引導語(yǔ)：職業(yè)生涯規劃教育可以幫助大學(xué)生正確地進(jìn)行自我認知，有助于大學(xué)生的健康成長(cháng)和職業(yè)發(fā)展，下文是小編收集的大學(xué)生電信工程及管理專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規劃范文，我們一起閱讀了解吧。

　　

　　一、自我分析

　　興趣愛(ài)好：打羽毛球，看書(shū)，包括歷史類(lèi)的書(shū)、哲學(xué)類(lèi)的，還有小說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè )，下棋，畫(huà)畫(huà)，做點(diǎn)手工藝品，設計標簽，尤其喜歡幻想。

　　性格：有時(shí)超喜歡說(shuō)話(huà)，有時(shí)又極不喜歡說(shuō)話(huà)，屬于處在內向與外向邊緣的人，不管做什事都喜歡自己一個(gè)人完成，不喜歡拖拖拉拉，更不喜歡麻煩別人，我認為與人合作是件很浪費時(shí)間的事，我有足夠的實(shí)力把每件事都做好，也許是自信到了有點(diǎn)自戀的地步;為人樂(lè )觀(guān)，主動(dòng)，喜歡湊熱鬧，做事很認真，考慮全面，動(dòng)手實(shí)力強，學(xué)習成績(jì)一般。

　　實(shí)力：隱約覺(jué)得自己有策劃活動(dòng)的潛力，因為我是一個(gè)思考很全面的人，做事總能快速的想到它的前因后果，以及習慣性的思考它的未來(lái)發(fā)展的動(dòng)向。

　　劣勢盤(pán)點(diǎn)：平日里有些懶散，容易懈怠，不喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，與人溝通的實(shí)力略差。

　　二、職業(yè)分析

　　1.家庭環(huán)境分析:

　　任何人的性格和品質(zhì)的形成及個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)家庭環(huán)境的影響，大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)，考慮更多的是家庭的經(jīng)濟狀況、家人期望、家族文化等因素對本人的影響。個(gè)人職業(yè)發(fā)展規劃的確立，總是同自身的成長(cháng)經(jīng)歷和家庭環(huán)境相關(guān)聯(lián)的。個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中，在不同時(shí)期也會(huì )根據自己的成長(cháng)經(jīng)歷和所受教育的情況，不斷修正、調整，并最終確立職業(yè)理想和職業(yè)計劃。正確而全面地評估家庭情況才能有針對性地設計適合自己的職業(yè)規劃。

　　我家在農村，我家有五口人，僅靠父母耕種三畝田地維持生活，弟弟和我都在讀書(shū)。家庭很貧困，而且負擔很重。我爺爺是文盲，父親是高中畢業(yè)生，母親是初中生。親戚們的經(jīng)濟狀況也都不好。所以，現在家庭不能夠提供給我更多的幫助，我只有靠自己了。為了減輕父母的負擔，我特意向學(xué)院申請了勤工儉學(xué)工作。我充分利用課余時(shí)間去做這些工作，為自己掙一部分生活費，同時(shí)也充分鍛煉了實(shí)力。家庭經(jīng)濟實(shí)力僅能維持正常的生活，我的學(xué)習費用為全額貸款。我的父母親的工作不夠穩定，所以經(jīng)濟收入不穩定。家庭文化氛圍一般,姐姐從醫，妹妹鋼琴彈得不錯，父母親均未完成九年義務(wù)教育，但支持我們最低完成大學(xué)教程。

　　2.學(xué)校環(huán)境分析：

　　我就讀于廣東藥學(xué)院，生活環(huán)境一般，教學(xué)設施齊全，且比較先進(jìn)，教學(xué)水平也較先進(jìn)，計算機科學(xué)與技術(shù)雖不是全校最好的學(xué)科，但專(zhuān)業(yè)課的科目開(kāi)設受到一致好評，畢業(yè)的就業(yè)率百分百;教學(xué)質(zhì)量高，師資雄厚，總的來(lái)說(shuō)，整體教學(xué)還是在不錯的。

