引導語(yǔ)：教師作為一種特殊的職業(yè)，要獲得職業(yè)生涯的成功，就必須在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上，通過(guò)有效的職業(yè)生涯計劃和管理，使自己的能力、技術(shù)、價(jià)值觀(guān)等沿著(zhù)崇高的目標，不斷追求、不斷實(shí)現。下面是小編整理的幼兒園教師專(zhuān)業(yè)的個(gè)人成長(cháng)職業(yè)規劃范本，我們一起閱讀了解吧。

　　

　　一、自我剖析

　　日出日落、春去秋來(lái)，歲月總在你漫不經(jīng)意的呼吸間悄然溜走。從1992年踏上幼教這片青草盈盈，鮮花滿(mǎn)地的沃土，我的青春與夢(mèng)想、汗水與歡笑都奉獻給了它。在播種與耕耘中，我成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)。

　　優(yōu)勢：

　　1、在思想上，我主動(dòng)要求上進(jìn)，嚴格要求自己，于2009年光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。幼兒園無(wú)小事，事事育人;教師無(wú)小節，節節為楷模。我嚴于律己，時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己、事事處處以身作則、正當表率。做到堅持學(xué)習不放松，率先垂范，提升自己，努力學(xué)習政治業(yè)務(wù)知識和幼教改革的新動(dòng)態(tài)。團結同事、互幫互助，互幫互學(xué)、合作共事。在工作中我深刻的體會(huì )到，善于發(fā)現工作中的快樂(lè )，才能激發(fā)對工作的主動(dòng)性，有一句話(huà)是“工作著(zhù)是美麗的”。只有在工作中開(kāi)心的人，才能體會(huì )到這種快樂(lè )!

　　2、我在近二十年的工作實(shí)踐中逐步養成了腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。具有較敏銳細致的觀(guān)察力 和創(chuàng )造性思維實(shí)力。教學(xué)基本功扎實(shí)，逐漸形成了方法靈活、獨樹(shù)一幟的教學(xué)風(fēng)格，在社區及管理局組織的教學(xué)比賽中多次獲獎。較強的組織管理實(shí)力， 有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰，樂(lè )于接受教學(xué)新理念的沖擊，能不斷鉆研業(yè)務(wù)，在教學(xué)上開(kāi)展新的研究，先后負責了多項國家級、省市級課題研究。在工作中善于反思總結，不斷提升自己的業(yè)務(wù)實(shí)力和理論素養。同時(shí)有將培養青年教師的成長(cháng)和促進(jìn)幼兒園教學(xué)水平的不斷提高視為己任，樂(lè )于奉獻、甘為人梯。

　　不足：

　　2011年4月是我人生的轉折點(diǎn)，我由一名普通教師成為幼兒園的業(yè)務(wù)園長(cháng)。工作環(huán)境和角色的轉變，使我感到了壓力和責任。

　　1、膽略不夠。和上級部門(mén)的溝通不大膽、不主動(dòng)、不主動(dòng);謀略實(shí)力還有待于進(jìn)一步提高，應著(zhù)眼于幼兒園的長(cháng)遠發(fā)展和可持續發(fā)展。

　　2、，在工作中易犯急躁、不冷靜的毛病。管理方法單一，對待人與事不能做到因人而異、因事而異，缺乏調動(dòng)教職工工作熱度的有效辦法。

　　3、教育理論水平有待提高。作為一名業(yè)務(wù)園長(cháng)必須有更多的知識和實(shí)力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺(jué)，必須使自己的思想觀(guān)念始終在時(shí)代前列，才能起到引領(lǐng)教師成長(cháng)的作用。而我缺少堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀(guān)念的認識和堅持不懈地讀書(shū)，使讀書(shū)、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣。還不能做到在先于教師掌握正確的教育思想和觀(guān)念的基礎上，把自己的思想和觀(guān)念傳播給教師，并用自己的思想和觀(guān)念影響教師，幫助教師把先進(jìn)的教育思想和觀(guān)念內化為自己的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度和認識，并落實(shí)在教育行為之中，做教師“從觀(guān)念到行為”的引導者。

　　3、交流不夠。除了進(jìn)一步加強和園內教職工的交流外，更要注重和外界的交流。交流是學(xué)習的機會(huì )，交流是宣傳的機會(huì )，交流是提高的機會(huì )，我應克服自身性格上的弱點(diǎn)，主動(dòng)把握時(shí)機，做好園內外的交流與合作，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。

