聲樂(lè )教學(xué)下的幼教大專(zhuān)班聲樂(lè )教學(xué)研究論文

　　摘要：現如今，由于招生體制不完善，不注重考核幼師大專(zhuān)班的學(xué)生，使學(xué)生沒(méi)有掌握基本的樂(lè )理，影響到學(xué)生的聲樂(lè )水平的提高。此外，教師不懂得優(yōu)化教學(xué)內容，沒(méi)有改變傳統的教學(xué)方法，忽視選用針對性的教材傳授聲樂(lè )知識，教學(xué)方式死板、僵硬，進(jìn)而導致聲樂(lè )教學(xué)效率低下，對此，以下文章闡釋了幼教大專(zhuān)班聲樂(lè )教學(xué)策略，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求，提高學(xué)生的聲樂(lè )學(xué)習質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：聲樂(lè )教學(xué)；幼教大專(zhuān)班；教學(xué)方式

　　一、前言

　　目前，要注重對幼教大專(zhuān)班聲樂(lè )教學(xué)進(jìn)行研究，應先完善招生體制，重視考核學(xué)生聲樂(lè )方面的知識，使每位學(xué)生都具有聲樂(lè )素養。此外，教師要充分了解聲樂(lè )教學(xué)內容，有能力將聲樂(lè )知識和樂(lè )理內容傳授給學(xué)生，同時(shí)，更加注重精選教材，依據不同的教學(xué)內容針對性地開(kāi)展聲樂(lè )教學(xué)，使學(xué)生快速掌握歌曲的主旋律，進(jìn)而學(xué)會(huì )演唱歌曲，逐步提高聲樂(lè )教學(xué)效率，充分體現出應加強培養幼師隊伍，從而提高幼師的教學(xué)水平。

　　二、幼教大專(zhuān)班聲樂(lè )教學(xué)質(zhì)量提高的意義

　　現階段幼教大專(zhuān)班聲樂(lè )教學(xué)中應以培養優(yōu)秀幼師為目標，要求每位幼師必須要掌握基本的樂(lè )理，掌握聲樂(lè )理論知識，對音樂(lè )藝術(shù)有一定的鑒賞能力，能夠依據聲樂(lè )教學(xué)內容，選用合理的教學(xué)方法，使幼兒更好地學(xué)習聲樂(lè )。此外，如果不注重培養優(yōu)秀的聲樂(lè )教師，致使大專(zhuān)班學(xué)生不具有職業(yè)素養，不懂得如何鑒賞音樂(lè )，難以牢牢把握演唱技巧，無(wú)法了解聲樂(lè )的主要內容，將會(huì )影響到學(xué)生日后從事幼教工作的質(zhì)量，不利于學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展。因此，必須要重視培養聲樂(lè )教師，進(jìn)而全面掌握各種歌曲的演唱技巧，充分了解聲樂(lè )的教學(xué)方法，明確依據幼教聲樂(lè )教學(xué)內容，精選教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)內容，漸漸地全面掌握聲樂(lè )教學(xué)內容，從而使所傳授的知識更完整更全面，有效提高幼教大專(zhuān)班聲樂(lè )教學(xué)質(zhì)量，便于學(xué)生快速理解聲樂(lè )知識，奠定堅實(shí)的聲樂(lè )基礎，充分體現出幼教大專(zhuān)班聲樂(lè )教學(xué)質(zhì)量提高的意義。