　　3.社會(huì )環(huán)境分析：

　　對社會(huì )環(huán)境因素的了解主要包括以下幾個(gè)方面：1. 社會(huì )政策，主要是人事政策和勞動(dòng)政策;2. 社會(huì )變遷，比如知識經(jīng)濟和信息化社會(huì )的發(fā)展，就會(huì )對人的職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生較大的影響;3. 社會(huì )價(jià)值觀(guān)，價(jià)值觀(guān)會(huì )隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展和進(jìn)步而發(fā)生不同程度的變化，從而會(huì )影響社會(huì )對人的認識和對職業(yè)的要求;4. 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科技的發(fā)展會(huì )帶來(lái)理論的更新、觀(guān)念的轉變、思維的變革、技能的補充等，而這些都是職業(yè)生涯規劃中不可或缺的要素。

　　我國人才的競爭日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來(lái)不容樂(lè )觀(guān)，而現在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視，女性就業(yè)前景不是很好。不過(guò)，政府愈來(lái)愈重視預防專(zhuān)業(yè)，我正在提高自己的專(zhuān)業(yè)才能，以在千萬(wàn)應聘者中脫穎而出。

　　4.職業(yè)環(huán)境分析：

　　我國當前所處的社會(huì )是市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )，國家經(jīng)濟發(fā)展迅速。近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)形勢總體而言呈緊張趨勢，在大多數高等學(xué)校，用人單位需求信息與畢業(yè)生數量遠不成比例。但中國現在各行各業(yè)正高速發(fā)展，并且也國際接軌，對人才的需求是很大的。尤其是電子信息行業(yè)在中國正越來(lái)越興盛。二十一世紀進(jìn)入信息時(shí)代，席卷全球的信息科技給人類(lèi)的生產(chǎn)和生活方法帶來(lái)了深刻的變革，信息產(chǎn)業(yè)已成為推動(dòng)國家經(jīng)濟發(fā)展的主導產(chǎn)業(yè)之一，人們對電子產(chǎn)品的需求越來(lái)越多，要求越來(lái)越高，并且對服務(wù)質(zhì)量的要求也越來(lái)越高�，F代互聯(lián)網(wǎng)也越來(lái)越重要，它是現在人們獲取信息、交流以及進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)的重要平臺，所以說(shuō)未來(lái)需要更多的人才來(lái)從事信息行業(yè)，為人類(lèi)生活提供方便

　　5.行業(yè)環(huán)境分析：

　　所謂行業(yè)環(huán)境分析包括對目前所從事行業(yè)和將來(lái)想從事的目標行業(yè)的分析。分析內容包括行業(yè)的發(fā)展狀況、國際國內重大事件對該行業(yè)的影響、目前行業(yè)優(yōu)勢與問(wèn)題何在、行業(yè)發(fā)展趨向如何等。

　　將來(lái)我希望進(jìn)CDC工作。預防醫學(xué)目前還處于幼童期，不夠壯大;但就業(yè)范圍比較廣，現在的醫藥、食品、衛生等方面均可，容易找工作，只是待遇不高，且國內此類(lèi)高端人才及技術(shù)缺乏;不過(guò)經(jīng)歷非典、禽流感、甲流及此時(shí)正猖獗的麻疹(年年猖獗)后，國家越來(lái)越重視預防，正提倡培養該方面人才，國內各地都逐漸設立有CDC;現在自己多考些證，以更易游刃于上述就業(yè)范圍。

　　6.專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析

　　我所學(xué)的是電信工程及管理。與本專(zhuān)業(yè)就業(yè)領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)的行業(yè)在近年來(lái)借助市場(chǎng)經(jīng)濟的搞活和對外開(kāi)放程度的加深，也獲得了飛速發(fā)展。民航、鐵路、金融、通信系統、稅務(wù)、海關(guān)等部門(mén)的自動(dòng)化程度越來(lái)越高，科研院所、高科技公司也借助強大的人才優(yōu)勢，發(fā)展迅猛。未來(lái)隨著(zhù)計算機科學(xué)與技術(shù)應用領(lǐng)域的日益拓展，對這一專(zhuān)業(yè)人才的需求將會(huì )不斷增加，計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生也將借助這一技術(shù)的廣泛應用而在社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域、經(jīng)濟發(fā)展的各個(gè)環(huán)節找到發(fā)揮自己專(zhuān)長(cháng)的理想位置。雖然現在的電信工程及管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢較為理想，但是如果在專(zhuān)業(yè)課程上沒(méi)有很過(guò)硬的技術(shù)，就很難找到一個(gè)滿(mǎn)意的工作。

