企業(yè)的發(fā)展結合起來(lái)，實(shí)現農業(yè)產(chǎn)業(yè)化的重要學(xué)科。但是由于工商管理專(zhuān)業(yè)從事的特殊領(lǐng)域———第二產(chǎn)業(yè)，使得工商管理在農科類(lèi)院校的發(fā)展受到一定的阻礙，進(jìn)而影響農科類(lèi)院校工商管理的人才培養模式，可以說(shuō)，農科類(lèi)院校的工商管理的課程設計基本都是和我國大部分院校一樣重視理論而忽視了管理學(xué)科的核心一———實(shí)賤能力，這就導致了：在外部工商管理招聘需求不理想的狀態(tài)下，使得農科類(lèi)院校工商管理就業(yè)的更加不利。
工商管理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域一第二產(chǎn)業(yè)工業(yè)，和農業(yè)基本上是沒(méi)有直接相關(guān)因素。唯一的連接點(diǎn)就是農業(yè)是工業(yè)發(fā)展的基礎。農業(yè)為工業(yè)提供物質(zhì)保障，這是農科類(lèi)院校工商管理實(shí)賤能力探索的一個(gè)很好的突破口。我國的農業(yè)發(fā)展一直處于較落后的狀態(tài)，這很大的原因是農業(yè)產(chǎn)業(yè)化與工業(yè)的步伐不一致，導致農業(yè)企業(yè)發(fā)展現狀不如預期。而農業(yè)產(chǎn)業(yè)化與工業(yè)的紐帶就是半工業(yè)的企業(yè)也就是農產(chǎn)品加工成工業(yè)產(chǎn)品這個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈。而農業(yè)產(chǎn)業(yè)的初級聯(lián)結學(xué)科就是農林經(jīng)濟管理。作為農科類(lèi)院校，擁有豐富的農學(xué)知識和學(xué)術(shù)研宄成果，農業(yè)企業(yè)現在已經(jīng)成為農業(yè)產(chǎn)業(yè)化的第一步，那么下一個(gè)聯(lián)結點(diǎn)就可以由農科類(lèi)院校的工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)來(lái)完成。其特色為：通過(guò)將工商管理學(xué)科的知識領(lǐng)域中的企業(yè)管理知識與半成品農業(yè)企業(yè)結合起來(lái)，相當于做農業(yè)企業(yè)與工業(yè)企業(yè)的整合紐帶，使得農業(yè)企業(yè)與工業(yè)企業(yè)真正的結合起來(lái)。而這個(gè)紐帶所需的知識大部分還是與工商管理專(zhuān)業(yè)有關(guān)，其主要的能力體現也就是實(shí)賤能力的體現。
那么如何提高工商管理專(zhuān)業(yè)特別是文中強調的農科類(lèi)院校中工商管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)賤能力？
1、明確工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生要掌握的知識或者學(xué)習中需要達到的目標，正如會(huì )計或者金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習中知道要掌握如何做財務(wù)報表和做出投資分析一樣，工商管理專(zhuān)業(yè)的知識必須落實(shí)到各個(gè)小目標上，而不是籠統地掌握一個(gè)范圍的大致內容，具體到農科類(lèi)院校的工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生，可以設定掌握農林方面的知識，農林企業(yè)的特色，農林產(chǎn)品的特征等等，結合管理學(xué)的原理總結出一套農科類(lèi)企業(yè)管理的理論。
2、注重知行結合，學(xué)習了理論知識之后更重要的是如何實(shí)賤，進(jìn)而進(jìn)行對比反饋。對于工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)賤能力是重中之重，由于我們學(xué)習的知識相對來(lái)說(shuō)比較寬泛，如果沒(méi)有將所學(xué)的知識很好地與實(shí)賤結合起來(lái)那這些知識會(huì )隨著(zhù)時(shí)間而慢慢地淡忘，最后在就業(yè)時(shí)會(huì )發(fā)現我們所學(xué)的知識都“不見(jiàn)”了。雖然學(xué)校會(huì )安排一些暑期的實(shí)習，但是這些實(shí)習的機會(huì )相對來(lái)說(shuō)還是較少，時(shí)間有限，而且在實(shí)習期間的實(shí)賤能力培養很有限。所以高校應該為學(xué)生創(chuàng )造更多的實(shí)賤時(shí)間來(lái)反思所學(xué)習的知識，不間斷的實(shí)習機會(huì )或者長(cháng)期的在企業(yè)中進(jìn)行實(shí)戰實(shí)習都是很好的選擇。
總之，現在農業(yè)產(chǎn)業(yè)化正在中國大地上如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，如何有力地改革農科類(lèi)院校工商管理教育教學(xué)方式，如何行之有效地提高此類(lèi)學(xué)生的實(shí)賤能力，都是為農業(yè)工業(yè)化輸送最需要的最有針對性的管理類(lèi)人才，為其長(cháng)期發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，為我國的農業(yè)發(fā)展做出重要貢獻。
工商管理的論文12
摘要：隨著(zhù)科技進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展，我國已經(jīng)邁入網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代�；ヂ�(lián)網(wǎng)無(wú)論是對人們的日常生活還是工作，都帶來(lái)了極大的便捷，提高了人們的生活水平和品質(zhì)。同時(shí)，電子商務(wù)也面臨著(zhù)空前絕后的挑戰和契機，引導著(zhù)工商管理向電子化發(fā)展。本文將主要圍繞電子商務(wù)對工商管理造成的影響展開(kāi)分析，并提出具體的應對措施。
關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；工商管理；互聯(lián)網(wǎng)
一、電子商務(wù)對工商管理的實(shí)際影響
�。ㄒ唬┕ど坦芾砣藛T素質(zhì)有待提高
