托福考試被稱(chēng)為標化考試，對考生有著(zhù)一定的標準化的要求。如果想要拿到滿(mǎn)意的托福分數，首先要使自己的英語(yǔ)水平符合ETS對考生能力的需求，并且按照要求再來(lái)提升自己，下面是小編為大家搜集整理的托�？荚嚤貍�攻略，一起來(lái)看看吧。
考砸的原因：
1、備考方法不適用
無(wú)論是托福還是其他考試都需要一個(gè)適合自己的方法，這樣就可以減少很多不必要的“彎路”，而且從真正意義上可以提升我們自身的能力。一個(gè)好的備考方法和計劃，還可以節約我們的備考時(shí)間，對于托�？忌械膹土晻r(shí)間比較緊張，如果采用的錯的備考方法會(huì )浪費很多不必要的時(shí)間。
舉個(gè)例子：
同學(xué)A在經(jīng)過(guò)幾次�？己�，發(fā)現自己的托福聽(tīng)力是弱項，看了很多貼吧或者考托前輩的經(jīng)驗貼上面說(shuō)背機經(jīng)可以提高托福聽(tīng)力，就狂背機經(jīng)和模板，但是之后的成績(jì)還是沒(méi)有提升多少。
其實(shí)，這些方法并不能從本質(zhì)上解決問(wèn)題，按照這樣的方法備考并不能讓我們的練習做到很“精準”。何為精準?就是沒(méi)有提升我們單方面的某些能力。平時(shí)，我們學(xué)到的方法和吸取別人的經(jīng)驗，或許會(huì )有一定的效果，但是效果并不是很明顯，總的復習花的時(shí)間與最后出來(lái)的成績(jì)并不形成正相關(guān)的投入產(chǎn)出比，結果自然是樂(lè )觀(guān)的。
總結與建議：
托�？忌绻F在考試成績(jì)不夠好，或者還沒(méi)有達到自己滿(mǎn)意的分數，不妨從方法上思考和反思，是不是在托福備考的過(guò)程中進(jìn)入了誤區，或者走了很多不必要的彎路。
如果還沒(méi)有開(kāi)始或者剛開(kāi)始準備托福的考生，建議給自己制定一個(gè)長(cháng)期的托福備考計劃，選擇適合自己的備考方法。
2備考練習量不足
除了備考方法出了問(wèn)題，還有另外一種可能就是在備考的過(guò)程中練習量過(guò)少。尤其是每個(gè)人的現有的英文水平和備考情況存在差異，有的同學(xué)可能從開(kāi)始準備到計劃出國的時(shí)間就只有一個(gè)月的時(shí)間，有時(shí)候甚至更少。
如果你本身的英文水平也不那么好，一個(gè)月的時(shí)間，無(wú)論是單詞的儲備還是其它，時(shí)間都是不夠用的，去參加考試后的分數自然會(huì )離你自己的預期還是會(huì )比較遠。
正常的情況下，準備托福的時(shí)間需要600-800個(gè)小時(shí)，按照這樣一個(gè)比例來(lái)算，一個(gè)學(xué)生一天拿出4-6個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習，那么，至少需要3-6個(gè)月來(lái)進(jìn)行備考。這里需要強調的是，單詞是個(gè)重點(diǎn)，如果考生本身的英語(yǔ)單詞詞匯量就偏少的話(huà)，至少要拿出1-2個(gè)月來(lái)準備單詞，然后就是托福單項的準備，也就是聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)的備考。當我們進(jìn)入備考的最后階段，我們需要一個(gè)月左右的時(shí)間來(lái)做復習的查缺補漏，或者有條件的同學(xué)可以定期做一下�？�。畢竟托�？荚囀菣C考，很多同學(xué)會(huì )存在適應不了的情況。
下面是一般情況下托福備考的三個(gè)階段和復習重點(diǎn)：
二、總結與建議
大家在總結上次考試為什么分數的同時(shí)，我們是不是可以看一下是不是自己?jiǎn)雾椀膫淇紩r(shí)間出現了分配不足的現象，或者備考時(shí)間本身就不夠呢?
一般來(lái)說(shuō)，我們都遵循找出問(wèn)題--分析問(wèn)題--解決問(wèn)題的流程和步驟，在上文中給大家分析的原因，下面就是解決問(wèn)題----如何沖破和提高更好的托福分數?
1、調整備考方法
適合自己的才是最好。
我們也可以這樣解析：
正確的備考方法 → 遵循ETS 的能力要求以及提升自身水平的方法;
有效的訓練計劃 → 在適合自己備考方法的基礎上，達到一定量的練習，有效的提升;
監督和反饋 → 備考中，保證高效的學(xué)習效率，不乏監督和及時(shí)反饋，加強復習效果。
尤其是考托福次數比較多的同學(xué)，更應該總結出一套備考方法，結合之前考試的經(jīng)驗和教訓，改變之前錯誤的或者不適用的方法，有針對性的進(jìn)行備考。
2、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)逐一擊破
談到托福的四個(gè)單項，就必須要結合自己本身的情況來(lái)進(jìn)行，有的同學(xué)聽(tīng)力好點(diǎn)，有的同學(xué)閱讀比較好，所以就要求在復習過(guò)程中注意自己的“強弱項”。下面就給大家逐一說(shuō)下單項的提升方法。
1托福閱讀部分
關(guān)于托福閱讀部分，我們可以分幾個(gè)階段來(lái)說(shuō)：
A.分數比較低，低于平均值。
這說(shuō)明本身的就詞匯量不足，或者對于托福閱讀的句子理解能力比較差，這個(gè)沒(méi)有捷徑，只有加強基礎能力的提升。單詞，就是背吧!
