大專(zhuān)院校中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的初探論文
教學(xué)是一項系統工程，教師需要根據學(xué)生的具體情況來(lái)不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法。中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)生學(xué)制與本科生不同，師資力量、學(xué)生基礎及辦學(xué)條件等都有較大差異。作為大專(zhuān)院校中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師，應該因時(shí)因地，因材施教，不斷總結和完善中醫大專(zhuān)生的教學(xué)方法。筆者針對我校3年制中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)生的具體特點(diǎn)，談?wù)劥譁\的教學(xué)體會(huì )。
1建立相應的教學(xué)體系
中醫學(xué)大專(zhuān)生由于自身的理論基礎和本科生相比，有一定的差異，教學(xué)應該以直觀(guān)、實(shí)用為方針。
1.1直觀(guān)教學(xué) 應多利用實(shí)物、多媒體、標本等較直觀(guān)的工具教學(xué)，以增強學(xué)生的感性認識。
1.2實(shí)驗教學(xué) 實(shí)驗室應全天候向學(xué)生開(kāi)放，如學(xué)生有實(shí)驗興趣或疑問(wèn)，應隨時(shí)歡迎學(xué)生進(jìn)入。
1.3野外實(shí)習 經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到就近山區或郊區進(jìn)行標本采集，現場(chǎng)進(jìn)行講解，讓學(xué)生能更深刻的了解中藥材的生活習性。
1.4畢業(yè)實(shí)習 廣泛的聯(lián)系多家實(shí)習單位，讓學(xué)生更多的了解市場(chǎng)，盡可能的適應社會(huì )環(huán)境，加強實(shí)踐操作，彌補平時(shí)學(xué)習的不足，成為真正有較高社會(huì )價(jià)值的畢業(yè)生。
1.5完善考核制度 加強理論水平的考核，完善實(shí)踐考核的方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習積極性。
1.6編寫(xiě)實(shí)用的專(zhuān)業(yè)教材 制訂新的教學(xué)大綱，對教材進(jìn)行改革和編寫(xiě)，使教材內容更加適合培養技術(shù)應用型中藥專(zhuān)門(mén)人才的需要。
2突出特色的教育方向
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，畢業(yè)生所學(xué)的東西有沒(méi)有市場(chǎng)，已成為學(xué)生最為關(guān)注的話(huà)題，也成為學(xué)生是否肯下功夫努力學(xué)習的動(dòng)力。而如何提高中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)生的市場(chǎng)競爭能力，使他們盡快適應市場(chǎng)，也是學(xué)生們日常談?wù)摰脑?huà)題。事實(shí)證明，目前的社會(huì )狀況，對于一些中學(xué)基礎較為薄弱的學(xué)生，大力發(fā)展專(zhuān)科教育是一種很好的選擇。
由于本科院校對專(zhuān)科教學(xué)相對不足，專(zhuān)科院校就可以對這一問(wèn)題進(jìn)行良好的彌補。而社會(huì )即有相當的專(zhuān)科、專(zhuān)病市場(chǎng)及時(shí)抓住這一市場(chǎng)契機，在大專(zhuān)生中突出專(zhuān)科、專(zhuān)病教學(xué)，尤其是開(kāi)設較有特色的地方病、多發(fā)病、常見(jiàn)病專(zhuān)題講座。利用有限的時(shí)間，集中精力，力求講深、講透幾個(gè)最具代表性的病癥，使學(xué)生達到一接觸臨床便能熟悉操作，使他們學(xué)以致用。盡快確定在一些病癥診療上的相對優(yōu)勢，提高適應市場(chǎng)的競爭能力。經(jīng)過(guò)近幾年的專(zhuān)科實(shí)踐顯示，積極引導中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)生走專(zhuān)科之路，開(kāi)展專(zhuān)題講座’特別是利用現代多媒體教學(xué)手段，收效明顯，它正日益受到眾多學(xué)生的關(guān)注與歡迎，不失為今后中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)生教學(xué)改革的方向。
3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力
高等醫專(zhuān)學(xué)制較短，臨床課的學(xué)時(shí)較少，要有效的提高高專(zhuān)的臨床思維判斷力和技能操作水平，就必須在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習動(dòng)機，將其培養為實(shí)用型衛生技術(shù)人才。
3.1基于問(wèn)題的教學(xué)法 教學(xué)方法上要改變以課堂為中心或以教師為中心的傳統教學(xué)模式，積極探討和實(shí)踐以學(xué)習為中心，以問(wèn)題為導向的教學(xué)法。教師應引導學(xué)生在教學(xué)前先對預先的教學(xué)內容進(jìn)行必要的預習，收集資料，然后教師通過(guò)組織學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行回答和討論，有效的指導。圍繞著(zhù)促進(jìn)學(xué)生的原有認知結構與新知識主動(dòng)聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生認知策略的發(fā)展而進(jìn)行。
3.2增加學(xué)習氣氛 大專(zhuān)院校學(xué)生“中間力量”較多，容易影響其他學(xué)生，且這部分學(xué)生多數在班級中比較活躍，在自習課及課余時(shí)間會(huì )帶動(dòng)其他學(xué)生進(jìn)行與課堂無(wú)關(guān)的活動(dòng)。要充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習氣氛，讓他們的主要精力轉移到學(xué)習上來(lái)，鼓勵學(xué)生多閱讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，多參與學(xué)習心得的交流，形成良好的學(xué)習氛圍。
3.3增強學(xué)生價(jià)值觀(guān)的培養 大專(zhuān)生一般擔心找不到工作，對未來(lái)認識模糊不清，且有部分學(xué)生因畢業(yè)后在工作中表現不好而失去工作，因此，他們容易形成焦慮的心態(tài)。要通過(guò)加強對學(xué)生價(jià)值觀(guān)和社會(huì )觀(guān)的培養來(lái)幫助學(xué)生認識社會(huì )，適應社會(huì )，融入社會(huì )。多組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，心理輔導，參觀(guān)醫院。多提供就業(yè)信息，增加動(dòng)手操作實(shí)踐課程，實(shí)習就業(yè)指導，人際關(guān)系指導等幫助。
4小結
影響中醫藥專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)生發(fā)展的因素有很多，通過(guò)教育學(xué)生明確實(shí)習目標，健全人格，提高自我認識，改革教材等方法改善學(xué)生的內在心理影響和外部學(xué)習環(huán)境，可以使中醫藥大專(zhuān)學(xué)生克服心理自卑感，強化學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)習興趣和端正學(xué)習態(tài)度，進(jìn)一步點(diǎn)燃學(xué)習的熱情。讓中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)生愿意學(xué)習，并且主動(dòng)學(xué)習，將來(lái)能更好的適應社會(huì )，服務(wù)社會(huì )。
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