要全面落實(shí)對電子商務(wù)的監督和合理，關(guān)鍵在于工作人員綜合素質(zhì)的提高。就目前而言，電子商務(wù)監督管理工作率先對相關(guān)領(lǐng)導干部提出了明確要求：首先，要有計算機實(shí)踐能力和互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟知識，這是最基本的條件；其次，綜合水平要達標，清晰工商管理法律規范，明確崗位職責，具備管理能力，能及時(shí)發(fā)現網(wǎng)絡(luò )中的問(wèn)題，具備合理處理問(wèn)題的能力；再次，要擁有高度責任感與使命感；最后，要有一定的綜合協(xié)調能力，由于市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷變遷，監管人員無(wú)法單獨處理互聯(lián)網(wǎng)運營(yíng)中的諸多問(wèn)題，要與銀行、公安等單位合作，傳統的管理理念和方式明顯跟不上社會(huì )發(fā)展的步伐。
�。ǘ﹤鹘y的管理辦法無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)代需求
由于互聯(lián)網(wǎng)的市場(chǎng)競爭十分激烈，因此，建立一個(gè)公平、公正的規范制度，是現階段最重要的。但現有的工商管理辦法，已然不能對商家進(jìn)行有效的監管。且使用網(wǎng)絡(luò )形式運營(yíng)的商家，具備高水平的信息化技術(shù)，可以在全世界掀起波瀾，因此避免不了讓不法分子有機可乘，這要求工商管理部門(mén)對商家網(wǎng)絡(luò )交易展開(kāi)高效監管活動(dòng)，工商管理一定要對此加大打擊力度，不斷提高互聯(lián)網(wǎng)應用能力，進(jìn)而提高監管工作的效率[1]。
二、電子商務(wù)背景下，工商管理有效開(kāi)展的策略
�。ㄒ唬┺D變理念，提高管理人員綜合素養
工商管理要緊隨電子商務(wù)的進(jìn)步腳步，積極創(chuàng )建一支具有豐富經(jīng)驗和高科技專(zhuān)業(yè)知識的人才隊伍。具體可以從以下幾方面著(zhù)手。
第一，讓管理人員正確認知電子商務(wù)�，F階段，工作重心并不是研究電子商務(wù)能否真正促進(jìn)工商管理發(fā)展，而是要探究推動(dòng)、服務(wù)、細化電子商務(wù)發(fā)展的切實(shí)手段。在這種情況下，管理人員必須要有緊迫感與壓力感，更新理念，在實(shí)際工作中遇到各種問(wèn)題和困難時(shí)，要積極調整負面情緒及不認真的態(tài)度，真切地體會(huì )到發(fā)展電子商務(wù)的重要意義和價(jià)值。與此同時(shí)，還要不斷學(xué)習和研究先進(jìn)的管理理念與管理對策，以積極向上的思想與努力拼搏的.事業(yè)心，求新創(chuàng )新、勇于“試網(wǎng)”，充分發(fā)揮自身價(jià)值，為電子商務(wù)監管工作獻計獻策，貢獻力量。
第二，提升管理人員文化素養和業(yè)務(wù)能力，滿(mǎn)足電子商務(wù)監管新需求。無(wú)論是基層工作人員還是領(lǐng)導干部，都要強化互聯(lián)網(wǎng)理論知識和操作技巧的學(xué)習，及時(shí)改良知識體系，了解新崗位所要求的高新技能，同時(shí)還要將其有效地運用到實(shí)際工作中去，以此實(shí)現高效、優(yōu)質(zhì)的工作效果，提高合作和解決問(wèn)題信息化的水平。另外，還要組建一支高素養的精英隊伍，不但可以全面掌握理論知識，還精通網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，具備較強的管理能力。重視理論與實(shí)踐相結合，提供展現自我的平臺，讓其釋放真我，并合理進(jìn)行人力資源配備，為完善崗位職能奠定有利基礎。
第三，全面推進(jìn)職業(yè)道德培育，增強相關(guān)認知，讓管理人員清楚職業(yè)道德在其職業(yè)生涯及現實(shí)生活中的重要性和必要性，以此推動(dòng)綜合素養的大幅度提升。
�。ǘ┙邮苌鐣�(huì )各界廣泛監管
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，工商管理要合理運用網(wǎng)絡(luò )功能，將實(shí)際工作公之于眾，實(shí)現公平、公正、平等、公開(kāi)，并同時(shí)虛心接受社會(huì )各行各業(yè)及廣大群眾的監督，確保公民正常行使相應權利，將為人民服務(wù)作為工作主旨，優(yōu)先考慮人民的根本利益。只有這樣，才能從根本上完善電子商務(wù)的工商管理工作，提高工作質(zhì)量和效率，與社會(huì )、大眾緊密聯(lián)系，與時(shí)代并肩同行。
另外，要強化各個(gè)部門(mén)在電子商務(wù)認證組織中的作用。針對當前工商管理實(shí)際狀況和相關(guān)職能的歸屬，自身依然要做好電子執照的審核和檢查。同時(shí)，由于工商管理工作涵蓋的內容較多，僅依靠單個(gè)部門(mén)根本無(wú)法正常完成所有任務(wù)。因此，這時(shí)便要科學(xué)合理地運用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展監管工作，并要注重地方與中央全方位協(xié)作的實(shí)效性[2]。
三、結語(yǔ)
綜上所述，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，工商管理受電子商務(wù)的影響出現了許多問(wèn)題，有很多方面需要改進(jìn)。這就要求相關(guān)管理人員要適應時(shí)代變遷，積極轉變思想觀(guān)念和工作方法，在具體工作中不斷摸索和創(chuàng )新應對措施，從而在挑戰與契機共存的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟社會(huì )中找到科學(xué)發(fā)展的途徑。
參考文獻：
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工商管理的論文13
一．學(xué)生對模擬實(shí)踐的需求分析
按教育部素質(zhì)教育的要求，理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生將所學(xué)知識貫通起來(lái)，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓學(xué)生了解現代企業(yè)的整體架構，在教師指導下進(jìn)行案例分析和流程的教學(xué)，為學(xué)生服務(wù)于社會(huì )、參與管理工作打下良好基礎。因而工商專(zhuān)業(yè)增設模擬實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行相應的課程設計和改革勢在必行，工商專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)踐教學(xué)有如下優(yōu)勢：