　　三、幼教大專(zhuān)班聲樂(lè )教學(xué)策略

　�。保�提高教師專(zhuān)業(yè)水平，提高聲樂(lè )教學(xué)質(zhì)量當前，在招收教師的過(guò)程中，不應只注重教師的文化課成績(jì)，而忽視考核教師的基本聲樂(lè )知識，難以保證所錄取的教師具有教學(xué)能力和聲樂(lè )素養。為此，要不斷完善應聘體制，注重考核教師聲樂(lè )方面知識，保證所錄取的教師具有聲樂(lè )素養，進(jìn)而傳授完整的聲樂(lè )知識，詳細地講解聲樂(lè )教學(xué)內容，促使學(xué)生快速理解樂(lè )理知識，快速掌握歌曲的旋律，逐漸學(xué)會(huì )演唱整首歌曲，充分體現出完善聘任體制是非常重要的。此外，還應對教師進(jìn)行全面、系統地考核，明確教師是否具備聲樂(lè )素養，是否了解聲樂(lè )方面的知識，對于沒(méi)有通過(guò)考核的教師不允許錄用，進(jìn)而招收、錄用通過(guò)考核的幼師，保證大專(zhuān)班學(xué)生都能掌握聲樂(lè )教學(xué)內容，充分了解多種教學(xué)方法，并且，有豐富的聲樂(lè )知識，有基本的聲樂(lè )基礎，更加深入認知不同風(fēng)格的音樂(lè )，并學(xué)會(huì )欣賞音樂(lè )，進(jìn)而在日后的工作中準確傳授音樂(lè )基礎知識，學(xué)會(huì )運用多種教學(xué)方法講解聲樂(lè )教學(xué)內容，從而保證幼師都具有聲樂(lè )素養。２．優(yōu)化教學(xué)內容，使幼教大專(zhuān)班聲樂(lè )教學(xué)具有針對性現如今大專(zhuān)班聲樂(lè )教學(xué)中要整合教學(xué)資源，并提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)素養，通過(guò)科學(xué)教學(xué)，使學(xué)生都能深入理解聲樂(lè )知識，學(xué)會(huì )鑒賞和分析音樂(lè )作品，同時(shí)，學(xué)會(huì )優(yōu)化教學(xué)內容，依據不同的聲樂(lè )教學(xué)內容，選用相應的歌曲傳授聲樂(lè )知識，使幼教大專(zhuān)班聲樂(lè )教學(xué)具有針對性，更好地講解音樂(lè )作品中的聲樂(lè )基本知識，便于學(xué)生快速理解和掌握聲樂(lè )，不斷提高對音樂(lè )作品的理解能力和鑒賞能力。由此可知，必須要加強對教師進(jìn)行培訓，漸漸地學(xué)會(huì )優(yōu)化教學(xué)內容，從而提高大專(zhuān)班聲樂(lè )教學(xué)的針對性和有效性。３．精選教材，確保聲樂(lè )教學(xué)的有效性當前，許多教師不懂得如何精選教材，沒(méi)有選用合理的教學(xué)方法，致使聲樂(lè )教學(xué)效率比較低。為此，應高度重視教材的精選問(wèn)題，不僅要傳授合理的教學(xué)方法，更要講解如何傳授聲樂(lè )知識，并且，向學(xué)生傳授快速掌握歌曲旋律的方法，還應要求學(xué)習精選教材中的主要內容，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的指導和培訓，使教師逐漸學(xué)會(huì )結合學(xué)生的聲樂(lè )水平和聲樂(lè )基礎，針對性地開(kāi)展聲樂(lè )教學(xué)。同時(shí)，在聲樂(lè )課堂上選用合理的教學(xué)方法進(jìn)行授課，便于學(xué)生快速理解聲樂(lè )，扎實(shí)掌握不同歌曲的教學(xué)方法，從而提升學(xué)生的聲樂(lè )水平。４．選用科學(xué)的教學(xué)方法，提高幼師大專(zhuān)班聲樂(lè )教學(xué)效率要想構建高效的聲樂(lè )課堂，必須要選用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生不斷學(xué)習聲樂(lè )基本知識，逐漸學(xué)會(huì )更多科學(xué)、有效的教學(xué)方法。此外，教師要充分意識到學(xué)生之間的個(gè)體差異，進(jìn)而因材施教，促使不同層次的學(xué)生都能全面掌握聲樂(lè )方面的質(zhì)量。由此可見(jiàn)，只有注重培養幼師隊伍，選用科學(xué)的教學(xué)方法，才能保證教師有能力開(kāi)展聲樂(lè )教學(xué)，有利于構建高效的聲樂(lè )課堂，并且，使聲樂(lè )教學(xué)具有針對性和合理性，使學(xué)生更加主動(dòng)學(xué)習聲樂(lè )有效提高學(xué)生的聲樂(lè )水平。此外，教師還應該合理設計教學(xué)內容，科學(xué)布置聲樂(lè )作業(yè)，這種教學(xué)方式更合理更科學(xué)，使學(xué)生具有較強的教學(xué)能力和聲樂(lè )素養，從而有效提高幼教大專(zhuān)班聲樂(lè )教學(xué)效率，最終獲取最佳的教學(xué)效果。

　　四、總結

　　本文主要針對于幼教大專(zhuān)班聲樂(lè )教學(xué)策略進(jìn)行了詳細的分析，近些年各地逐漸在擴招幼師生源，主要在于幼師師資資源不足。因此，為了培養優(yōu)秀的教師，在幼教大專(zhuān)班聲樂(lè )教學(xué)中，教師應采取有效的教學(xué)手段，提高聲樂(lè )教學(xué)的質(zhì)量，具體教師應掌握合理的教學(xué)方法，學(xué)會(huì )精選教材和優(yōu)化教學(xué)內容，能夠針對性地開(kāi)展聲樂(lè )教學(xué)，靈活運用多種教學(xué)方式，促使學(xué)生快速掌握聲樂(lè )知識，從而提高學(xué)生的聲樂(lè )教學(xué)水平，提高學(xué)生的競爭力，實(shí)現學(xué)生更為長(cháng)遠的發(fā)展。

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