大學(xué)生法律案例教學(xué)應注意的問(wèn)題論文

　　[論文關(guān)鍵詞]案例教學(xué)準確性針對性趣味性思想性實(shí)效性

　　[論文摘要]案例教學(xué)是高師法律基礎課堂教學(xué)常用的手段,只有堅持案例的準確性,強化案例的針對性,注意案例的趣味性,側重案例的思想性,搞好案例的實(shí)效性,才能使案例教學(xué)起到應有的作用。

　　法律基礎課是對大學(xué)生進(jìn)行社會(huì )主義法制教育的課程,它所闡述的法學(xué)基本知識和基本理論雖不深奧,但對于這些缺少法律知識的大學(xué)生來(lái)說(shuō),也顯得比較枯燥和抽象,這就要求教師用科學(xué)的案例,去撥動(dòng)學(xué)生的心弦,啟迪學(xué)生的智慧,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,從而準確、扎實(shí)地掌握所學(xué)理論,實(shí)現教學(xué)目的。

　　一、堅持案例的準確性

　　案例的準確性就是要選擇最能反映法學(xué)理論本質(zhì)的、最能表現教材所述觀(guān)點(diǎn)、理論的案例。準確、典型的案例,一方面,可以啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生去思考、去探索,從而由簡(jiǎn)入繁,由現象到本質(zhì),由具體到抽象,理解教學(xué)內容;另一方面,有示范性,可以潛移默化地影響大學(xué)生,使他們在學(xué)習知識的同時(shí),培養了自身素質(zhì),提高專(zhuān)業(yè)能力,為培養合格的初等教育師資創(chuàng )造條件。

　　教師應認真鉆研教材,把握教學(xué)內容的中心,對所掌握案例進(jìn)行反復比較,精心篩選。選用準確、典型案例,以增強講課的說(shuō)服力,達到教學(xué)目的。

　　二、加強案例的針對性

　　課堂教學(xué)中,案例的針對性是高師法學(xué)基礎課理論聯(lián)系實(shí)際原則的具體運用,只有案例具有針對性,才能達到深化教學(xué)內容,簡(jiǎn)化所述理論,正確理解我國法學(xué)基本理論和各部門(mén)法的基本精神,同時(shí),達到教育學(xué)生的目的。大學(xué)生自身發(fā)展處于青年初期,世界觀(guān)正在形成,在思想認識上往往會(huì )存在一些偏差,對一些問(wèn)題的看法偏激、片面。特別是我國正處于社會(huì )主義初級階段,社會(huì )主義法制建設還需不斷完善,還存在不盡如人意的問(wèn)題,學(xué)生往往只注意社會(huì )陰暗面,如果不加以引導,就必然影響法學(xué)基礎課授課質(zhì)量。只有案例有針對性,才能針對學(xué)生實(shí)際,糾正學(xué)生思想認識上的偏差,使學(xué)生自覺(jué)掌握法律基礎知識、基本觀(guān)點(diǎn),樹(shù)立法律意識和公民意識,增強法制觀(guān)念和社會(huì )責任感,并為學(xué)生提供正確的行為準則,澄清思想認識,提高思想覺(jué)悟,為培養合格的社會(huì )主義國家公民和人民教師創(chuàng )造條件。

　　案例的針對性,一是要針對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),通過(guò)舉例使問(wèn)題由繁到簡(jiǎn),由抽象到具體;二是要針對學(xué)生的思想實(shí)際和行為傾向,通過(guò)案例使學(xué)生掌握理論,澄清是非,提高認識,增強法制觀(guān)念。三是要針對高等師范學(xué)院的培養目標,通過(guò)案例分析,使學(xué)生提高自身素質(zhì),使自己的思想、行為,主動(dòng)適應基礎教育的需要。

　　三、注意案例的趣味性

　　只有教學(xué)具有濃厚的趣味性,才能夠使用權學(xué)生在學(xué)習時(shí)具有積極的心理狀態(tài),獲得較佳的學(xué)習效果。趣味性是實(shí)現教學(xué)目的的重要手段。

　　法律基礎課中多為較抽象的法學(xué)理論、法律基本知識,如果我們僅用邏輯的角度從理論到理論給予論證很難為學(xué)生所接受;大學(xué)生年齡在20～24歲,抽象思維已經(jīng)形成,但仍對具體、生動(dòng)、形象、有趣的事物感興趣;大學(xué)生將來(lái)工作的對象基礎教育的學(xué)生,他們以形象思維為主,趣味性對于教學(xué)特別重要;因此,法律基礎課教學(xué)中,應選擇趣味性強的案例,證明原理,使大學(xué)生在把握理論的同時(shí),積累素材,為將來(lái)基礎教育教學(xué)打下基礎,應反對“樂(lè )”而“不教”或者“教”而“不樂(lè )”。

