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病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究
病原生物與免疫學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性與應用性很強的醫學(xué)基礎課程,實(shí)驗教學(xué)是其重要的組成部分.長(cháng)期以來(lái),由于受本科學(xué)科模式的影響,醫學(xué)高職高專(zhuān)院校病原生物 與免疫學(xué)的重心主要放在理論課上,大多數高職高專(zhuān)師生普遍存在重理論、輕實(shí)踐的現象.下面是小編為大家精心推薦的相關(guān)句子，希望大家會(huì )喜歡!
摘要：在病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗學(xué)習過(guò)程中建立科研興趣小組，依據學(xué)生不同學(xué)制和專(zhuān)業(yè)制訂活動(dòng)方案，帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)任務(wù)。實(shí)踐結果表明，科研興趣小組的實(shí)踐活動(dòng)可提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力、科研素養，有利于教學(xué)相長(cháng)，可為實(shí)驗室未來(lái)的建設提供參考。
關(guān)鍵詞：病原生物學(xué)與免疫學(xué);科研興趣小組;實(shí)踐活動(dòng)
引言：
1.醫學(xué)院學(xué)生學(xué)習醫學(xué)基礎和專(zhuān)業(yè)知識時(shí)，不僅需要理解和掌握基本理論知識，還需要有較強的動(dòng)手操作能力。而在校生鍛煉動(dòng)手能力的機會(huì )主要是在實(shí)驗室，可是眾多醫學(xué)院校仍然存在著(zhù)這樣的情況：由于學(xué)時(shí)有限，許多實(shí)驗操作不得不被壓縮，以保證理論學(xué)習，久而久之，對于學(xué)生實(shí)踐能力的提高是不利的。病原生物學(xué)與免疫學(xué)是一門(mén)形態(tài)學(xué)科，其實(shí)驗主要是通過(guò)用顯微鏡觀(guān)察病原體切片、無(wú)菌操作技術(shù)、體外抗原抗體反應來(lái)進(jìn)行疾病的診斷、預防和治療，它作為一門(mén)醫學(xué)基礎課程，同樣也存在著(zhù)上述情況，這令教研室和實(shí)驗室教師苦惱不已�？蒲信d趣小組這一形式廣泛應用于基礎和高校的教育教學(xué)中，該活動(dòng)能夠幫助學(xué)生提高動(dòng)手能力、調動(dòng)學(xué)習興趣，甚至對于培養創(chuàng )新能力也是一條捷徑[1]。
2.病原生物學(xué)與免疫學(xué)教研室聯(lián)合形態(tài)實(shí)驗中心，專(zhuān)門(mén)成立了對科研興趣小組進(jìn)行研究的課題組，通過(guò)讓學(xué)生深入實(shí)驗室和開(kāi)展戶(hù)外相關(guān)科學(xué)研究來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和加強實(shí)驗室建設。經(jīng)過(guò)一年(兩個(gè)學(xué)期)的實(shí)踐，提高了學(xué)生多方面的能力和教師的業(yè)務(wù)水平，取得了顯著(zhù)的成效，現介紹如下。
一、成立科研興趣小組，制訂培養目標和活動(dòng)方案
經(jīng)過(guò)多次教研室例會(huì )討論，借鑒兄弟院校和其他學(xué)科成功的經(jīng)驗，研究小組最終決定成立科研興趣小組。我們依托實(shí)驗室，通過(guò)實(shí)驗準備、開(kāi)發(fā)新的實(shí)驗項目及校外實(shí)踐等多種途徑豐富學(xué)生的感官認識，提高他們的動(dòng)手能力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
1.1成立科研興趣小組
科研興趣小組成員的確立采取“興趣+選拔”的方式進(jìn)行。首先，在開(kāi)課1~2周之后，由帶教教師在課堂上給學(xué)生講述這項活動(dòng)的目的、過(guò)程和意義，強調興趣優(yōu)先、嚴格篩選、定期考核等關(guān)鍵點(diǎn)，人數控制在10~15人/班，以保證科研興趣小組的質(zhì)量。結合課題的需要，2015年3月初和9月初，在所帶的班級中采取自愿報名的方式，在報名的學(xué)生中選取7名作為組長(cháng)，其余隨機分組。
1.2制訂培養目標
針對三年制專(zhuān)科和五年制本科不同專(zhuān)業(yè)教學(xué)培養目標的不同，科研興趣小組的目標亦不同，具體見(jiàn)表1。
1.3制訂活動(dòng)方案