　　由于對技術(shù)的要求較高，而在大學(xué)本科階段有很多東西都學(xué)不到，所以我要考研，考本專(zhuān)業(yè)的研究生，繼續深造，爭取能夠在對口專(zhuān)業(yè)找到一個(gè)工作。雖然，學(xué)習計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)比較困難，但是如果堅定了信念，并努力把它學(xué)好，應該沒(méi)有什么做不到的事情。“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程”，在今后的幾年里，我也要努力的學(xué)習計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)時(shí)所要求的職業(yè)技能，爭取能夠在四年里有社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )，在實(shí)踐中找到培養自己的專(zhuān)業(yè)技能。

　　三 、職業(yè)定位和規劃

　　大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去將近一年了，這一年時(shí)間過(guò)得并不怎么充實(shí)，生活時(shí)間安排的不是很好，生活很沒(méi)有規律，安排的充電時(shí)刻很少學(xué)習方式也不甚恰當，課上時(shí)間也沒(méi)有充分的利用起來(lái)，再者是因為初來(lái)大學(xué)，卸下了高中時(shí)升學(xué)的重負，整個(gè)人一下子變得慵懶了很多，以至于到了學(xué)期結束了，仍覺(jué)得沒(méi)有學(xué)到多少東西。做這個(gè)職業(yè)規劃設計讓我清醒了許多。一定要振作起來(lái)追求自己的夢(mèng)想。

　　今后目標

　　大二目標 努力學(xué)好日常英語(yǔ)，開(kāi)始學(xué)習專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。通過(guò)英語(yǔ)試。 學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，自學(xué)一些計算機課程，根本提高計算平。 藏書(shū)樓博覽群書(shū)。

　　大三目標選擇考研學(xué)校，為考研做準備。 考取機動(dòng)車(chē)駕駛證。

　　大四目標 完成畢業(yè)實(shí)習工作，認真撰寫(xiě)畢業(yè)論文 關(guān)注就業(yè)情況，考慮畢業(yè)去向。

　　就業(yè)前四年在大的知名度高的或發(fā)張潛力大的網(wǎng)絡(luò )或電子公司工作同時(shí)繼續學(xué)習，并留心觀(guān)察本行業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)流程 及公司運營(yíng)情況，預測發(fā)展趨向。

　　工作四年后自主創(chuàng )業(yè)成立自己的公司 取得成功后多為社會(huì )做貢獻。

 

　　大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育的現實(shí)意義和價(jià)值體現

　　一 職業(yè)生涯規劃教育有助于大學(xué)生的健康成長(cháng)和職業(yè)發(fā)展

　　1.可以幫助大學(xué)生正確地進(jìn)行自我認知

　　筆者從事就業(yè)指導工作，通過(guò)與畢業(yè)生的接觸，發(fā)現部分大學(xué)生就業(yè)意識淡薄，不知道自己能從事什么職業(yè)，不知道什么樣的工作適合自己，不知道自己有什么特長(cháng)……因為缺乏科學(xué)的職業(yè)生涯規劃，臨近畢業(yè)了，卻無(wú)法找準定位。開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育，可以使大學(xué)生更好地認識自己、了解自己，明確自己的目標，清楚自己的需要，讓大學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)以致用。一個(gè)行之有效的職業(yè)生涯規劃可以幫助大學(xué)生正確地認識自身的個(gè)性特質(zhì)、現有與潛在的資源優(yōu)勢，重新對自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續增值;引導大學(xué)生通過(guò)SWOT分析法、5“What”法等測評方法，對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析，評估個(gè)人目標與現實(shí)之間的差距，樹(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標;引導大學(xué)生根據人職匹配理論進(jìn)行職業(yè)定位，確定未來(lái)的職業(yè)方向。

　　2.可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)

　　職業(yè)觀(guān)就是擇業(yè)者對職業(yè)的認識、態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)，是擇業(yè)者選擇職業(yè)的指導思想。當前，大學(xué)生就業(yè)理念仍存在一些誤區，如“只愿去天(天津)、南(南京)、海(上海)、北(北京)，不愿去新(新疆)、西(西藏)、蘭(蘭州)”，“創(chuàng )業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等，使得大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)存在“無(wú)業(yè)可就”和“有業(yè)不就”的現象。高等院校開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育，可以幫助大學(xué)生認清當前的就業(yè)形勢，認清自己，制訂科學(xué)有效的職業(yè)生涯規劃，做好職業(yè)儲備，幫助缺乏社會(huì )閱歷的大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)，克服就業(yè)的種種誤區，有利于今后的職業(yè)發(fā)展。