　　二、個(gè)人發(fā)展目標:

　　作為一名幼教工作者，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是我們的教學(xué)生活中不可缺少的不部分。專(zhuān)業(yè)成長(cháng)用一句話(huà)來(lái)說(shuō)就是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的過(guò)程。

　　長(cháng)遠目標

　　1、做一名勤學(xué)習、勤思考、有開(kāi)拓創(chuàng )新精神的幼兒教師。

　　2、做一名有一定理論功底、教科研實(shí)力強、善管理的業(yè)務(wù)園長(cháng)。

　　近期目標

　　1、進(jìn)一步提高政治思想素養，肩負起教師隊伍的歷史使命，帶頭準確貫徹實(shí)施國家的一系列教師于方針、政策、法規。立足新的工作崗位率先垂范，在教師群體中發(fā)揮表率作用，在政治思想道德方面、身體和心理方面、科學(xué)文化知識方面以及職業(yè)實(shí)力方面為一般教師樹(shù)立榜樣。

　　2、努力提升管理水平，在工作中不斷反思，通過(guò)反思，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善管理行為，提升管理水平。全力支持園長(cháng)在幼兒園建設、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規章制度完善等方面的新思路、新舉措，以與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是的精神，團結一致，扎實(shí)的把工作做得更好，為幼兒園再上新臺階作出一份貢獻。

　　3、立足成為研究者，努力學(xué)習科研知識和方法，具備一定的科研實(shí)力。同時(shí)形成自己對教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )造性見(jiàn)解。把對自己教學(xué)實(shí)踐的反思、質(zhì)疑和探討作為專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的基礎;同時(shí)，引領(lǐng)教師主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，提升她們進(jìn)行教科研實(shí)踐的實(shí)力。 作為一名業(yè)務(wù)園長(cháng)，我應加強管理的實(shí)踐與研究，不斷總結、積累管理經(jīng)驗，使自己在管理的道路上逐步走向成熟。

　　三、具體措施

　　(一)專(zhuān)業(yè)水平的提高。

　　1、學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我。

　　認真閱讀領(lǐng)會(huì )《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《教學(xué)用書(shū)》《和諧高效思維對話(huà)》系列叢書(shū)，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，如《教育新理念》、《給教師的一百個(gè)新建議》等，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類(lèi)期刊雜志，如：《幼兒教育》、《早期教育》、《幼兒教育研究》等，了解更多著(zhù)名教育學(xué)者、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的教改動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指引意義。

　　2、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。

　　堅持教學(xué)相長(cháng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)教室聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀(guān)點(diǎn)，在共同探索中達到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長(cháng)。

　　(二)管理水平的提高

　　1、找準定位，服務(wù)園長(cháng)、教師

　　真正理解“責任”和“副”所蘊含的深刻含義。用“責任”這兩個(gè)字，鞭策自己更加熱愛(ài)本職工作，永遠把工作放在第一位。“副”——輔助，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長(cháng)的工作壓力和負擔。在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，總是站在全局的角度，設身處地為幼兒園著(zhù)想，對待教師從不高高在上、以權壓人，更加坦誠、真實(shí)、互動(dòng)，要把微笑掛在臉龐，把感謝和鼓勵掛在嘴邊，為教師排憂(yōu)解難，凝聚大家的熱度和向心力，促使大家勁兒往一塊使，心往一塊想，把工作干得更加錦上添花。

　　2、注重學(xué)習，提升自身素質(zhì)

　　業(yè)務(wù)園長(cháng)不是一種職務(wù)，而是一種職業(yè)，必須有專(zhuān)業(yè)的知識和實(shí)力，把握各方面的信息，不斷更新思想觀(guān)念和教育理念。因此，我對自己提出了“知識要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸”的目標。對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的管理模式與教育觀(guān)念，并在指導過(guò)程中得以運用，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)力。

　　3、確立核心，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　幼兒園的首要工作是教育教學(xué)，要提高幼兒園教育教學(xué)水平就必須有一支思想品質(zhì)高，業(yè)務(wù)素質(zhì)強的教師隊伍。為此在工作中我本著(zhù)創(chuàng )新、學(xué)習、反思、歸納、整理、完善的原則，認真開(kāi)展如下工作，盡量使工作至善至美：