B.目前分數15+，想要滿(mǎn)分
這一階段的考生有一定的詞匯量，基礎能力比較好，他們就需要提升句子理解能力的同時(shí)，強化理解信息之間的關(guān)系，也就是句子之間或者與全文之前的關(guān)系。給大家的建議是，嘗試做閱讀筆記，通過(guò)記錄文章要點(diǎn)和邏輯關(guān)系，提升對整體文章的閱讀能力。
2托福聽(tīng)力部分
A.分數比較低，低于平均值。
需要強化基本的聽(tīng)力理解能力，比如在聽(tīng)清所聽(tīng)的內容的基礎上，能夠立刻反應出所聽(tīng)內容的意思。聽(tīng)不清聽(tīng)力內容需要強化對聽(tīng)力聲音的敏感度，可以通過(guò)一些針對性訓練，比如語(yǔ)音識別、跟讀等;聽(tīng)懂的問(wèn)題，如果對篇幅較長(cháng)內容反應比較慢，甚至說(shuō)聽(tīng)不懂大段的內容，可以從長(cháng)度比較小的開(kāi)始練習，如通過(guò)聽(tīng)單詞反應單詞的意思，聽(tīng)句子反應句子的意思，再放大到聽(tīng)長(cháng)篇的內容反應英文的意思。
B.具備基本能力，理解有問(wèn)題
如果具備聽(tīng)懂段子內容的基本能力，但是無(wú)法將前后內容聯(lián)系起來(lái)甚至忘記聽(tīng)過(guò)的內容，則需要強化信息整理和歸納的能力，比如通過(guò)訓練邊聽(tīng)邊記筆記、對聽(tīng)到的內容馬上做出歸納和總結等，提高信息理解和歸納的能力。
需要特別指出的一點(diǎn)，聽(tīng)寫(xiě)并不能解決聽(tīng)到內容反應不出來(lái)意思的問(wèn)題，聽(tīng)到且聽(tīng)懂的內容去聽(tīng)完寫(xiě)下來(lái)沒(méi)有意義，聽(tīng)都聽(tīng)不懂的內容就更寫(xiě)不下來(lái);聽(tīng)寫(xiě)也無(wú)法解決信息概括和歸納的問(wèn)題，因此無(wú)法提高聽(tīng)力能力。
3托�？谡Z(yǔ)部分
口語(yǔ)不光是考查口語(yǔ)方面的語(yǔ)言表達能力，它還綜合考查了閱讀和聽(tīng)力等理解能力。如果閱讀和聽(tīng)力沒(méi)有問(wèn)題，但是口語(yǔ)部分經(jīng)過(guò)訓練還是分數不理想，那么可以從以下兩方面思考原因：
1.口頭表達能力欠缺，也就是不能把想要說(shuō)的英文用正確的發(fā)音、自然的語(yǔ)調和正常的語(yǔ)速表述出來(lái)。
2.英文內容質(zhì)量不高，不能用地道的表達來(lái)完成話(huà)題任務(wù)。
對于第一個(gè)問(wèn)題，可以通過(guò)不斷的跟讀和模仿聽(tīng)力段子來(lái)改善自己發(fā)音、語(yǔ)調和語(yǔ)速的問(wèn)題。對于第二個(gè)問(wèn)題，需要通過(guò)遣詞造句方面的訓練，積累地道實(shí)用的表達方式，并且還要加強語(yǔ)法知識，盡量避免出現語(yǔ)言錯誤。
4托福寫(xiě)作部分
1.寫(xiě)作和口語(yǔ)類(lèi)似，不光考查純粹的英文寫(xiě)作能力，也考查閱讀和聽(tīng)力水平。寫(xiě)作之所以得不到高分，除了受到閱讀和聽(tīng)力水平的影響以外，還有以下三方面的原因：
2.作文的論證結構不完整，不知道一篇完整的議論文需要包含哪些部分。
3.內容缺少例子或者細節，也就是說(shuō)主要以說(shuō)理的方式來(lái)論述話(huà)題，沒(méi)有結合現實(shí)的例子展開(kāi)。
面對這些問(wèn)題，首先我們要熟悉掌握議論文的完整結構，“觀(guān)點(diǎn)-理由-例子-讓步-總結“等結構要完整;其次我們需要根據不同的考試話(huà)題刻意積累一些例子，以最近發(fā)生的現實(shí)例子為佳。另外，我們在組織語(yǔ)言的時(shí)候，需要注意模仿別人使用過(guò)的地道表達，切忌閉門(mén)造車(chē)，寫(xiě)出不符合外國人表達習慣的句子。