關(guān)于大專(zhuān)院校計算機教育論文
1基于教育需求的大專(zhuān)院校計算機教育
1.1教育需求主體呈現多元性
教育的效用不同于一般商品，教育的效用不僅能夠提高受教育的經(jīng)濟收入，還能夠提高受教育者的生活質(zhì)量，同時(shí)也能夠提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，推動(dòng)社會(huì )的精神文明和物質(zhì)文明的發(fā)展，所以社會(huì )、政府、企業(yè)、個(gè)人均對教育有不同的需求，因此教育的需求主體呈現多元性。所以，大專(zhuān)院校計算機教育在滿(mǎn)足學(xué)生的求職需求的同時(shí)，還要達到社會(huì )、企業(yè)對大專(zhuān)院校學(xué)生的能力的期望值。教育需求呈現多元性，意味著(zhù)計算機教育的多元性，大專(zhuān)院校的學(xué)生不僅要學(xué)會(huì )專(zhuān)業(yè)的計算機基礎知識，還需要熟練掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)軟件，企業(yè)也更樂(lè )于招聘熟練掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)軟件的應聘者。
1.2教育需求主體的預期滿(mǎn)足及過(guò)程滿(mǎn)足
對于商品來(lái)說(shuō)，購買(mǎi)者購買(mǎi)商品之后即可在消費商品中得到精神、物質(zhì)上的滿(mǎn)足，教育消費不同于商品消費，教育需求源于預期判斷的教育效用，源于預期滿(mǎn)足。經(jīng)濟學(xué)角度下，學(xué)生對于教育的效用的滿(mǎn)足，不僅僅局限于對教育過(guò)程的滿(mǎn)，而是為了獲得更好的職業(yè)和更好經(jīng)濟地位和社會(huì )地位。從個(gè)人教育需求角度來(lái)說(shuō)，父母花錢(qián)讓女兒、兒子念書(shū)，是為了獲得教育效用。所謂教育需求主體的過(guò)程滿(mǎn)足指的是受教育者在教育過(guò)程中，對接受的教育體系、掌握的技能、所學(xué)的課程的滿(mǎn)意度，這個(gè)滿(mǎn)意度對學(xué)生有很大的影響，滿(mǎn)意度越高，學(xué)生的學(xué)習熱情越高漲，掌握的技能越多。
2基于教育需求的計算機教育幾點(diǎn)策略
2.1合理設置計算機教育課程
設置的計算機教育課程，必須要滿(mǎn)足學(xué)生的就業(yè)需求，為了突出大專(zhuān)院校的學(xué)生的操作能力和應用能力，需要設置相關(guān)的軟件課程，例如在環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設Skethup、Photoshop、3DMAS等相關(guān)專(zhuān)業(yè)軟件。另外，設置的計算機教育課程必須要有重點(diǎn)和側重點(diǎn)，適當的將高級編程基礎、計算機工作原理等內容弱化，適當增加實(shí)踐課，并減少理論課。重點(diǎn)培養學(xué)生的計算機運用能力，在實(shí)際教學(xué)中，最好的采用泛講與精講的教學(xué)手段。
2.2采用科學(xué)合理的考核標準
大專(zhuān)院校的教育與大學(xué)的教育目的不同，大專(zhuān)院校的教育的主要目的是培養優(yōu)秀的技術(shù)型人才，因此可以適當減少理論知識，在實(shí)際教育過(guò)程中，將計算機教育的重點(diǎn)放在實(shí)踐中，最大程度的提高學(xué)生的操作能力，因此教師應當讓學(xué)生多上機，適當增加計算機的試驗時(shí)間和操作時(shí)間。對于學(xué)生的知識和能力進(jìn)行評估時(shí)，不能采用傳統的考核方法，書(shū)本的理論知識不能用來(lái)評價(jià)學(xué)生的能力，考核的內容應當包括平時(shí)的計算機操作能力、現場(chǎng)的操作水平和部分的理論知識。
2.3改善計算機教育教學(xué)方法
對于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，計算機課程相對枯燥無(wú)聊，很多學(xué)生的學(xué)習積極性較低。傳統的教學(xué)方法以教師的灌輸為主，忽視了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。而學(xué)生為了應付考試，往往采用死記硬背的方法來(lái)記住計算機知識，這樣的教學(xué)方法和學(xué)習方法已經(jīng)不適應時(shí)代的發(fā)展，也不利于提高學(xué)生的水平。因此，在實(shí)際的計算機教育課程中，教師要重視提高學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習能力。
2.4加大計算機教學(xué)軟件和硬件的建設力度
當前，有些大專(zhuān)院校的計算機的硬件設施相對落后，學(xué)校對計算機教育的投入不高，導致計算機設備相對落后，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。落后的計算機設施設備在一定程度上降低了計算機教學(xué)水平，不利于學(xué)生的發(fā)展。因此，學(xué)校必須要重視計算機設施設備的建設，積極引進(jìn)實(shí)用的、新的技術(shù)和先進(jìn)的設備設施。另外，計算機教師也需要與時(shí)俱進(jìn)，需要不斷的學(xué)習新的技術(shù)和新的知識。
3結束語(yǔ)
基于教育需求的計算機教育的策略主要體現為四點(diǎn)，第一點(diǎn)是合理設置計算機教育課程，提高學(xué)生的操作能力和應用能力，滿(mǎn)足學(xué)生的就業(yè)需求。第二點(diǎn)是采用科學(xué)合理的考核標準，考核的內容應當包括平時(shí)的計算機操作能力、現場(chǎng)的操作水平和部分的理論知識。第三點(diǎn)改善計算機教育教學(xué)方法，重視提高學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習能力。第四點(diǎn)是加大計算機教學(xué)軟件和硬件的建設力度，積極引進(jìn)實(shí)用的、新的技術(shù)和先進(jìn)的設備設施�；诮逃枨蟮挠嬎銠C教育并不是簡(jiǎn)單的事情，需要全體師生的共同努力，在不斷的實(shí)踐中總結經(jīng)驗，不斷進(jìn)步。
作者:張舒 單位:山東省菏澤市單縣菏澤家政學(xué)院
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