　　3.可以提升大學(xué)生的就業(yè)能力

　　就業(yè)能力是指大學(xué)畢業(yè)生在校期間通過(guò)知識的學(xué)習和綜合素質(zhì)的開(kāi)發(fā)而獲得的能夠實(shí)現就業(yè)理想，滿(mǎn)足社會(huì )需要，在社會(huì )生活中實(shí)現自身價(jià)值的本領(lǐng)。②就業(yè)是大學(xué)生和用人單位雙向互動(dòng)的過(guò)程，要求大學(xué)生充分準備、準確定位，而部分大學(xué)生職業(yè)生涯意識模糊，自我定位不準確，就業(yè)技能不熟練。就業(yè)能力的培養不是一朝一夕的事，將職業(yè)生涯規劃教育作為一個(gè)系統工程滲透到教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節中去，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人做事，提高綜合素質(zhì);使學(xué)生適應用人單位的要求，學(xué)會(huì )發(fā)展，提升就業(yè)能力，提高就業(yè)層次。

　　4.可以幫助大學(xué)生提升競爭力

　　近年來(lái)，高校畢業(yè)生的總量以每年幾十萬(wàn)的速度遞增，而受宏觀(guān)經(jīng)濟形勢低迷的影響，畢業(yè)生的崗位數量卻在減少。要想在激烈的競爭中脫穎而出并立于不敗之地，必須提前做好自己的職業(yè)生涯規劃。“機會(huì )只垂青有準備的人”，部分大學(xué)生沒(méi)有認識到職業(yè)規劃的重要性，找工作時(shí)看一步走一步，盲目追求高薪、待遇條件較好的工作，工作一段時(shí)間后才發(fā)現自己不適合，再重新選擇，浪費了寶貴的時(shí)間和精力。還有部分大學(xué)生認為找到理想的工作靠的是學(xué)識、技能、關(guān)系等，職業(yè)生涯規劃純屬紙上談兵，耽誤時(shí)間。其實(shí)，先做好職業(yè)生涯規劃，對自己的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行全面的定位，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，會(huì )更科學(xué)、更高效，也有利于增加自己的核心競爭力。

　　二 職業(yè)生涯規劃教育能促進(jìn)高校教育質(zhì)量的提高和自身發(fā)展

　　1.職業(yè)生涯規劃教育可以促進(jìn)高校思想政治教育工作的開(kāi)展

　　高校思想政治教育是一項系統工程，新生入學(xué)教育是高校教育的重要組成部分。大學(xué)新生剛剛結束高考，脫離了父母的照顧，開(kāi)始進(jìn)入自主生活和學(xué)習階段，部分新生會(huì )表現出不適應的現象，如學(xué)習興趣不明確、缺乏長(cháng)期目標、缺乏自我調節能力，不適應基于自我管理的大學(xué)學(xué)習模式。職業(yè)生涯規劃教育貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習過(guò)程，尤其是在新生入學(xué)教育階段，開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育，可以幫助新生做好學(xué)業(yè)規劃，使學(xué)生了解職業(yè)生涯規劃的基本概念，樹(shù)立他們的生涯發(fā)展規劃意識，激發(fā)自主學(xué)習的內在動(dòng)力，思考未來(lái)理想職業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，逐步確立長(cháng)遠而穩定的職業(yè)發(fā)展目標。開(kāi)展好大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育，是新形勢下拓展大學(xué)生思想政治教育新途徑的有效形式。

　　2.職業(yè)生涯規劃教育可以提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量

　　隨著(zhù)高等教育大眾化的轉軌和招生規模的逐年擴大，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題突出，就業(yè)率成為衡量一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與綜合實(shí)力的重要指標。通過(guò)開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育，引導學(xué)生提前了解自己即將從事的工作，加強對所從事職業(yè)的認同，設定階段性計劃，并實(shí)事求是地對個(gè)人的職業(yè)生涯規劃進(jìn)行調整。畢業(yè)生在畢業(yè)前完成規劃意識的建立，到了工作崗位后，他們的職業(yè)發(fā)展會(huì )更加順暢，提升工作滿(mǎn)意度，實(shí)現高質(zhì)量就業(yè)。

