大專(zhuān)體育教學(xué)論文
1大專(zhuān)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題
體育教學(xué)和其它的教學(xué)相比具有一定的特殊性,主要是體育教學(xué)對于教學(xué)基礎設施和教學(xué)場(chǎng)地的需求量較高。但是有些大專(zhuān)院校在基礎設施建設的過(guò)程中,由于資金短缺或者是其它因素的影響,出現了場(chǎng)地狹小的問(wèn)題,嚴重地影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)生們得不到充足的鍛煉,體育教學(xué)也會(huì )逐漸失去其應有的價(jià)值。
2大專(zhuān)體育教學(xué)對學(xué)生能力的培養
大專(zhuān)體育教學(xué)工作的主要目標就是在保證學(xué)生對體育基礎知識掌握的基礎上,培養學(xué)生的能力,其中包括競爭意識、實(shí)踐能力以及組織能力等。具體來(lái)說(shuō)可以表現在以下幾點(diǎn)。
2.1對學(xué)生競爭意識的培養
從社會(huì )發(fā)展的趨勢來(lái)看,未來(lái)的社會(huì )必將呈現出一定的知識性和競爭性。對大專(zhuān)院校學(xué)生競爭意識的培養是保證其能夠更好地接受社會(huì )的前提和基礎。在進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程中,學(xué)生們可以逐漸養成積極向上的精神,并且得到了精神上的滿(mǎn)足�？梢�(jiàn),進(jìn)行體育教學(xué)有助于學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān),使其在步入社會(huì )的時(shí)候可以成為一個(gè)有競爭意識,同時(shí)具有較強專(zhuān)業(yè)知識的人才�？梢栽谏鐣�(huì )發(fā)展的大潮中發(fā)揮自己的價(jià)值,而且,自身的進(jìn)取心和拼搏能力可以有效地增強學(xué)生適應社會(huì )的能力。
2.2對學(xué)生實(shí)踐能力的培養
在大專(zhuān)體育課程設置的過(guò)程中,主要以培養學(xué)生的實(shí)踐能力為主,在此過(guò)程中,需要根據學(xué)生的能力以及對于體育課程的認識程度來(lái)進(jìn)行不同的體育教學(xué)。這種教育模式具有一定的針對性,傳授的知識也比較全面，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。另外,針對現如今教學(xué)模式單一的問(wèn)題,大專(zhuān)體育教學(xué)課程采用了變化式教學(xué)模式,對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉能力培養。學(xué)生的實(shí)踐能力不僅表現在體育課堂中,在其它的科目的教學(xué)以及在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中都有所體現。所以說(shuō),培養學(xué)生的實(shí)踐能力是至關(guān)重要的。
2.3對學(xué)生組織能力的培養
學(xué)生自身的組織能力是其寶貴的財富,無(wú)論是在實(shí)際的學(xué)習生活還是步入社會(huì )之后,這種能力有助于提升個(gè)體在激烈的競爭中占據優(yōu)勢地位的能力。在大專(zhuān)的體育教學(xué)中積極參加體育鍛煉,進(jìn)行比賽,是培養學(xué)生組織能力的重要途徑。所以,在體育課堂上教師應該積極設置體育游戲和競賽,在培養學(xué)生合作能力的基礎上對自身組織能力進(jìn)行鍛煉,進(jìn)而提升自身的綜合素質(zhì)。
2.4培養學(xué)生的興趣愛(ài)好
現如今,想要在社會(huì )的某個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮自身的價(jià)值,處于優(yōu)勢地位,都取決于興趣和愛(ài)好。體育教學(xué)完全可以對學(xué)生的興趣進(jìn)行培養,如果學(xué)生能夠經(jīng)常參加體育比賽和表演,必然會(huì )豐富其業(yè)余生活,久而久之就會(huì )對體育產(chǎn)生濃厚的興趣。為了培養學(xué)生的這一興趣愛(ài)好,體育教師需要對體育項目的內涵以及實(shí)際的訓練規則進(jìn)行分解處理,學(xué)生們每一個(gè)環(huán)節都掌握了,才能夠從總體上增強對體育項目的興趣,促進(jìn)其精神的滿(mǎn)足。