根據不同學(xué)制、不同專(zhuān)業(yè)培養目標的不同，制訂相應的活動(dòng)方案，具體見(jiàn)圖1。
二、實(shí)施過(guò)程
2.1規則先行，習慣養成
無(wú)規矩不成方圓，遵守實(shí)驗室規則是保證實(shí)驗操作的前提和基礎。病原生物學(xué)與免疫學(xué)的主要實(shí)驗對象是病原生物、小白鼠等，因此，在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室的第一天就必須強調實(shí)驗室規則，如進(jìn)實(shí)驗室必須穿白大衣、嚴禁吸煙和飲食、實(shí)驗儀器和用品的正確使用和清洗消毒、節約水電和實(shí)驗材料、實(shí)驗意外的處理、實(shí)驗后物歸原處、打掃衛生和水電的安全等。
2.2量身定制學(xué)習和活動(dòng)內容
結合課題的需要、不同學(xué)制和專(zhuān)業(yè)培養目標的不同，以教研室為單位的課題組為科研興趣小組的學(xué)生量身定制了學(xué)習和活動(dòng)內容，具體見(jiàn)表2。
2.3“短板”調查，有的放矢
實(shí)驗室基本操作包括顯微鏡、移液器、普通天平、電子天平、培養箱、高壓蒸汽滅菌鍋等儀器設備的使用。由于課堂時(shí)間有限，許多學(xué)生在課堂上并沒(méi)有完全掌握，甚至教師也只能在幻燈片上對著(zhù)圖片或者視頻講解，學(xué)生對于如何操作一無(wú)所知或者知道得很少，這就是操作的“短板”。教師在帶領(lǐng)科研興趣小組活動(dòng)之前，需要對他們了解清楚，調查學(xué)生對哪些儀器設備或者操作存在“短板”，然后有針對性地加強訓練。具體調查結果見(jiàn)表3。
2.4以身作則，示教基本操作
在實(shí)驗操作過(guò)程中，學(xué)生欠缺的技能導致其根本不能獨立完成一項實(shí)驗，這就需要教師在任務(wù)下達前以身作則，給學(xué)生示教這些基本操作。同時(shí)這些學(xué)生在課堂實(shí)驗中可以給其他學(xué)生提供幫助，是教師的得力助手。比如病原生物學(xué)與免疫學(xué)中精確定量時(shí)都用到了移液器，教師從移液器的構造、操作要領(lǐng)等方面親自指導學(xué)生練習，保證了操作的規范性。“細菌培養”，名字中有細菌，但要求必須無(wú)菌操作，既要防止空氣等外界環(huán)境中的雜菌污染所培養的細菌，又要防止所培養的細菌污染環(huán)境和操作人員。由于平時(shí)課時(shí)緊張，此規則僅是告知學(xué)生，他們往往體會(huì )不深。然而科研興趣小組的學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗真切地觀(guān)察和體會(huì )，給后面的實(shí)驗打好了堅實(shí)的基礎。顯微鏡的使用是醫學(xué)院校學(xué)生的必備技能，然而許多學(xué)生即使上過(guò)課仍然不能熟練掌握。教師先指導科研興趣小組的組長(cháng)掌握這項技能，然后再由組長(cháng)教組員，時(shí)間為兩周，讓學(xué)生有充分時(shí)間練習，以達到熟能生巧的效果。小鼠實(shí)驗的危險性在于如果操作不當很容易被咬，一旦被咬，需要打多次疫苗，造成了實(shí)驗中許多學(xué)生不愿意做小鼠實(shí)驗的情況�？蒲信d趣小組的學(xué)生在教師的指導下多次嘗試，最終對小鼠的捉拿、注射及處死熟練掌握，為開(kāi)展科研興趣小組活動(dòng)和課堂實(shí)驗打好了基礎。
2.5能力提升
經(jīng)過(guò)1個(gè)月的基本技能培訓，科研興趣小組的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的操作技能，具備了完成較高層次實(shí)驗的能力。接著(zhù)，課題組根據內容需要進(jìn)行了周密而又合理的實(shí)驗設計，實(shí)施過(guò)程中教師指導，由學(xué)生獨立完成，具體見(jiàn)表4。
2.6定期考核
通常一個(gè)學(xué)期的科研興趣小組活動(dòng)需進(jìn)行兩次考核，分別安排在期中和期末，考查學(xué)生的基本操作技能和綜合實(shí)驗的能力。針對學(xué)制和專(zhuān)業(yè)的不同，考核的內容具有差異，見(jiàn)表5。從表5可以看到，五年制臨床專(zhuān)業(yè)的期末考核內容最多、難度最大，而三年制護理專(zhuān)業(yè)的內容最少、最簡(jiǎn)單，這是依照培養目標而定的，保證學(xué)生在專(zhuān)業(yè)能力范圍之內完成考核。
2.7反饋和改進(jìn)
期中和期末考核的結果是學(xué)生不同學(xué)習階段技能掌握情況的反饋，為教師進(jìn)一步有針對性地指導學(xué)生提供了依據。同時(shí)，學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中也可以隨時(shí)反饋，針對活動(dòng)提出意見(jiàn)和建議，為今后完善培養目標、內容設置和具體活動(dòng)積累寶貴經(jīng)驗。
