項目教學(xué)法學(xué)前教育論文
一、在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)中運用項目教學(xué)法的重要性
中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)源復雜，“問(wèn)題學(xué)生”比比皆是，厭學(xué)、混學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現象時(shí)有發(fā)生，對系統的理論學(xué)習不感興趣，但對參加各種各樣的活動(dòng)卻十分感興趣。由于項目教學(xué)法包含有不少活動(dòng)，學(xué)生比較感興趣，容易接受這種教學(xué)法。
二、項目教學(xué)法的實(shí)施步驟
(一)確定項目任務(wù)
“二聲部視唱”是中職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生應該掌握的技能。如果采用項目教學(xué)法，既能提高學(xué)生視唱能力又能提高欣賞與合作能力�；诖�，我提出了項目教學(xué)的設想，師生共同討論后確定如下內容:項目題目:學(xué)習二聲部帶詞視唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》項目教學(xué)目標:通過(guò)學(xué)習二聲部帶詞視唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》項目的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生孝敬父母、熱愛(ài)生活的情感，提高人文素養;讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )二聲部帶詞視唱歌曲，提高視唱能力;掌握攝影等專(zhuān)業(yè)知識，提升專(zhuān)業(yè)技能。項目教學(xué)任務(wù):以小組為單位，每四到六人為一組，團結協(xié)作，學(xué)會(huì )二聲部帶詞視唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，時(shí)間兩周。
(二)制定計劃
在確定項目目標任務(wù)后，學(xué)生自主實(shí)施項目前工作，要做準備、定計劃。知識技能準備:教師先向學(xué)生講解二聲部視唱的有關(guān)要求，讓學(xué)生做好學(xué)習的知識準備;向學(xué)生介紹攝影知識，不明白之處向教師或同學(xué)請教，做好技能準備;然后向學(xué)生提供一些文藝晚會(huì )中有二聲部合唱節目的光碟，供學(xué)生參考。項目計劃制定:學(xué)生具備了與項目實(shí)施相關(guān)的一定的二聲部視唱知識、攝影知識、專(zhuān)業(yè)技能后，就可以進(jìn)行項目計劃制定。先讓學(xué)生自由組合，四到六人結為一組。然后，以小組為單位討論，從聲部的分配、錄像、站位安排等細節方面商討制定工作計劃，確定工作步驟和程序。其間教師可給予建議性的意見(jiàn)，最終由教師認可，各組確定項目計劃。
(三)實(shí)施項目
根據已商討制定的項目計劃，學(xué)生確定各自在小組中的分工，明確自己的任務(wù)以及小組成員合作的形式，然后按照已確定的工作步驟和程序開(kāi)展工作。項目前期，學(xué)生進(jìn)行廣泛調研，了解國內小組唱或合唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》的情況，搜集資料信息，分析已有節目的特色，確定本小組排練的亮點(diǎn)。教師作適當指導，協(xié)調完成調研分析。項目中期，學(xué)生根據商量結果進(jìn)行練習。其間教師注意對學(xué)生進(jìn)行督促引導，檢查指導學(xué)生進(jìn)行練習。項目后期，學(xué)生依計劃將學(xué)會(huì )的二聲部帶詞視唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》拍攝成錄像，并在教師的指導下，根據項目教學(xué)實(shí)施的切身經(jīng)歷，寫(xiě)出一篇既有實(shí)踐體會(huì )、又有一定理論高度的總結。
(四)檢查評估
學(xué)生自己評估。學(xué)生在多媒體教室里展示自己的成品，并以小組為單位作項目開(kāi)發(fā)總結報告。師生共同評估。根據各項目組的二聲部帶詞視唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的錄像成品及其所作總結報告，師生就各組在項目教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，學(xué)生解決問(wèn)題的方法以及學(xué)生的學(xué)習行為特征等方面共同討論、評判。學(xué)校專(zhuān)家評估。將學(xué)生制作的視唱歌曲錄像成品提交學(xué)校教務(wù)科，請負責藝術(shù)教學(xué)的老師做出評估。
(五)作品展示當學(xué)生欣賞著(zhù)自己參與制做出來(lái)的視唱歌曲錄像時(shí)，激動(dòng)之情溢于言表，臉上充滿(mǎn)笑容。在這個(gè)項目實(shí)訓中，每個(gè)人擔任一定的角色，完成既定的教學(xué)任務(wù)，師生共同討論、評判在項目工作中出現的問(wèn)題、取得的成績(jì)和解決問(wèn)題的方法等等。對作品的評價(jià)主要由學(xué)生自己進(jìn)行自我評價(jià)，寫(xiě)出自我評價(jià)報告書(shū)，小組審議之后再由教師對項目工作進(jìn)行檢查綜合評分。教師對制作出來(lái)的作品進(jìn)行講解分析。然后根據師生的建議，讓最優(yōu)秀的小組代表班級參加學(xué)校文藝晚會(huì )演出。
三、在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中實(shí)施項目教學(xué)法的效果
(一)學(xué)生的職業(yè)能力有了較大提高
學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)能力提高了，就業(yè)形勢就好。近兩年我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率都保持在100%，而且更重要的是，在學(xué)生畢業(yè)前幾個(gè)月用人單位就已提前預訂完，呈現供不應求局面，反映了用人單位對我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的信任，也間接體現了項目教學(xué)法的威力。
(二)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)得到了發(fā)展
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生原來(lái)每年招生都是1個(gè)班幾十名學(xué)生，2010年實(shí)施項目教學(xué)法后上升到3個(gè)班一百多人，2011年則快速提升到9個(gè)班接近500人，2012年已有600人報讀，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)也由原來(lái)的小專(zhuān)業(yè)一躍成為學(xué)校最大的專(zhuān)業(yè)。五、在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中實(shí)施項目教學(xué)法的體會(huì )改革才有發(fā)展的機會(huì )。石嘴山市第一職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)自1985年建立以來(lái)一直都是學(xué)校中的小專(zhuān)業(yè)。如果該專(zhuān)業(yè)不實(shí)施項目教學(xué)法，提高教學(xué)質(zhì)量，盡管碰到國家這幾年大力發(fā)展學(xué)前教育的機遇，但也不可能使該專(zhuān)業(yè)發(fā)展到目前的高度，成為學(xué)校最大且最有特色的專(zhuān)業(yè)。當然，改革不一定成功，但不改革肯定不成功。
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