淺談中等職業(yè)教育法律教學(xué)改革論文
【摘要】中等職業(yè)教育的服務(wù)屬性以及培養目標要求它要適應社會(huì )對人才的需求，適應市場(chǎng)對人才的需求，法律專(zhuān)業(yè)更是如此，所以學(xué)校的法律教學(xué)要不斷隨市場(chǎng)的變化調整法律教學(xué)模式以及課程的設置，要做到靈活、專(zhuān)而且精的教學(xué)，來(lái)促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校法律課程的教學(xué)有序而且健康的發(fā)展。本文提出了教學(xué)改革的必要性以及一些改革策略。
【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)法律教學(xué)改革
目前教育體制的要求是提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì )培養合適的人才，這也是中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展方向。所以需要提高中等職業(yè)教育的辦學(xué)效益以及教學(xué)質(zhì)量，從而推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)�？焖侔l(fā)展，適應社會(huì )對高素質(zhì)人才的需求。
一法律課程教育教學(xué)改革的必要性
改革開(kāi)放以來(lái)，我國的中等職業(yè)教育事業(yè)取得了前所未有的成就，但是隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟體制的不斷完善，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，及人才需求類(lèi)型的變化，中等職業(yè)教育法律課程教學(xué)中出現了許多問(wèn)題。比如法律課程的設置與社會(huì )和市場(chǎng)的需求脫節，導致了畢業(yè)生就業(yè)相當困難。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生總體質(zhì)量不高，不能適應傳統的教學(xué)方式。很多家長(cháng)只想把自己的孩子放到中職院校學(xué)習兩年再就業(yè)，這給中職學(xué)校帶來(lái)了很不好的影響，這就需要對中等職業(yè)學(xué)校的法律課程進(jìn)行改革，提高教學(xué)水平，這是今后一段時(shí)期所面臨的重要的任務(wù)。
二面向社會(huì )需求，改革法律課程體系
中等職業(yè)教育是面向就業(yè)市場(chǎng)的，法律課程的設置要進(jìn)行改革，根據實(shí)際情況來(lái)建立符合社會(huì )中企業(yè)對人才的需求，要和社會(huì )的經(jīng)濟結構相適應。教師要幫助學(xué)生學(xué)好法律知識，教育要和生活與社會(huì )緊密聯(lián)系起來(lái)，突出職業(yè)教育的特殊功能。最主要的是提高學(xué)生的能力，使學(xué)生適應畢業(yè)后對崗位的競爭，中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生所從事的工作多數都是一線(xiàn)工作，所以說(shuō)，在對法律課程進(jìn)行設置時(shí)要以實(shí)訓為主，要緊跟時(shí)代的步伐，對過(guò)時(shí)的課程內容要及時(shí)刪除，不斷吸納新的知識，調整課程，讓教學(xué)適應時(shí)代發(fā)展，實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)要達到各占一半，運用多種培訓方式來(lái)培養學(xué)生的應用技能，教師要不斷鼓勵學(xué)生參加國家認可的法律考試，拿到相應的證書(shū)，來(lái)適應社會(huì )對人才的需求。
三改革教學(xué)模式和教學(xué)方法
1．因材施教
在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習的主體，所以我們要根據學(xué)生的要求來(lái)建立適合中等職業(yè)學(xué)校法律課程的教學(xué)的方法，不僅要提供給學(xué)生足夠的訓練，還要讓學(xué)生對法律學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，為學(xué)生提供升學(xué)機會(huì )，對選擇就業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就要以就業(yè)為導向，教師需要重點(diǎn)培養他們對職業(yè)的興趣，主要教授他們專(zhuān)業(yè)知識和操作技能；對理論和專(zhuān)業(yè)知識都掌握得比較好的學(xué)生，根據本人的意愿，如果想升學(xué)，就給他們更多的學(xué)習理論知識的機會(huì )。這樣根據學(xué)生的具體情況來(lái)因材施教，可以達到很好的教學(xué)效果。 2．現代化教學(xué)方式
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，法律教學(xué)當中也需要運用現代化的教學(xué)方式�？梢赃\用多媒體教學(xué)，因為通過(guò)圖像以及文字同時(shí)表達的手段，可以充分調動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習法律的興趣，提高學(xué)習效果。還可以運用模擬仿真的教學(xué)手段，這種方式可以把教學(xué)內容很直觀(guān)地展現出來(lái)，在法律教學(xué)當中，可以組織學(xué)生開(kāi)庭，讓學(xué)生能夠親身體會(huì )法律的審判過(guò)程，給學(xué)生配置各種角色，進(jìn)行實(shí)戰演練，在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生深入了解并掌握法律知識，可以達到事半功倍的效果。還可以把傳統的教育方式和現代的教育方式結合起來(lái)，在教育過(guò)程當中體現人性化，尤其是注重學(xué)生的個(gè)體差異，選擇合適的教學(xué)方式，根據個(gè)人的家庭背景和成長(cháng)環(huán)境，生理和心理的發(fā)育程度等等因材施教，提高學(xué)生的整體法律素質(zhì)。
3．充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習法律的主動(dòng)性
首先，要明確學(xué)生學(xué)習的具體要求，教師要選擇好是從理論開(kāi)始，還是從實(shí)踐課程開(kāi)始，要想達到學(xué)習目標，需要把理論和實(shí)際聯(lián)合起來(lái)，根據學(xué)生的特點(diǎn)以及愛(ài)好來(lái)選擇學(xué)習方式，培養學(xué)生的能力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
其次，對于學(xué)生而言，沒(méi)有固定的學(xué)習年限，對于已經(jīng)達到了畢業(yè)水平的學(xué)生，可以讓學(xué)生提前畢業(yè)；如果沒(méi)有達到要求，那么也可以延長(cháng)時(shí)間讓學(xué)生繼續學(xué)習，讓學(xué)生多學(xué)習理論知識。培養學(xué)生的學(xué)習興趣要使學(xué)生對客觀(guān)世界的存在產(chǎn)生興趣，才能集中精力好好學(xué)習，而且，興趣的培養可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，智力的開(kāi)發(fā)有助于學(xué)生接受法律教育。如果學(xué)生對與法律相關(guān)的事物沒(méi)有興趣，就不可能讓學(xué)生主動(dòng)去探索、去學(xué)習，興趣在學(xué)習法律的過(guò)程中不能被忽視，興趣可以激勵學(xué)生，這樣學(xué)生可以取得好的成績(jì)，提升了自己的法律意識和法律素質(zhì)。
四“多證式”目標，提高學(xué)生職業(yè)能力
職業(yè)教育的特色就在于使學(xué)生掌握必須的文化知識和專(zhuān)業(yè)知識，掌握熟練的職業(yè)技能和適應職業(yè)變化的能力�！岸嘧C制”適應了這種需求，讓學(xué)生在走向社會(huì )之前就掌握了相應的專(zhuān)業(yè)知識和至少一種技能。手握一技之長(cháng)畢業(yè)離校，是“多證制”的最基本要求，也是中等職業(yè)教育對學(xué)生的最基本要求�？梢�(jiàn)，“多證制”有利于培養學(xué)生的綜合職業(yè)能力、拓寬就業(yè)范圍，這也是人才市場(chǎng)對技能型人才的要求。
同時(shí)，實(shí)行“多證制”，還有利于促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能素質(zhì)的提高，有利于“雙師型”教師的培養。通過(guò)“多證制”促使教師達到“教學(xué)相長(cháng)”的目的。
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