�。ㄒ唬┠M實(shí)踐教學(xué)是培養應用型管理專(zhuān)業(yè)人才的有效途徑
我們通過(guò)對學(xué)生的抽樣調查發(fā)現大部份開(kāi)放學(xué)員認為，工商管理是一門(mén)應用性很強的學(xué)科，傳統的教學(xué)方法難以消除理論與實(shí)踐差距。學(xué)生的動(dòng)手能力較差，如何才能真正培養應用型人才，案例教學(xué)、討論式教學(xué)、社會(huì )調查等教學(xué)環(huán)節，都不能達到教學(xué)的預期效果，而模擬實(shí)踐教學(xué)無(wú)疑是培養學(xué)生知識應用能力的一個(gè)有效途徑，但如果僅僅是把實(shí)際工作常識引人課堂，而我們的學(xué)生又大部份來(lái)自于企業(yè)，這樣的具體的操作又不能夠滿(mǎn)足學(xué)生的需求，模擬實(shí)踐教學(xué)法模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)面臨的宏微觀(guān)環(huán)境、企業(yè)之間的互動(dòng)與博弈，市場(chǎng)合作與競爭，實(shí)際決策方案的形成等，可以強化了學(xué)生的實(shí)踐能力。把單位的實(shí)際與理論結合起來(lái)，有助于提高工作效率。
�。ǘ┡囵B了學(xué)生綜合運用各種知識的能力
電大培養的就是應用型的人才，作為電大工商專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，不但應該了解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程，而且要熟悉生產(chǎn)計劃的制定、材料的采購、生產(chǎn)加工和人力資源的管理；不但要知道如何投資管理還要會(huì )融資，而傳統的教學(xué)方法缺乏對學(xué)生綜合運用各門(mén)專(zhuān)業(yè)知識的能力的訓練，而工商模擬實(shí)踐課程把我們學(xué)過(guò)的課程如管理學(xué)原理、企業(yè)戰略管理、生產(chǎn)與運作管理、財務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、組織行為學(xué)、財務(wù)管理、人力資源管理等課程綜合地運用。有助于培養了學(xué)生綜合運用各種知識的能力，培養學(xué)生的協(xié)調能力和團隊合作精神
�。ㄈ└芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性
電大開(kāi)放教育雖然注重于網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，但面授教學(xué)同樣占教學(xué)課時(shí)的50%，課程以傳授專(zhuān)業(yè)理論為主，理論與實(shí)踐往往會(huì )脫節，學(xué)生往往缺乏學(xué)習熱情，到課率也低。而工商模擬實(shí)踐課程提供了一個(gè)動(dòng)態(tài)的學(xué)習環(huán)境，使用計算機設備和網(wǎng)絡(luò )作為演練平臺，能夠即時(shí)作出反饋，學(xué)生將企業(yè)的決策輸入計算機后，就能產(chǎn)生經(jīng)營(yíng)結果，有助于學(xué)生融入到學(xué)習情境中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。，
二．開(kāi)放教育模擬實(shí)踐教學(xué)的的現狀分析
利用專(zhuān)家調查法，廣泛聽(tīng)取各市電大教學(xué)工作者在實(shí)際應該中的遇到的問(wèn)題和建議，了解我省模擬實(shí)踐的教學(xué)情況。分析模擬實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，以便促進(jìn)實(shí)踐環(huán)節教學(xué)改革，通過(guò)調查了解工商本科模擬實(shí)踐教學(xué)環(huán)節現狀以及存在的問(wèn)題：
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗項目的內容部分過(guò)時(shí)、落后
從我們電大的模擬實(shí)驗來(lái)看，盡管我們的軟件是新安裝的福斯特現代管理軟件，模擬的情景是20xx年迪寶樂(lè )公司，但由于是普通版的軟件，尚未安裝更先進(jìn)的企業(yè)普遍使用的網(wǎng)絡(luò )版的ERP軟件。學(xué)生接觸的軟件過(guò)于簡(jiǎn)單和滯后，與企業(yè)實(shí)際使用的軟件存在一定的差距。電大開(kāi)放教育已經(jīng)形成三網(wǎng)合一的現代遠程教育模式，內部網(wǎng)與校園網(wǎng)的互聯(lián)也基本都具備，可技術(shù)條件的進(jìn)步并未帶來(lái)實(shí)驗方式方法的進(jìn)步，打擊了學(xué)生的積極性。
�。ǘ⿲W(xué)校工商管理實(shí)驗經(jīng)費投入不足，實(shí)驗方式局限
目前，大部份電大學(xué)校只購入一套福斯特的現代管理軟件，實(shí)驗方式和數據都較為陳舊，不能將目前國際上最流行的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式，通過(guò)計算機模擬方式引入工商管理綜合實(shí)驗教學(xué)之中；實(shí)驗方式的又局限于校內模擬實(shí)驗，不能在企業(yè)中建設實(shí)驗教學(xué)基地，與實(shí)際仍有差距。學(xué)校也缺乏完善的教學(xué)體系，工商管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的實(shí)驗太少，沒(méi)有形成體系缺少切合實(shí)際需要的高質(zhì)量的實(shí)驗指導書(shū)，且實(shí)驗課程不像理論課程那樣有嚴格的考核制度，評分體系也不盡如意。
�。ㄈ⿲W(xué)校復合型教師有待于培養