2.5對學(xué)生反應能力的培養
當大專(zhuān)院校的學(xué)生走入社會(huì )之后,如果反應能力較強,則其成功的可能性就相對較大。尤其是學(xué)生們進(jìn)入工作崗位之后,反應能力和其處事能力以及應變能力之間存在著(zhù)較為密切的關(guān)系。在大專(zhuān)體育訓練的過(guò)程中,很多教學(xué)環(huán)節都會(huì )對這一能力進(jìn)行培養,其中包括教師在教授籃球傳球以及進(jìn)攻的技巧時(shí),需要學(xué)生們在短時(shí)間內做出判斷和反映,用較短的時(shí)間贏(yíng)得更多的機會(huì )�？梢�(jiàn),學(xué)生們可以從體育教學(xué)中發(fā)現自己反應能力的不足,進(jìn)而采取措施進(jìn)行改進(jìn)。
3大專(zhuān)體育教學(xué)的建議與對策
3.1學(xué)習技術(shù)能力的訓練
只有教師全面更新教育觀(guān)念,才能充分認識到培養學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力的重要性和全面性,才能注重加大課堂上學(xué)生的學(xué)習空間,才能有效地開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力源,激勵學(xué)生學(xué)習的積極性。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導者,其教育教學(xué)觀(guān)念對教學(xué)活動(dòng)具有決定性的作用。教師在教學(xué)中應始終把學(xué)習能力作為教學(xué)的重點(diǎn),要精心創(chuàng )設問(wèn)題情境,啟發(fā)學(xué)生思維。
3.2豐富拓展體育教學(xué)內容
體育課教學(xué)內容設計時(shí)要針對學(xué)習目標盡量多的設計幾項教學(xué)內容,應側重于培養學(xué)生運用和創(chuàng )設各種手段進(jìn)行健身的能力,加入新型的田徑項目,如:戶(hù)外運動(dòng)、定向越野、野外生存等課程,才能增加學(xué)生的參與熱情,更好的促進(jìn)體育教育事業(yè)繁榮發(fā)展。
3.3增加體育教學(xué)的實(shí)效性
體育教學(xué)中的田徑教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的主要環(huán)節,在田徑普修課中,教師應在傳授基本技術(shù)、技能、知識的基礎上,提高學(xué)生參加訓練的自覺(jué)能動(dòng)性和創(chuàng )新積極性。
3.4加強體育學(xué)教學(xué)理論素養
大專(zhuān)院校體育教學(xué)基礎理論課主要包括教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)校體育學(xué)。應當把教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)理論和體育實(shí)踐結合起來(lái),使學(xué)生能夠從專(zhuān)業(yè)的角度加以理解。此外,還應當重視體育教學(xué)技能理論的學(xué)習,使學(xué)生能夠獲得今后從事體育教學(xué)工作時(shí)所應具備的基本方法和基本技能,從而形成較高的教學(xué)能力,這些課程主要有體育測量與評價(jià)、體育科研與方法等。
4結語(yǔ)
通過(guò)以上的論述可知,大專(zhuān)院校的體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中,除了要增強學(xué)生基本體育方面的相關(guān)知識外,還要重視學(xué)生的能力加強。體育教學(xué)要和社會(huì )的發(fā)展和崗位的需要相結合,避免出現大學(xué)生步入社會(huì )之后無(wú)法適應的現象。另外,大專(zhuān)院校的人才培養目標是以培養應用型人才為主,對其實(shí)踐能力要求比較突出,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另外,除了該文介紹的幾種能力的培養之外,還需要重視學(xué)生的社交能力以及思維能力等。這也是促進(jìn)體育教育達到預期目標的重要途徑。
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