　　教師應從以下角度挖掘案例的趣味性:第一,從案例的內容上盡量找有趣的新穎的案例。第二,從案例的使用形式上,采取多種形式并用,如講述式,討論式,模擬法庭等新穎形式,從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　例如,在學(xué)習繼承法的代位繼承時(shí)為了更好地使學(xué)生理解學(xué)習內容,我選取了這樣一個(gè)案例。馮長(cháng)根(男,68歲,妻子早亡)與妻子生有一子一女。其子馮勇與高玉芬結婚后生有一女孩取名馮小麗;其女馮怡尚未結婚,與父親及兄嫂、侄女共同生活。1995年3月10日,馮勇在陪父親馮長(cháng)根去醫院看病途中遭遇交通事故,父子倆身受重傷,搶救無(wú)效馮長(cháng)根、馮勇均死亡,死亡的順序為馮勇先死亡,馮長(cháng)根后死亡,未立遺囑。馮長(cháng)根財產(chǎn)折合人民幣8萬(wàn)元,馮勇個(gè)人財產(chǎn)折合人民幣3萬(wàn)元,對于如何繼承馮長(cháng)根、馮勇的遺產(chǎn),高玉芬與馮怡發(fā)生糾紛,告到法院。如果你是法官,你怎樣分配馮長(cháng)根、馮勇的遺產(chǎn)?學(xué)生積極參與,通過(guò)分析討論,較好地理解了所學(xué)繼承法的知識。

　　四、側重案例的思想性

　　法律基礎課是政治性、思想性非常強的學(xué)科,它的基本任務(wù)是通過(guò)必要的學(xué)習,使學(xué)生認識到依法治國,建設社會(huì )主義法治國家,加強社會(huì )主義政治文明建設的重要性、必要性、艱巨性和長(cháng)期性;初步懂得馬克思主義法學(xué)的基本理論,了解和認識中國特色社會(huì )主義的法律體系,掌握我國**和有關(guān)法律的主要精神和內容;樹(shù)立正確的法律意識和公民意識,增強法制觀(guān)念,提高法律素質(zhì),成為“四有”新人。大學(xué)生正處在人生觀(guān)、世界觀(guān)的形成時(shí)期,加強思想教育,提高政治覺(jué)悟尤為重要。因此,必須突出案例的思想性,它是核心,是教育學(xué)生的關(guān)鍵。

　　如何突出案例的思想性?

　　第一,要精心篩選,掌握“關(guān)節點(diǎn)”掌握“度”。教師圍繞教學(xué)內容,把可作為案例的素材,精心篩選,選擇最有教育意義的,最有思想性的案例,在援引時(shí),抓住案例的“關(guān)節點(diǎn)”——思想性,把它作為重點(diǎn)來(lái)突出;掌握“度”,指把案例蘊含的思想性切合實(shí)際地挖掘,既反對無(wú)限度地拔高,單調地說(shuō)教,又反對“樂(lè )”而不“教”,嘩眾取寵,把思想性、政治性?huà)伒揭贿叀?/p>

　　第二,聯(lián)系實(shí)際,突出師德。高師生是未來(lái)的人民教師,一個(gè)合格的人民教師必須具備良好的師德,因此在援引案例時(shí),應多注意對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,為使他們成為合格的人民教師創(chuàng )造條件。

　　五、搞好案例的實(shí)效性

　　案例的實(shí)效性,指它的實(shí)際教學(xué)效果,要想向學(xué)生傳授法學(xué)基本知識、基本理論,提高學(xué)生的思想認識,完成法律基礎課的教學(xué)任務(wù),就必須注重案例的實(shí)效性,如果不重視案例的實(shí)效性,就不可能很好地教育學(xué)生,甚至有時(shí)會(huì )使案例帶來(lái)不良影響。

　　強調案例的實(shí)效性,應從以下幾方面入手:

　　第一,全面了解學(xué)生。教師應通過(guò)經(jīng)常性的調查工作,實(shí)事求是地了解學(xué)生的思想實(shí)際、行為傾向、生活環(huán)境、家庭教育和所受的社會(huì )影響,以掌握哪些是對學(xué)生健康成長(cháng)起促進(jìn)性的因素,哪些是起消極性的因素,為選擇合理案例創(chuàng )造條件。

　　第二,堅持正面教育原則。教師應多用科學(xué)的、準確性的、典型的正面案例,去論證教學(xué)內容,啟迪學(xué)生思維使學(xué)生健康成長(cháng)。同時(shí),注意少講案例中犯罪手段,而重在講清對犯罪分子的量刑,加強對學(xué)生進(jìn)行教育。

　　第三,注意克服反面案例的消極因素。由于大學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)正處在形成時(shí)期,明是非、辨美丑的能力與成人比較還是較弱的,對一些問(wèn)題的看法偏激,因此,應少用反面案例,如果需要反面案例,應使用恰當,發(fā)揮其反面教材作用,同時(shí)必須注意克服反面案例的消極因素,從而使案例能啟發(fā)學(xué)生思考,達到預期效果。

　　總之,高師法律基礎課堂教學(xué)案例的選取應堅持案例的準確性,強化案例的針對性,注意案例的趣味性,側重案例的思想性,搞好案例的實(shí)效性,只有這樣才能起到案例應有的作用。

　　參考文獻:

　　[1]教育部社會(huì )科學(xué)研究與思想政治工作司.法律基礎.

　　[2]司法部法制宣傳司.案例選析.教育部社會(huì )科學(xué)研究與思想政治工作司.

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