學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗態(tài)度較認真并有一定興趣，但在工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，由于教師學(xué)科背景的差異，也往往不能在教學(xué)中注重各門(mén)課程之間的連續性，教師很難把企業(yè)管理的各個(gè)業(yè)務(wù)流程、過(guò)程控制與企業(yè)實(shí)際運作結合起來(lái)，實(shí)踐要從計劃的制作，材料采購、設備、生產(chǎn)、質(zhì)量、倉庫、財務(wù)、人事等各個(gè)環(huán)節的實(shí)際操作，熟悉企業(yè)的供應、銷(xiāo)售過(guò)程，掌握物流、、信息管理、人力資源管理、財務(wù)管理等各環(huán)節的運行程序。通從整體上系統地講深講透。所以有些電大將模擬實(shí)驗等同于簡(jiǎn)單的計算機軟件的操作，聘請機房管理員擔任指導教師，集中各屆學(xué)生一起上機做實(shí)驗；有些電大盡量壓縮課時(shí)，甚至直接組題考核；有些電大就索性不采用模擬實(shí)踐，直接用原始的社會(huì )調查代替。
�。ㄋ模畬W(xué)生缺乏培養實(shí)驗技能的意識，不能達到預期的實(shí)踐效果
按照電大開(kāi)放教育實(shí)施性規則要求，實(shí)踐教學(xué)是3個(gè)學(xué)分，計劃54課時(shí)，但實(shí)際課時(shí)往往只有一半不到，教師為了讓學(xué)生按時(shí)完成實(shí)驗任務(wù)，就得詳細講解實(shí)驗過(guò)程，造成了學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中依賴(lài)教師現象，學(xué)生缺乏培養實(shí)驗技能的意識，缺乏主動(dòng)提問(wèn)的積極性，故而不能達到預期的實(shí)踐效果。
三．完善開(kāi)放教育模擬實(shí)踐教學(xué)的思考
工商專(zhuān)業(yè)學(xué)生對實(shí)踐環(huán)節有一定的需求，我校開(kāi)放教育的實(shí)踐環(huán)節和畢業(yè)環(huán)節教學(xué)改革應不斷的完善，適時(shí)地在開(kāi)放教育工商管理和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)科開(kāi)設模擬實(shí)踐教學(xué)課程成為必須。使學(xué)員更能增加學(xué)習的興趣，提高到課率，學(xué)以致用，更好地服務(wù)于社會(huì )。
�。ㄒ唬┙⒎掀髽I(yè)需要的模擬實(shí)驗室
實(shí)踐性教學(xué)的主要目的是為了使學(xué)生的綜合能力能夠在實(shí)驗的過(guò)程中得以提高，不斷發(fā)揮現代信息技術(shù)和教育技術(shù)的作用，實(shí)驗形式多樣化，如開(kāi)展多媒體教學(xué)的實(shí)驗，制作實(shí)踐性教學(xué)的`課件，嘗試進(jìn)行網(wǎng)上模擬實(shí)驗室�？梢韵蚱渌n程一樣讓學(xué)生在家里或單位都能進(jìn)行模擬實(shí)驗，完成實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程。另外有條件的電大應該引進(jìn)ERP模擬實(shí)驗室。ERP是企業(yè)資源計劃的簡(jiǎn)稱(chēng)，是針對物料管理、生產(chǎn)管理、人力資源管理、財務(wù)資源管理、質(zhì)量和客戶(hù)管理等信息資源管理集成一體化的企業(yè)管理軟件，ERP在我國企業(yè)中的推廣應用中發(fā)現：比如ERP利用客戶(hù)管理辦法確定供應商付款的先后順序，根據每筆業(yè)務(wù)自動(dòng)生成采購成本分析，從而降低企業(yè)信譽(yù)危機，降低采購成本和費用。并且改善了企業(yè)的客戶(hù)關(guān)系。尤其是融洽了與大客戶(hù)的關(guān)系。
�。ǘ┰黾訉W(xué)校實(shí)驗經(jīng)費的投入，確立科學(xué)的人才培養方案
學(xué)校的學(xué)生用電腦經(jīng)過(guò)這幾年的建設投入，設備有所改善，基本能滿(mǎn)足學(xué)生上機學(xué)習的需要，但還是學(xué)校因管理不重視，也因為經(jīng)費投入不夠，工商實(shí)驗的主機設備比較陳舊，啟動(dòng)慢、故障等，陳舊的設備已不能滿(mǎn)足現代信息的迅猛發(fā)展，不能滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)的需要。需要加快建設教學(xué)設施。建立科學(xué)的人才培養模式，實(shí)踐教學(xué)是科學(xué)人才培養方案的內容，因而將實(shí)踐教學(xué)滲透到學(xué)員專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習之中，貫穿于學(xué)習過(guò)程的始終，創(chuàng )造并提供虛擬與現實(shí)相結合的課程實(shí)踐活動(dòng)，吸引更多的學(xué)員參與開(kāi)放教育實(shí)踐。建立良好的校企合作關(guān)系。發(fā)揮電大開(kāi)放辦學(xué)的優(yōu)勢，利用現有學(xué)生的資源，建立相對固定的校外實(shí)踐教學(xué)基地，增加實(shí)踐性教學(xué)所需要的經(jīng)費。
�。ㄈ┘訌妿熧Y隊伍的建設，鼓勵和培養復合型教師
教師是實(shí)踐性教學(xué)的核心部份，這幾年電大通過(guò)鼓勵和宣傳，讓更多的教師具備了雙師型甚至三師型的職稱(chēng)，高職稱(chēng)的教師隊伍不斷增大，我們認為的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節更加需要有高理論水平的專(zhuān)業(yè)教師，而且要有實(shí)踐經(jīng)驗豐富的專(zhuān)業(yè)技能教師來(lái)?yè)�，電大培養的是應用型的人才，就不能忽視實(shí)驗教學(xué)環(huán)節，盡快讓我們的老師去培訓，有學(xué)習軟件的機會(huì )，專(zhuān)業(yè)老師必須掌握統計軟件、電子商務(wù)、投資決策分析、企業(yè)管理、客戶(hù)關(guān)系管理、計量經(jīng)濟學(xué)、人力資源管理、項目管理等軟件的操作，不能讓學(xué)生到社會(huì )中再去學(xué)習那些已被社會(huì )熟知并得到廣泛應用的企業(yè)管理軟件。否則，學(xué)校所培養的工商管理學(xué)科人才，將無(wú)法適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展要求，那么就會(huì )學(xué)校會(huì )失去公信力和生源。
�。ㄋ模┡囵B學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力