　　3.職業(yè)生涯規劃教育可以促進(jìn)高校就業(yè)工作的進(jìn)一步開(kāi)展

　　目前，高校的就業(yè)指導機制主要集中在就業(yè)指導中心，傾向于以行政管理為主要職能。就業(yè)指導工作集中在就業(yè)政策的宣講、就業(yè)信息的發(fā)布、校園招聘會(huì )的舉辦、畢業(yè)生檔案的管理、就業(yè)手續的辦理等方面。但是，高水平的就業(yè)指導應該是職業(yè)生涯指導，即讓大學(xué)生更好地認識自己的優(yōu)勢和不足，認清社會(huì )的發(fā)展需要，科學(xué)合理地規劃自己的職業(yè)生涯，并懂得如何在工作中去努力實(shí)現自己的職業(yè)目標。③職業(yè)生涯規劃教育在整個(gè)高校的工作中占據著(zhù)舉足輕重的地位，開(kāi)展生涯規劃教育是高校在新形勢下順應時(shí)代發(fā)展的要求，實(shí)現部門(mén)從“管理型”向“服務(wù)型”的職能轉型。以職業(yè)生涯規劃理論為基礎做好大學(xué)生的就業(yè)指導工作，有助于高校更好地開(kāi)展畢業(yè)生的就業(yè)工作。

　　三 大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育有利于社會(huì )和諧穩定發(fā)展

　　1.制訂科學(xué)有效的職業(yè)生涯規劃有利于促進(jìn)人才在市場(chǎng)上的合理配置

　　大學(xué)生的理想職業(yè)生涯，就是在謀求和促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步與發(fā)展中實(shí)現個(gè)人的價(jià)值，達到個(gè)體和社會(huì )共贏(yíng)。就業(yè)不是單純地“找工作”，它必須是正確的、科學(xué)的職業(yè)選擇。盲目就業(yè)會(huì )給人才市場(chǎng)造成混亂的局面，從而導致學(xué)生與企業(yè)的兩難選擇。一方面，大學(xué)生在競爭中找不到適合自己的崗位，只好盲目就業(yè)，甚至失業(yè);另一方面，龐大的求職應聘隊伍增加了公司選拔人才的難度，甚至招不到合適的人才。職業(yè)生涯規劃教育把學(xué)生引導到了“人職匹配”的選擇道路上，制訂科學(xué)有效的職業(yè)生涯規劃，達到人力資源合理配置的目的，為人才市場(chǎng)的供求理順了秩序。

　　2.做好職業(yè)生涯規劃可以降低離職率和就業(yè)壓力

　　由于缺乏指導，沒(méi)有長(cháng)遠打算，缺乏職業(yè)生涯規劃的大學(xué)生職業(yè)目標模糊，缺乏自我認知，盲目擇業(yè)，導致大學(xué)生就業(yè)的不穩定性，出現隨意違約和頻繁跳槽的現象。而做過(guò)系統職業(yè)生涯規劃的大學(xué)生一般都有明確的職業(yè)方向，在擇業(yè)時(shí)往往很慎重，能在雙向選擇的基礎上找到一個(gè)相對適合自己的職業(yè)，從而降低了因人職不匹配而導致的離職率。一些大學(xué)生“契約意識”淡薄，隨意地更換工作，頻頻跳槽既會(huì )影響個(gè)人職業(yè)的穩定發(fā)展，也會(huì )導致整個(gè)社會(huì )對大學(xué)生求職者的謹慎選擇，形成另一種就業(yè)壓力，從而使大學(xué)生承受就業(yè)壓力的時(shí)間變得更長(cháng)。高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為國家經(jīng)濟和社會(huì )穩定發(fā)展的首要問(wèn)題，通過(guò)職業(yè)生涯規劃教育，可以幫助高校畢業(yè)生正確擇業(yè)、積極從業(yè)，最終促進(jìn)整個(gè)社會(huì )的穩定發(fā)展。

　　科學(xué)系統的職業(yè)生涯規劃教育是實(shí)現學(xué)生全面發(fā)展，成長(cháng)、成才的重要環(huán)節，是幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規劃，順利就業(yè)的有效舉措，而且也是推進(jìn)高校就業(yè)工作與時(shí)俱進(jìn)、社會(huì )穩定和諧發(fā)展的重要保障。