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大學(xué)生誠信缺失問(wèn)題研究的教育理論論文
【論文摘要】當前，我們正處于社會(huì )轉型時(shí)期。政治，經(jīng)濟，文化體制等的變革，帶來(lái)了利益關(guān)系的分化和重組，人們的價(jià)值觀(guān)念也發(fā)生著(zhù)深刻的變革。由于社會(huì )道德的缺失以及我們大學(xué)生德育工作者自身沒(méi)有大力創(chuàng )新并及時(shí)轉變新時(shí)期的大學(xué)生德育工作理念，因此，大學(xué)生誠信缺失現象也隨著(zhù)整個(gè)社會(huì )失信狀況的揭露逐漸浮出水面。本文客觀(guān)剖析當代大學(xué)生誠信現狀，揭示存在的問(wèn)題，找出原因，并提出對策，幫助當代大學(xué)生走出誠信缺失的誤區，從而促進(jìn)其良好德性的健康培育。
【論文關(guān)鍵詞】大學(xué)生；誠信缺失；研究
誠信是立人之本，子曰：“人而無(wú)信，不可知其也�！闭\信是一切道德的根基和本原。它不僅是一種個(gè)人的美德和品質(zhì)，而且還是一種社會(huì )的道德原則和規范；不僅是一種內在的精神和價(jià)值，而且是一種外在的聲譽(yù)和資源。大學(xué)生的誠信缺失問(wèn)題研究，是新時(shí)期應引起高度重視的重要課題。高等院校是社會(huì )精英的輸出地，是建設和諧社會(huì )的重要一環(huán)。切實(shí)解決大學(xué)生誠信危機，強化對大學(xué)生的誠信教育，成為重塑大學(xué)生誠信形象是推動(dòng)社會(huì )主義思想道德建設和社會(huì )主義和諧社會(huì )建設的迫切要求。
通過(guò)問(wèn)卷調查和資料分析，歸納出當前大學(xué)生誠信缺乏主要表現在理想信念、學(xué)習、經(jīng)濟活動(dòng)、求職就業(yè)等方面，這些不僅對大學(xué)生本身成才不利，也影響了高校的形象及教育質(zhì)量的提高，從而最終危害整個(gè)社會(huì )的發(fā)展。
一、大學(xué)生誠信缺失的主要表現
第一，學(xué)習誠信缺失。學(xué)習誠信缺失表現在作業(yè)抄襲，考試作弊，論文剽竊等方面。學(xué)生學(xué)習態(tài)度不認真，思想上不重視，平時(shí)參加活動(dòng)過(guò)多，導致沒(méi)有很多時(shí)間完成作業(yè)，只好匆匆抄襲他人作業(yè)完成任務(wù)。惡性循環(huán)，到了考試前擔心考試不通過(guò)，心里害怕就發(fā)生了作弊的行為。由于現在高校學(xué)生很少花時(shí)間去閱讀書(shū)籍，從而導致寫(xiě)論文前胸中無(wú)墨，就只有大量引用別人的資料，或者是東拼西湊或者網(wǎng)絡(luò )上剽竊他人的文章。
第二，經(jīng)濟誠信缺失。大學(xué)生作為消費者，經(jīng)濟來(lái)源主要靠父母�，F在高校為了解決貧困生入學(xué)問(wèn)題專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了綠色通道，為的是讓他們能夠順利入學(xué)，獲得減免學(xué)費或者是晚交學(xué)費的機會(huì )，但是令人傷神的是很多非困難生利用人際關(guān)系等渠道非正常入學(xué)，這就造成了國家和學(xué)校對學(xué)生的不信任問(wèn)題，也使對學(xué)生的幫助無(wú)法擴大。也使那些真正的困難生無(wú)法受到應該有的幫助，國家助學(xué)獎學(xué)金是國家為幫助經(jīng)濟困難大學(xué)生完成學(xué)業(yè)采取的無(wú)擔保的助學(xué)工程。它是以大學(xué)生如期還款為前提的。