實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力的培養是目前我們電大開(kāi)放教育的薄弱環(huán)節。主要是工商管理教育中的課堂理論教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐環(huán)節教學(xué)脫節。目前我們也還沒(méi)有建立校企合作項目，使學(xué)生很難能自主運用所學(xué)的基礎理論知識和方法系統地進(jìn)行實(shí)踐性嘗試。而模擬實(shí)踐教學(xué)可以通過(guò)應用和開(kāi)發(fā)來(lái)實(shí)驗模擬動(dòng)態(tài)現實(shí)企業(yè)管理環(huán)境，使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行創(chuàng )造性的實(shí)踐活動(dòng)。我們除了讓學(xué)生操作原有的福斯特現代管理軟件外，可以引入更為先進(jìn)的管理軟件，如企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬決策實(shí)驗，運用系統仿真原理和決策支持系統（DSS）或ERP軟件等，讓學(xué)生學(xué)有所有，調動(dòng)學(xué)生的上課積極性，那么我們長(cháng)期無(wú)法解決的到課率問(wèn)題可能就迎刃而解了。
�。ㄎ澹⿲�(shí)行實(shí)驗開(kāi)放管理，提高實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量
所謂實(shí)驗開(kāi)放的管理模式就是教師將模擬實(shí)驗大綱、實(shí)驗指導、進(jìn)程指導和實(shí)驗舉例等放在學(xué)生所熟悉的電大在線(xiàn)的網(wǎng)絡(luò )上，學(xué)生隨時(shí)可以瀏覽、對照，這種教學(xué)模式是重過(guò)程、重手段、重運用能力和重創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力、輕結果的實(shí)驗考核模式。我們除了強調知識的科學(xué)性外，更強調學(xué)習的趣味性，使學(xué)生愉快學(xué)習，教師通過(guò)采取全過(guò)程跟蹤評價(jià)。學(xué)生為實(shí)踐教學(xué)的主體、教師啟發(fā)指導的實(shí)驗教學(xué)模式，培養學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手及應用研究能力。同時(shí)能不斷完善效果評價(jià)體系，讓本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生撰寫(xiě)模擬實(shí)踐日記、實(shí)踐過(guò)程跟蹤單和報告，并明確具體要求，結束由專(zhuān)業(yè)老師對其質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。讓學(xué)生“走進(jìn)企業(yè)”、“走進(jìn)市場(chǎng)”。而我們的綜合實(shí)踐教學(xué)就是把各個(gè)業(yè)務(wù)流程、過(guò)程控制與企業(yè)實(shí)際運作結合起來(lái)，正是對這些所學(xué)得課程的溫故而知新。模擬實(shí)踐的教學(xué)模式，使我們更覺(jué)得要注重過(guò)程的管理，提高實(shí)踐環(huán)節的教學(xué)質(zhì)量，制定與開(kāi)放教育實(shí)施性教學(xué)規則相接軌的教學(xué)計劃，使我們的模擬實(shí)踐教學(xué)更具有可操作性和可控性。做好模擬實(shí)踐教學(xué)結果的存檔工作，做好教學(xué)資源的管理，不斷地總結實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗，接受批評和指正，不斷提高我們的實(shí)踐教學(xué)水平，形成科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)運行機制和考核評分體系。
工商管理的論文14
一、當前中國工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式存在的問(wèn)題
1.千篇一律，專(zhuān)業(yè)特色不明顯。由于專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)用性和專(zhuān)業(yè)知識的綜合性，決定著(zhù)工商管理專(zhuān)業(yè)的人才對國民經(jīng)濟各行各業(yè)都應有極高的就業(yè)適應性，就業(yè)渠道十分廣泛。但是，由于長(cháng)期以來(lái)工商管理本科生的培養相對封閉，過(guò)分強調理論與已有教學(xué)資源優(yōu)勢，忽視了學(xué)生的潛力與興趣，各院校培養的畢業(yè)生基本相似，專(zhuān)業(yè)特色不明顯，學(xué)生知識、能力和素質(zhì)還不能很好地適應社會(huì )需求，造成了人才培養結構與就業(yè)市場(chǎng)需求存在結構性偏差，同一類(lèi)型和層次的人才過(guò)剩，所以，一方面，社會(huì )急需的具有良好創(chuàng )業(yè)能力和創(chuàng )造性思維的管理人才嚴重不足，另一方面，工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生找不到理想的工作，只能被動(dòng)地求職，“就業(yè)難”的問(wèn)題比較普遍。
2.創(chuàng )業(yè)教育薄弱，學(xué)生創(chuàng )新能力不足。創(chuàng )業(yè)教育在西方國家的大學(xué)中已有較長(cháng)的歷史，高校重視培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神，通過(guò)開(kāi)設系列課程傳授創(chuàng )業(yè)知識和技能。中國高校的創(chuàng )業(yè)教育開(kāi)始于1997年的“清華大學(xué)創(chuàng )業(yè)計劃大賽”至目前為止，創(chuàng )業(yè)教育在中國高校開(kāi)展了12年，雖然取得了較大的成績(jì)，但還處于起步和試點(diǎn)階段。工商管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)教育的課程結構和體系尚未形成，多數高校的創(chuàng )業(yè)教育課程只是在臨近畢業(yè)期間才開(kāi)設，課程缺乏系統性、針對性、可操作性和全過(guò)程性。在教學(xué)內容上，以專(zhuān)業(yè)為中心、以行業(yè)為目標，知識結構單一、人文教育薄弱，創(chuàng )業(yè)教育僅僅停留在就業(yè)指導層面上，其教學(xué)模式也往往局限于知識傳授型，沒(méi)有給學(xué)生足夠的實(shí)賤機會(huì )和發(fā)展空間，創(chuàng )業(yè)教育的開(kāi)展僅局限于少數學(xué)生，其落后局面讓人擔憂(yōu)。由于受傳統教育觀(guān)念和教育模式的影響，培養的人才普遍缺乏創(chuàng )新精神。當前畢業(yè)生就業(yè)都傾向于到現有的大公司去任職，而不愿到小企業(yè)去工作，更不知道自己如何興辦企業(yè)。這與他們在校期間學(xué)校沒(méi)有為他們作好充分準備不無(wú)關(guān)系。
