幼師大專(zhuān)畢業(yè)論文范本
引導語(yǔ)：幼師一直以來(lái)都是很多人應聘的崗位，那么相關(guān)的幼師大專(zhuān)畢業(yè)論文要怎么寫(xiě)呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
摘 要：閱讀教學(xué)一直以來(lái)都是初中語(yǔ)文的重頭戲，但閱讀教學(xué)效率低下也是有目共睹的。在“新課標”理念的引領(lǐng)下，如何提升閱讀教學(xué)的效果？關(guān)鍵就在于重視閱讀，優(yōu)化閱讀教學(xué)策略。
關(guān)鍵詞：新課標；閱讀教學(xué)；重視；引導
不久前，天津市教育科學(xué)研究院公布了對天津市14135名中小學(xué)生閱讀狀況的調查結果，結果顯示，僅有30.5%的中小學(xué)生喜歡閱讀，而且年級越高閱讀量越少，中小學(xué)生閱讀量普遍不足。事實(shí)上，這種情況并不僅僅存在于天津，中國讀書(shū)人口的大量銳減讓全社會(huì )，尤其是我們教育工作者都感到擔憂(yōu)。
那么這種目前狀況是如何形成的呢？我想，不外乎有以下幾個(gè)理由：首先，缺乏良好的閱讀環(huán)境。時(shí)下由于教育的功利色彩濃重，競爭的壓力迫使師生追求速成、速效，沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)閱讀。其次，閱讀資源得不到很好的整合和利用�，F在，有不少學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室不健全，即使有，也因為書(shū)籍陳舊、適合學(xué)生閱讀的好書(shū)不多、學(xué)校缺乏管理而導致其形同虛設。還有，就是我們的閱讀教學(xué)策略陳舊，無(wú)法激起學(xué)生的閱讀興趣。
要想轉變這種狀況，我想，首先應該轉變我們的閱讀教學(xué)，我認為應該從以下幾方面入手：
一、踐行“新課標”，明確閱讀教學(xué)的要求
深入解讀“新課標”，明確課標對閱讀教學(xué)的要求（新課標的閱讀總目標：具有獨立閱讀的能力，學(xué)會(huì )運用多種閱讀策略。有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力。能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。），讓全體師生都能找準前進(jìn)的目標和方向。
二、閱讀進(jìn)課堂，體現閱讀重要性
有人可能會(huì )問(wèn)：“為什么要讓閱讀走進(jìn)課堂？課外讀讀還不夠嗎？”事實(shí)上，如果閱讀不進(jìn)課堂，學(xué)生的課外時(shí)間太少，根本沒(méi)有時(shí)間閱讀，而光靠啃書(shū)本上的幾篇文章是遠遠不夠的。而且，不讓閱讀進(jìn)課堂，本身就是對閱讀的輕視，讓學(xué)生覺(jué)得閱讀可有可無(wú)，學(xué)校才舍不得讓它占用課淺論踐行“新課標” 助推閱讀教學(xué)堂時(shí)間。相反，有了專(zhuān)門(mén)的閱讀課，師生才能更清楚地認識到閱讀的重要性。
三、優(yōu)化教學(xué)策略，收到良好的閱讀教學(xué)效果
1.培養興趣，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情
眾所周知，“興趣是最好的老師”。閱讀興趣一旦養成，就相當于成功了一半。為此，我們在閱讀教學(xué)中，絕不能把鮮活的閱讀教學(xué)變成文學(xué)常識教學(xué)、字詞教學(xué)和理由解答，絕不能使閱讀成為應付考試的手段，把學(xué)生變成一味接受的工具，這樣只會(huì )讓學(xué)生渴望閱讀的火苗熄滅在枯燥的功利深淵中。我們要努力探求學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式、策略，讓學(xué)生的閱讀興趣之火越燒越旺。
2.引導小組合作，介紹讀書(shū)策略
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我深信，只有能夠去激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！闭n程標準也“積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式”。在閱讀教學(xué)中我們也要運用這種方式�？梢园寻嗉墝W(xué)生分成幾個(gè)閱讀小組，在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展閱讀活動(dòng)，每個(gè)小組內共享資源，交流閱讀經(jīng)驗、閱讀體會(huì )，互幫互助，互相監督，共同進(jìn)步。小組間定期匯報成果，評比選優(yōu)。而我們教師要做的就是教給他們如何課堂“精讀”，課外“博覽”，如何圈點(diǎn)批注，加深理解等。
3.開(kāi)展活動(dòng)，推動(dòng)閱讀能力提升
有效的閱讀不是死讀書(shū)，而是要求學(xué)生活讀�？梢悦吭屡e辦專(zhuān)題讀書(shū)會(huì )，就一個(gè)專(zhuān)題展開(kāi)討論；可以舉辦“好書(shū)大家看”活動(dòng)，推薦自己閱讀中遇到的精品；還可以舉行詩(shī)歌朗誦會(huì )、表演課本劇等等，通過(guò)一系列的活動(dòng)，來(lái)刺激和引導學(xué)生讀出精彩，讀出感想，讀出成長(cháng)，讀出人生……
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