　　一是開(kāi)展多種形式的師德師風(fēng)建設。教育大家要為人師表、率先垂范、廉潔從教。為各年齡段教室教師樹(shù)立示范榜樣，竭力推行“名師工程”，鼓勵大家向先進(jìn)學(xué)習，形成比學(xué)趕幫的工作氛圍。二是著(zhù)手日常管理，細致一日教育教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節。堅持每日進(jìn)班檢查和學(xué)期末對教育教學(xué)目標完成情況進(jìn)行測查，并深入教學(xué)一線(xiàn)有目的的聽(tīng)課，督促和指導教師科學(xué)合理地開(kāi)展日常教育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)和教師進(jìn)行溝通交流教育教學(xué)中的問(wèn)題。采取行之有效的措施，促進(jìn)教師的理論、素質(zhì)、教學(xué)、科研、實(shí)力、技能方面的進(jìn)步。

　　4、虛心請教、妥善決策

　　在工作中，對把握不準、了解不透的問(wèn)題虛心請教園長(cháng)、書(shū)記。根據問(wèn)題的性質(zhì)虛心請教有經(jīng)驗的教師或深入到老師們中間了解多方情況，遇事共同商量、集體決策。在處理事務(wù)上，力求做到大事講原則，小事講風(fēng)格，注重為大家營(yíng)造融洽、舒心、樂(lè )教的工作氛圍。

　　四、參與培訓的內容

　　人生的過(guò)程就是在學(xué)習、工作和生活中不斷感悟、不斷成長(cháng)的過(guò)程。為使自己盡快勝任新的崗位，成為一名業(yè)務(wù)強、懂管理的幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的引路人，我希望能夠參與以下內容的培訓學(xué)習：

　　1、幼兒園政策與法律法規;

　　2、園長(cháng)的管理藝術(shù)及素質(zhì)要求;

　　3、幼兒園教育資源與課程的開(kāi)發(fā);

　　4、幼兒園園本教研與教科研研究;

　　5、幼兒園教育的實(shí)踐與反思;

　　6、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓與指導;

　　我在成長(cháng)，幼兒園在成長(cháng)，我愿意用我的激情和智慧，和全體教師共同譜寫(xiě)新的篇章。

 

　　職業(yè)生涯規劃的步驟

　　進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)，比較簡(jiǎn)便的方法是：請父母或師長(cháng)等人幫助選擇;跟隨市場(chǎng)趨勢選擇新興熱門(mén)行業(yè);選擇待遇好的行業(yè);高考后不考慮個(gè)人興趣，愛(ài)好而選擇一所能錄取自己的學(xué)校;根據社會(huì )的導向選擇(如女性適合做幼兒教師，男性不合適)等。這些方法的優(yōu)點(diǎn)是省時(shí)省力，個(gè)人不需要花費太多心神，在短時(shí)期內效率很高;但是其缺點(diǎn)也是顯而易見(jiàn)的，即無(wú)法根據個(gè)人的能力，特性作長(cháng)遠規劃，所以將來(lái)面對的職業(yè)風(fēng)險就比較高。

　　為了使未來(lái)的職業(yè)風(fēng)險降至最低，就要遵循科學(xué)的職業(yè)生涯規劃方法，以獲得事半功倍的效果。職業(yè)生涯規劃通�？梢勒找韵挛鍌�(gè)步驟進(jìn)行：

　　1、自我剖析與定位

　　自我剖析與定位就是對自己進(jìn)行全面分析，從而認識自己、了解自己，以便更準確地為自己定位，即“知己”。自我剖析的內容包括自己的價(jià)值觀(guān)、興趣、愛(ài)好、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商以及協(xié)調、組織管理、活動(dòng)能力等，即弄清自己是誰(shuí)，自己想要做什么，自己能做什么。

　　自我剖析的過(guò)程，實(shí)際上是自我暴露和解剖的過(guò)程，其重點(diǎn)是分析自己的條件特別是性格、興趣、特長(cháng)與需求、性格是職業(yè)選擇的前提。職業(yè)心理學(xué)的研究表明，不同的職業(yè)有不同的性格要求。雖然每個(gè)人的性格都不能百分之百地適合某項職業(yè)，但卻可以根據自己的職業(yè)傾向來(lái)培養，發(fā)展相應的職業(yè)性格。興趣是工作的動(dòng)力，如果一個(gè)人的工作與自己的興趣相符，那么工作就是一種享受和樂(lè )趣。特長(cháng)是分析自己的能力與潛力，每個(gè)人都有著(zhù)巨大的發(fā)展潛力，關(guān)鍵是要相信自己。需求主要是分析自己的職業(yè)價(jià)值觀(guān)，弄清自己究竟要從職業(yè)中獲得什么。因此，自我剖析是職業(yè)生涯規劃的基礎，直接關(guān)系到個(gè)人的職業(yè)成功與否。