3.偏重于系統的書(shū)本知識傳授，實(shí)賤環(huán)節比重偏少且效果不佳。中國高校工商管理專(zhuān)業(yè)，整個(gè)課程教學(xué)體系反映為單一知識傳授的課程教學(xué)模式，這種教學(xué)模式的特征表現為：在教學(xué)過(guò)程中，不同程度地存在重理論、輕實(shí)賤，重知識傳授、輕能力培養，重課內、輕課外的“三重三輕”和傳授書(shū)本知識多、培養興趣少，理論教學(xué)多、實(shí)賤環(huán)節少，講課學(xué)時(shí)多、動(dòng)手機會(huì )少的“三多三少”現象，課堂教學(xué)沒(méi)有把創(chuàng )業(yè)能力的培養和專(zhuān)業(yè)知識的傳授有機結合起來(lái)。教學(xué)計劃缺乏對各種實(shí)賤教學(xué)環(huán)節的總體設計，難以形成合理、優(yōu)化的實(shí)賤教學(xué)體系，對實(shí)賤環(huán)節的考核標準要求不嚴，導致一些學(xué)生重視理論課的學(xué)習與考試，對實(shí)賤性教學(xué)環(huán)節則較為輕視，從而直接影響了實(shí)賤能力培養的效果。在實(shí)驗內容上，與實(shí)際脫節，更多的是紙上談兵，設計性、綜合性實(shí)驗太少，課外科技活動(dòng)由于受條件限制難于大面積開(kāi)展。許多企業(yè)講求經(jīng)濟效益和害怕影響生產(chǎn)秩序，不愿接收實(shí)習學(xué)生，使得學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習流于形式，成了“走馬觀(guān)花”式的參觀(guān)，致使培養出的學(xué)生基礎知識扎實(shí)，但知識面相對較窄，專(zhuān)業(yè)應用能力較低，解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng )新能力、溝通能力等綜合能力差，在人才市場(chǎng)上缺乏競爭力。
二、發(fā)展創(chuàng )業(yè)教育，優(yōu)化工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式的對策建議
1.整合工商管理課程體系，突出學(xué)生的特色培養。改變長(cháng)期重專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)、重知識傳授的做法，以增強學(xué)生的獲取知識能力、研宄和解決問(wèn)題能力以及實(shí)賤創(chuàng )新能力為核心，精心設計和構建培養創(chuàng )新人才所需要的“能力主導型”課程體系。第一，高校在準確判斷其定位后，關(guān)鍵是要使其學(xué)科適應社會(huì )需要，滿(mǎn)足地方對人才的需求。在工商管理專(zhuān)業(yè)教育中應結合本校專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，不斷增強學(xué)生對相關(guān)產(chǎn)業(yè)管理知識的'了解，突出學(xué)生的特色培養，使學(xué)生在就業(yè)中具有專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢。第二，可以借鑒國外的教育經(jīng)驗，通過(guò)將創(chuàng )業(yè)教育與學(xué)科課程有機結合，合理設置創(chuàng )業(yè)教育課程，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)和能力。例如，必修課中增設創(chuàng )業(yè)管理入門(mén)、創(chuàng )業(yè)實(shí)務(wù)、創(chuàng )業(yè)投資與管理等創(chuàng )業(yè)教育課程;為鼓勵學(xué)生創(chuàng )新思維和能力的發(fā)展，學(xué)校要加大選修課程的比例，拓寬學(xué)生自主選修的空間，例如，工商管理專(zhuān)業(yè)的選修課可多設置一些如演講與口才、團隊訓練、拓展訓練、創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)調查、公司法與合同法、創(chuàng )業(yè)財務(wù)基礎、企業(yè)家精神等課程。此外，還可以設置有集體性質(zhì)的專(zhuān)題活動(dòng)課、個(gè)體性質(zhì)的項目活動(dòng)課程以及模擬實(shí)驗和社會(huì )實(shí)賤的創(chuàng )業(yè)實(shí)賤課程，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)和開(kāi)創(chuàng )型個(gè)性。
2.建立良好的創(chuàng )業(yè)教育氛圍，營(yíng)造寬松的創(chuàng )業(yè)教育環(huán)境。良好寬松的育人環(huán)境和教育氛圍，以及教育機制是開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育和培養創(chuàng )業(yè)人才的土壤和長(cháng)效保證。一是高校應在認真貫徹落實(shí)教育部政策的基礎上，對學(xué)生管理體制進(jìn)行改革，努力探索“管?chē)馈迸c“管活”的新途徑，給學(xué)生以更多的自主創(chuàng )業(yè)的空間和時(shí)間。二是要加強校園文化建設，優(yōu)化校園育人環(huán)境，把校園的合理布局和美化及周邊環(huán)境治理與創(chuàng )業(yè)教育結合起來(lái)，為大學(xué)生營(yíng)造一種創(chuàng )業(yè)氛圍，培養他們的創(chuàng )業(yè)意識，激發(fā)他們的創(chuàng )業(yè)精神。三是要建立創(chuàng )業(yè)教育服務(wù)機構，保證資金來(lái)源，為創(chuàng )業(yè)教育提供硬件環(huán)境。