三、開(kāi)展科研興趣小組活動(dòng)的效果
病原生物學(xué)與免疫學(xué)科研興趣小組的活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了兩屆，積累了豐富的經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)課題組教師和科研興趣小組學(xué)生代表的討論，一致認為開(kāi)展此項活動(dòng)具有如下效果。
3.1提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力
通過(guò)滅菌消毒、細菌接種、空氣中細菌的分布、口腔內細菌的鑒定等，學(xué)生真正明白了無(wú)菌操作的重要性，為今后臨床和護理中的無(wú)菌操作奠定了堅實(shí)的基礎;通過(guò)顯微鏡的學(xué)習，學(xué)生仿佛擁有了“火眼金睛”，為學(xué)習更多更廣的醫學(xué)知識增添了一項強有力的本領(lǐng);通過(guò)抗原抗體反應的操作，學(xué)生知道了許多疾病的診斷是可以通過(guò)體外實(shí)驗預先判斷的。
3.2提高了學(xué)生的科研素養
一項實(shí)驗的完成不光需要基本技能，更需要科研素養，比如堅持、嚴謹、科學(xué)、合作等多種能力�？蒲信d趣小組是一個(gè)小的科學(xué)團隊，需要具備以上的科研素養才可以完成一項實(shí)驗�？蒲信d趣小組活動(dòng)給學(xué)生提供了探索和研究的機會(huì )，讓學(xué)生鍛煉了科學(xué)思維，提高了科研素養。
3.3有利于教學(xué)相長(cháng)
學(xué)生刻苦向上、樂(lè )觀(guān)積極的學(xué)習精神感染著(zhù)課題組的每一位教師，這就要求教師必須為學(xué)生創(chuàng )造更好的實(shí)驗條件、提供更有實(shí)用價(jià)值的實(shí)驗項目，做好學(xué)生的導師和領(lǐng)路人。事實(shí)證明，病原生物學(xué)與免疫學(xué)科研興趣小組的實(shí)施，在很大程度上提高了學(xué)生和教師的實(shí)踐技能，實(shí)現了真正意義上的教學(xué)相長(cháng)[2]。
四、對實(shí)驗室建設的反思
科研興趣小組的活動(dòng)開(kāi)展了兩屆，在為今后活動(dòng)的繼續開(kāi)展積累經(jīng)驗的同時(shí)也帶來(lái)了對實(shí)驗室建設的反思，主要有以下幾個(gè)方面。
4.1建設更加人性化的實(shí)驗室
科研興趣小組的成立在很大程度上調動(dòng)了實(shí)驗準備人員的積極性，儀器設備、實(shí)驗用品也得到了最大限度的應用和開(kāi)發(fā)，喚起了實(shí)驗室新的活力和生命。在這里，教師和學(xué)生都是主人，最終也提高了教學(xué)能力和科學(xué)素質(zhì)。因此今后仍需本著(zhù)以人為本、為學(xué)生和教師服務(wù)的宗旨來(lái)建設實(shí)驗室，讓實(shí)驗室充滿(mǎn)著(zhù)人性化的色彩[3]。
4.2建設開(kāi)放型實(shí)驗室
實(shí)驗室的職責之一是一個(gè)教學(xué)場(chǎng)地，但這只是其中之一的基本功能，要想其發(fā)揮更大的作用，須向開(kāi)放型實(shí)驗室邁進(jìn)[4]。開(kāi)放型實(shí)驗室的作用可延伸至教學(xué)研究和科學(xué)研究領(lǐng)域，科研興趣小組就是一個(gè)成功的實(shí)踐案例，小組成員在教師的指導下進(jìn)行科學(xué)研究，鍛煉了科研思維，取得了一定的科研成果;同時(shí)，開(kāi)展科研興趣小組活動(dòng)本身也是教師進(jìn)行教學(xué)研究的一種有效途徑�？傊�，建設開(kāi)放型的實(shí)驗室使教師和學(xué)生獲得最大收益，更好地服務(wù)了人才的培養[5]。
4.3建設教科研于一體的實(shí)驗室
學(xué)生與教師在更加人性化、開(kāi)放型的實(shí)驗室學(xué)習和工作，為他們帶來(lái)了教學(xué)研究和科學(xué)研究的新思路，他們的潛能得到了挖掘、價(jià)值得到了實(shí)現，實(shí)驗室將成為提高教學(xué)質(zhì)量和推行素質(zhì)教育的重要陣地。
參考文獻：
[1]童婷，張新玲，閻曉菲.開(kāi)展生物興趣小組的探索與實(shí)踐——以新疆農業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例[J].高教學(xué)刊，2016(1)：163-164.
[2]趙珠峰，李艾鵬，陳光忠.關(guān)于開(kāi)展人體解剖學(xué)興趣小組活動(dòng)的思考[J].衛生職業(yè)教育，2010，28(19)：74-75.
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