　　在進(jìn)行自我剖析時(shí)，個(gè)人對自己的認識難免有片面之處，還應當聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，以便對自己有更準確的認識。

　　2、外部環(huán)境分析

　　外部環(huán)境分析，即“知彼”，“知彼”更重于“知己”。環(huán)境因素對個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的影響是巨大的，它為每個(gè)人提供了活動(dòng)空間、發(fā)展條件、成功的機遇。

　　在制定職業(yè)生涯規劃時(shí)，要分析環(huán)境的特點(diǎn)、環(huán)境的發(fā)展變化情況及趨勢、個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系、個(gè)人在環(huán)境中的地位、環(huán)境對個(gè)人的要求以及環(huán)境中對自己有利與不利的因素等。外部環(huán)境分析主要是通過(guò)對組織環(huán)境特別是組織發(fā)展戰略人力資源需求、晉升機會(huì )分析， 以及對社會(huì )政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境等有關(guān)問(wèn)題的分析與探討，弄清環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的作用及影響，以便更好地進(jìn)行職業(yè)目標的規劃與職業(yè)路線(xiàn)的選擇。

　　3、職業(yè)生涯目標的確定

　　確定職業(yè)生涯目標是職業(yè)生涯規劃的核心，因為堅定的目標可以成為追求成功的驅動(dòng)力。一個(gè)沒(méi)有奮斗目標的人，是難以獲得成功的。目標的選擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等條件為依據的。

　　職業(yè)生涯目標的確定，要符合社會(huì )與組織的需要;要適合自身的特點(diǎn);目標要高但決不能好高騖遠;目標幅度不宜過(guò)寬;要注意長(cháng)期目標與短期目標相結合;目標要明確具體，同一時(shí)期內的目標不要太多;同時(shí)也要考慮職業(yè)目標與家庭目標的協(xié)調。

　　4、實(shí)施策略

　　職業(yè)生涯策略是指為爭取職業(yè)生涯目標的實(shí)現所采取的各種行動(dòng)和措施，包括職業(yè)生涯發(fā)展路線(xiàn)、教育培訓安排、實(shí)踐計劃等方面的措施。對于在校大學(xué)生而言，首先要構建自己合理的知識結構，學(xué)歷、文憑只是美麗的外表，需要構建一個(gè)以專(zhuān)業(yè)知識為核心、相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識基礎及一般知識為支撐的穩固、寬泛的知識結構、其次是要培養職業(yè)所需要的實(shí)踐能力、即具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些相關(guān)專(zhuān)業(yè)能力。能力比知識更重要，所以，大學(xué)生應重點(diǎn)培養滿(mǎn)足社會(huì )需要的決策能力、創(chuàng )造能力、社交能力、實(shí)踐操作能力、組織管理能力和終身學(xué)習能力、心理調適能力、隨機應變能力等。再次是參加有益的職業(yè)訓練，當前針對大學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)訓練較少，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校組織的校園文化活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐調查活動(dòng)、大學(xué)生青年志愿者活動(dòng)、大學(xué)生校園創(chuàng )業(yè)活動(dòng)、大學(xué)生社會(huì )兼職活動(dòng)等接受職業(yè)訓練 。大學(xué)生參加有益的職業(yè)訓練，能更多更早地了解職業(yè)，掌握職業(yè)技能，提高心理承受能力，提高未來(lái)職業(yè)工作的適應性。

　　5、反饋評估

　　事物都是處在運動(dòng)變化中的，由于自身及外部環(huán)境條件的變化，職業(yè)生涯規劃也要隨著(zhù)時(shí)間的推移而變化。大學(xué)生正處于對自己 對社會(huì )的認識之中，自身的價(jià)值觀(guān)也處于形成時(shí)期，加之現實(shí)的種種不確定因素的存在，原來(lái)制定的職業(yè)生涯目標有時(shí)會(huì )與實(shí)際情況有所偏差，這就需要及時(shí)對規劃做出調整，從而保證個(gè)人的職業(yè)生涯順利發(fā)展，并最終實(shí)現人生的最高理想。