創(chuàng )業(yè)教育不僅僅是單純的學(xué)校行為，而且還是政府、社會(huì )和學(xué)校的共同行為，它的實(shí)施是一項系統工程。就目前的經(jīng)濟體制而言，創(chuàng )業(yè)環(huán)境的創(chuàng )設更多的是政府行為。政府應積極創(chuàng )造條件，千方百計鼓勵和扶持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)，制定推行創(chuàng )業(yè)的扶持政策和措施，為創(chuàng )業(yè)提供相應的法制和制度保證，并對要創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)的創(chuàng )業(yè)培訓，進(jìn)行開(kāi)業(yè)指導、政策咨詢(xún)、項目論證、跟蹤輔導、創(chuàng )業(yè)基金和信貸金融服務(wù)等等服務(wù)，提高其創(chuàng )業(yè)能力。
3.建立創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)賤基地，加強實(shí)賤教學(xué)環(huán)節的有效性。實(shí)賤教學(xué)環(huán)節是培養創(chuàng )業(yè)人才不可缺少的措施。從國外高校來(lái)看“校企一體”“高檔位的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室”和“設備先進(jìn)的模擬公司”是學(xué)生參加創(chuàng )業(yè)實(shí)賤的根本保障。首先，學(xué)校在重視校內實(shí)驗室、實(shí)習基地建設的同時(shí)，應下大力氣加強校外實(shí)習基地建設。高校在實(shí)施創(chuàng )業(yè)教育的過(guò)程中，要走校企聯(lián)合的模式，建立與企業(yè)界的聯(lián)系，通過(guò)社會(huì )實(shí)賤等形式來(lái)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育。一方面可解決學(xué)校資金短缺和師資實(shí)賤經(jīng)驗不足的問(wèn)題。通過(guò)與企業(yè)多方面的合作，共同改善辦學(xué)中的不足，提高辦學(xué)水平。另一方面解決了創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)與實(shí)賤相脫離的問(wèn)題。其次，利用學(xué)校自身的人才優(yōu)勢及科研優(yōu)勢創(chuàng )辦實(shí)體，建立創(chuàng )業(yè)示范基地，為學(xué)生提供必要的創(chuàng )業(yè)實(shí)戰演習場(chǎng)所和創(chuàng )業(yè)平臺，讓學(xué)生依托專(zhuān)業(yè)實(shí)賤基地，在其“孵化”下自辦“小公司”或“小企業(yè)”等。最后，要加強模擬實(shí)驗室建設，改革實(shí)驗內容，創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)方法，提高設計性、綜合性、創(chuàng )新性實(shí)驗的比例，并增設科研專(zhuān)題實(shí)驗，以發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養學(xué)生的獨立操作能力和自主探索與創(chuàng )新的能力。
4.構建有利于學(xué)生創(chuàng )新能力培養的評價(jià)體系。傳統教育評價(jià)體系使學(xué)生習慣于知識的接受和模仿，缺乏創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力，因此，必須改變傳統的教育評價(jià)體系，構建有利于學(xué)生創(chuàng )新能力培養的評價(jià)體系。一是要從注重結果評價(jià)轉化為注重過(guò)程評價(jià)，更關(guān)注學(xué)生的心理歷程、情感交流與理解溝通而不是知識的增減，更關(guān)注教學(xué)的互動(dòng)過(guò)程而不是教學(xué)的知識授受結果，更關(guān)注師生在情境中參與的程度而不是結果的正誤。過(guò)程評價(jià)主要為學(xué)生平時(shí)作業(yè)、課堂展示、問(wèn)題調研、撰寫(xiě)課程論文、情景模擬、角色扮演和競賽結果等。二是要由單一的評價(jià)標準轉化為多元化評價(jià)標準，在學(xué)習評價(jià)上，采取包括課堂觀(guān)察、測試與練習、學(xué)生作品評價(jià)、學(xué)生體驗與反思等多元化評價(jià)標準，要把學(xué)生參加科技和創(chuàng )新活動(dòng)作為考核學(xué)生成績(jì)和能力的一個(gè)重要指標，加強對學(xué)生的自主探索和創(chuàng )新能力的考核。
工商管理的論文15
1工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現狀
綜合目前大部分高校在工商管理專(zhuān)業(yè)的現狀可總結出，目前工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)在課程的設計上有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：（1）與行業(yè)關(guān)聯(lián)性低�，F行的工商管理專(zhuān)業(yè)課程沒(méi)有做好緊密結合行業(yè)發(fā)展、社會(huì )經(jīng)濟建設的工作，各高校間的課程設計上大同小異，并沒(méi)有將專(zhuān)業(yè)的特色性展現出來(lái)，甚至一度有與實(shí)際行業(yè)脫軌的地方出現；（2）與高校定位關(guān)聯(lián)性低。好多高校在工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)上并沒(méi)有將其學(xué)校的優(yōu)勢充分利用起來(lái)，具有獨立性和復合型的交叉課程設計的少之又少；（3）教學(xué)內容空洞。很多高校在工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教學(xué)內容缺少一定的實(shí)用性，教學(xué)內容普遍存在簡(jiǎn)單重復的現象，完全沒(méi)有將課程的專(zhuān)業(yè)性體現出來(lái)；（4）學(xué)生學(xué)習被動(dòng)性太強�，F有的教學(xué)方式和內容中，學(xué)生基本上全是一味地被動(dòng)學(xué)習，對學(xué)生的`知識與能力素質(zhì)的協(xié)調嚴重地忽視了；（5）課程結構設置得不夠合理�，F在高校中，工商管理專(zhuān)業(yè)的基礎課程與專(zhuān)業(yè)課以及必修、選修課之間的比例，以及理論與實(shí)踐的比例等都并不協(xié)調，好多學(xué)生都是學(xué)了很多的理論知識，但是沒(méi)有足夠的實(shí)踐，畢業(yè)工作后很難盡快與市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展相適應。