第三，交往誠信缺失。某大學(xué)在對420名學(xué)生的調查中發(fā)現，在對他人的態(tài)度上，有近50%的受訪(fǎng)者缺乏對他人的足夠信任感和安全感。在對“與陌生人打交道時(shí)要小心”回答中，表示完全贊同的高達45.8%，而完全反對這一說(shuō)法的只有0.5%，完全同意“在這個(gè)競爭的年代里，如果不保持警惕，別人就可能占你便宜”的占32%，部分同意的占38.6%，完全不同意的只占2.6%。以上可看出高校人際關(guān)系的冷漠已經(jīng)成為一種普遍現象。長(cháng)此下去，容易導致學(xué)生孤僻，冷漠，緊張，憂(yōu)郁，缺乏責任意識，容易引發(fā)心里疾病，不利于健康人格的形成。
第四，就業(yè)誠信缺失。大學(xué)生為了找到好工作，不少在推薦表上大做文章，不僅偽造各種榮譽(yù)證書(shū)，編造社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，有的甚至篡改學(xué)習成績(jì)，以充實(shí)自己的求職材料，于是招聘會(huì )上人人都是三好學(xué)生，人人都是優(yōu)秀學(xué)生干部，讓人哭笑不得。
二、大學(xué)生誠信缺失原因分析
第一，社會(huì )因素。隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的建立，利益主體多元化，社會(huì )主義主體多元化，這些正潛移默化地改變人們的思想觀(guān)念，思維方式，生活方式，價(jià)值取向。但是商品經(jīng)濟的負面影響，使一些人唯利是圖，為一己之利而放棄做人的根本原則，見(jiàn)利忘義。誠信思想是中國傳統倫理體系中的一個(gè)重要范疇。但是隨著(zhù)改革開(kāi)放的自由發(fā)展，西方個(gè)人主義自由價(jià)值觀(guān)也被引入到國內，這無(wú)疑加強了國人的自私意識。事事強調個(gè)體利益的重要性，抹殺個(gè)人和社會(huì )的統一，輕視社會(huì )制約和道德規范。這一定程度上也誠信思想的衰微。同時(shí)法制不健全和失信約束懲罰機制弱化。
第二，學(xué)校因素�；A教育過(guò)分偏重升學(xué)率，高校在誠信教育的方式方法上也是理論重于實(shí)踐，重視灌輸輕于引導。不少高校開(kāi)設的誠信課程與當今社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的步伐不一致，誠信教育內容過(guò)分滯后。目前，雖然在兩型社會(huì )建設下的大潮下，高校也在進(jìn)行精神文明建設，總的來(lái)說(shuō)取得的成績(jì)不令人滿(mǎn)意。很多高校對誠信教育一直停留在流于形式的階段。
第三，家庭因素。父母是孩子的老師，從孩子牙牙學(xué)語(yǔ)到長(cháng)大成人，父母的言行舉止都對孩子起到潛移默化的作用�，F在的家長(cháng)對孩子非常寵愛(ài)，甚至達到“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”這樣的地步。由于父母忽視對孩子的誠信教育，教育方法不當，或者某些家長(cháng)自身誠信素質(zhì)不高等原因而導致孩子不誠信。
第四，個(gè)人因素。當今市場(chǎng)經(jīng)濟的負面影響，傳統文化中消極因素的影響等無(wú)一不在影響著(zhù)大學(xué)生誠信意識缺失問(wèn)題愈演愈烈。雖然大學(xué)生可以明辨是非，但是他們的自控能力相對較弱，規范自己行為的自覺(jué)性又相對欠缺。
三、培養大學(xué)生誠信意識的對策
第一，逐步完善社會(huì )誠信環(huán)境，構建社會(huì )誠信機制
大學(xué)生誠信教育離不開(kāi)整個(gè)社會(huì )大環(huán)境的支持，在加強高校誠信教育的同時(shí)，也要培養良好的社會(huì )誠信環(huán)境。要加強社會(huì )誠信保障制度的完善和建設。制定法律規章制度，對失信者或者企業(yè)給予懲罰，對講信用的典型給予褒揚和獎勵。完善誠信道德的法律監督機制。重視誠信建設。
第二，充分發(fā)揮高校在誠信道德教育中的主導作用
提高高校對大學(xué)生誠信道德教育的重視程度，營(yíng)造良好的校園誠信文化氛圍。學(xué)校要充分利用一切宣傳輿論工具，充分發(fā)揮其文明窗口的作用，如利用廣播、宣傳版、黑板報、壁報等，大力宣傳誠信教育的社會(huì )意義，褒揚誠實(shí)守信的先進(jìn)典型，廣泛開(kāi)展以誠實(shí)守信為主題的多種形式的誠信宣誓與簽名、演講、講故事、征文比賽、辯論賽等實(shí)踐活動(dòng)，積極營(yíng)造“以誠信為榮，以失信為恥”的良好風(fēng)氣，真正形成一個(gè)倡導和尊重誠實(shí)守信的良好氛圍。
發(fā)揮課程主渠道對誠信道德的教育作用。把誠信教育納入大學(xué)生思想道德修養課或者是開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的誠信課程是讓學(xué)生全面，系統的認識誠信的好途徑。同時(shí)誠信教育和思想道德教育相結合，不僅可以充實(shí)大學(xué)生的思想道德內涵，而且可以教會(huì )學(xué)生如何適應人文環(huán)境和社會(huì )環(huán)境。從倡導大學(xué)生的“自律”精神，變誠信思想的灌輸為學(xué)生自覺(jué)的行動(dòng)。針對大學(xué)生誠信缺失嚴重的情況，要積極倡導“自律”精神，讓學(xué)生認識到，面對誠信的缺失，不能過(guò)分強調社會(huì )原因，推卻自身的責任，而是要不斷加強自我修養，提高認識，努力改造自身的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，增強社會(huì )責任感和自控能力。學(xué)校開(kāi)展誠信教育，一定要講清誠信與實(shí)現自我價(jià)值的關(guān)系，通過(guò)誠信教育，喚起廣大學(xué)生自我教育、自我完善的意識，自覺(jué)加強誠信建設，養成“誠信為人、誠信做事、誠信于社會(huì )”的良好習慣。
建立大學(xué)生誠信檔案。大學(xué)生誠信檔案是大學(xué)生在校期間的通行證，它分為兩部分：一是誠信承諾書(shū)，學(xué)生和學(xué)校簽署的承諾誠信的文件，學(xué)校要求其遵守。二是電子誠信檔案，它紀錄學(xué)生在校期間的遵守誠信與否的行為，通過(guò)建立誠信檔案，可以督促學(xué)生了解誠信的基本含義，以誠信為本，做個(gè)誠信之人。
建立大學(xué)生誠信評價(jià)體系。將誠信與大學(xué)生的綜合素質(zhì)測評，三好學(xué)生，優(yōu)秀團員，優(yōu)秀班級干部結合起來(lái)，作為評選的重要標準。將所有失信行為的大學(xué)生的行為公布于眾，并根據情節輕重給予不同程度的處罰，從而教育其做“誠信”之人。
第三，積極構建誠信的家庭環(huán)境
父母對學(xué)生的影響非常大，孩子的言行舉止受父母的行為的潛移默化地影響。因此父母要用自己誠信的言行，高素質(zhì)的品質(zhì)去熏陶學(xué)生，帶動(dòng)他們的成長(cháng)和進(jìn)步，形成講誠信的家庭氛圍。同時(shí)，家長(cháng)要與學(xué)校，社會(huì )多聯(lián)系，處處做到“誠信”，從而給孩子誠信的終身教育。
第四，深入挖掘大學(xué)生自身的積極因素，構建誠信人格
大學(xué)生雖然可以明辨是非，知道什么是對的什么是不對的，什么該做什么不該做，但是自律意識還是有待提高，因為，努力提高對誠信的認知水平，不斷提高誠信意識。同時(shí)，積極倡導自我修養。
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