2工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特色創(chuàng )新具體方案
對于工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特色創(chuàng )新改革，筆者認為可以從以下幾個(gè)方向研究：
�。�1）與當地行業(yè)或市場(chǎng)形勢緊密結合。我們可以在教學(xué)過(guò)程中設置一些專(zhuān)門(mén)面向某些具體行業(yè)管理的課程模塊，對學(xué)生進(jìn)行寬口徑的教育培養，以求適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中分工不斷細化的現狀，從而將人無(wú)我有、人有我優(yōu)的戰略性教育方針突出體現出來(lái)；
�。�2）將各學(xué)科間建立有機的交叉學(xué)習體系。學(xué)科間的互相交叉學(xué)習，可以使得學(xué)得的知識更加具有系統化。在學(xué)習過(guò)程中，我們要以學(xué)校的發(fā)展方針為基礎，將本校的教學(xué)資源和優(yōu)勢都充分利用起來(lái)，可以嘗試增設一些復合型的課程，從而在將學(xué)校辦學(xué)特色充分突出的同時(shí)，還拓展了學(xué)生們的業(yè)務(wù)水平和素養；
�。�3）為適應教學(xué)多樣化的需要，適當增設一些教學(xué)平臺。在工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的創(chuàng )新過(guò)程中，我們可以對一些基礎課與專(zhuān)業(yè)課和選修課之間的比例進(jìn)行適當的調整，對教學(xué)內容中重復或者雷同的部分，我們可以適當刪減，不斷對課程的規范性進(jìn)行完善，從而使得學(xué)生們可以更自由地選課學(xué)習。而在工商管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內容中，對主干課程要適當精簡(jiǎn)并及時(shí)更新，時(shí)刻與社會(huì )發(fā)展相結合，并根據每項課程的實(shí)際特點(diǎn)，在“精”上多做些文章，對知識體系的“精”“深”不斷加強；
�。�4）培養學(xué)生的自主學(xué)習能力與興趣。在工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，我們可以通過(guò)適當增加自主學(xué)習的課程，可以有效提高學(xué)生們的學(xué)習主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，與此同時(shí)，自學(xué)型的課程還可以有助于開(kāi)拓學(xué)生們的創(chuàng )造能力。這樣，不僅可以對課程大綱中的必修知識加以鞏固，同時(shí)還促進(jìn)了學(xué)生將工商管理專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展相結合；
�。�5）設置一些個(gè)性化的特色課程。為適應學(xué)生們個(gè)性化的需求，我們高校在教學(xué)中，可以培育一些個(gè)性化的特色課程，尊重學(xué)生們的學(xué)習個(gè)性需求，針對不同的學(xué)生，可以有適合各類(lèi)學(xué)生學(xué)習的專(zhuān)業(yè)課程，使得所有學(xué)生物盡其用，將自己的優(yōu)勢與工商管理的專(zhuān)業(yè)充分融合，從而能更快、更好地適應市場(chǎng)經(jīng)濟對工商管理專(zhuān)業(yè)型人才的要求；
�。�6）以重點(diǎn)學(xué)科為基礎，創(chuàng )新補充新教學(xué)內容。積極開(kāi)發(fā)新課程，將行業(yè)與產(chǎn)業(yè)中出現的新知識、成果以及技術(shù)引入到教學(xué)內容當中，以求充分適應行業(yè)和領(lǐng)域的新需求；
�。�7）對實(shí)踐教學(xué)力度強化，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。注重構建有行業(yè)（或地方）特色的實(shí)踐教學(xué)體系，從教學(xué)內容、課外科技、基地建設、畢業(yè)設計項目選擇等方面均注重突出行業(yè)（或地方）特色，找準結合點(diǎn)，適應生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展的需要。對于工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特色創(chuàng )新研究，筆者認為，我們應始終把充分利用現有優(yōu)勢，加強特色建設作為基本原則，在實(shí)際教學(xué)工作中將本專(zhuān)業(yè)的特色內容貫穿于教學(xué)的所有環(huán)節，對課程體系進(jìn)行不斷的完善、改革與創(chuàng )新，搭建差異化、自主化、實(shí)用化、優(yōu)質(zhì)化的特色課程學(xué)習平臺，讓學(xué)生們在學(xué)習的過(guò)程中不僅能不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養、學(xué)習能力，還能使得人才的培養特色更加鮮明，優(yōu)勢更加明顯。因此，積極有效地做好工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特色創(chuàng )新研究工作，對高校為市場(chǎng)經(jīng)濟培養高質(zhì)量人才，建設鮮明優(yōu)勢的特色專(zhuān)業(yè)，提升學(xué)校聲望等具有極為重要的作用。
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