引導語(yǔ)：在職場(chǎng)中，每一個(gè)階段都需要好好理理自己，做好下一次起步的準備。走專(zhuān)業(yè)化的路線(xiàn)，可以持續走很長(cháng)。只要堅定，堅持。那么青年新教師的職業(yè)生涯規劃該如何制定?下面是小編整理的參考范文模板，歡迎大家閱讀學(xué)習。

　　

　　新的學(xué)年開(kāi)始了，又一批新教師走上了講臺。新教師有激情，有闖勁，創(chuàng )新開(kāi)拓認識很強，如果得到科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，其成長(cháng)速度會(huì )是相當可喜的。

　　“教師到底應該教什么?”“我該怎么辦?為什么我怎么都教不會(huì )他們?!”“當教師這么累，我的快樂(lè )在哪里?”……

　　這是不少新教師上崗后對教師職業(yè)發(fā)出的感嘆!其實(shí)，做老師容易，做個(gè)“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開(kāi)始枯竭，那么其職業(yè)發(fā)展就會(huì )停滯。因此，新教師要保持自己優(yōu)良的適應新崗位的能力，必須對自己的工作有一個(gè)持續的職業(yè)發(fā)展規劃。

　　一、規劃“適應階段”

　　新教師參加工作的第一年，是拜師學(xué)習與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規性工作，多觀(guān)看優(yōu)秀教師的典范課例，不斷地把教學(xué)知識轉化為教學(xué)能力,并逐漸認同教師的職業(yè)責任，實(shí)現由師范生向教師角色轉變。

　　二、規劃“基本功階段”

　　新教師工作到第三年左右，是練就教學(xué)基本功階段：一是教師的“二字一話(huà)一機”(粉筆字、鋼筆字、普通話(huà)、計算機多媒體技術(shù))等一般基本功;二是備課、上課、批改、輔導、測驗等常規基本功;三是處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等教室教學(xué)基本功;四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能力的基本功。至此，新教師具備了獨立的教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。

　　三、規劃“形成經(jīng)驗和技能階段”

　　教師工作到第五年左右，是形成經(jīng)驗和技能階段：教師開(kāi)始認同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹(shù)立現代教育觀(guān)念，研習名師、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況，從語(yǔ)言風(fēng)格到教室結構、設計思路等進(jìn)行創(chuàng )造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設計、教法和學(xué)法指導等教學(xué)方式，構建了自身教學(xué)經(jīng)驗體系。

　　四、規劃“教師成長(cháng)的徘徊階段”

　　教師工作到第五至八年間，是教師成長(cháng)的“徘徊階段”：教師在教學(xué)業(yè)績(jì)上提高不明顯，出現心理學(xué)所說(shuō)的“高原現象”，許多教師滿(mǎn)足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗和技能，也就此裹足不前。

　　教師要想突破成長(cháng)的“高原期”：一要明確專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“著(zhù)力點(diǎn)”——加強教學(xué)技能技巧的訓練，走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”;二要找到專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“生長(cháng)點(diǎn)”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運用，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”;三要探求專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“發(fā)展點(diǎn)”——繼續教育要終身化，走出專(zhuān)業(yè)知識缺乏的“高原期”;四要尋求專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“契合點(diǎn)”——培養合作認識，走出單打獨斗的團體精神缺乏的“高原期”;五要確立專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“支撐點(diǎn)”——參加教育科研活動(dòng)，走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。

　　五、規劃“教師成名階段”

　　教師工作到第8至12年左右，是教師“成名”階段：少數越過(guò)“高原期”的教師，用現代教育理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨特見(jiàn)解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育學(xué)者。

　　這階段教師的工作特點(diǎn)有兩個(gè)：一是教學(xué)在批判中。教師在教育教學(xué)忙碌與寧靜中開(kāi)展自身對話(huà)，在教育反思中不斷接受理智的批判，在實(shí)踐中不斷接受理論的提升;二是教學(xué)在研究中。教師在不斷的學(xué)習與研究過(guò)程中拓展內涵，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)能力，提高專(zhuān)業(yè)水平。

　　六、規劃“教師成家”階段”

　　教師工作到第12年以后的一段時(shí)間，是教師“成家”階段：教師不滿(mǎn)足于在教育教學(xué)方面已有的建樹(shù)，始終“咬定青山不放松”，繼續走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書(shū)育人的各個(gè)方面。這階段教師的工作特點(diǎn)是教師創(chuàng )造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識、靈動(dòng)的智慧、激情與活力而成為充滿(mǎn)底氣、靈氣和大氣的立體教室，使教學(xué)更成為教育。因此“成家階段”的教師，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟;在實(shí)踐上，在做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。

 

　　職業(yè)生涯規劃要記住的11個(gè)重要提示

　　1、只要有選擇，就做自己喜歡的。沒(méi)有選擇，就做自己能做的。

　　2、有一些培訓班，或者一些民間社團，或者論壇，都是可以先去試試的地方。比如你喜歡藝術(shù)，可以在相應論壇上發(fā)帖子，發(fā)表言論。有類(lèi)似活動(dòng)，可以去看看。有培訓班，先去學(xué)點(diǎn)。每一步都是給自己搭個(gè)橋。

　　3、每一個(gè)階段都需要好好理理自己，做好下一次起步的準備。走專(zhuān)業(yè)化的路線(xiàn)，可以持續走很長(cháng)。只要堅定，堅持。

　　4、現實(shí)問(wèn)題還是要考慮的。所以，先堅持現在的工作。但是可以為未來(lái)作準備。找不到待遇不錯適合的工作，很可能是因為你現在的積累和市場(chǎng)的需求有距離。準備的方式是：研究行業(yè)、研究你想從事的工作，做好知識積累。有機會(huì )的話(huà)，寫(xiě)些文章，認識一些人，或者兼職做點(diǎn)什么。遇到困難的時(shí)候，要善于自我激勵，這也是本事。

　　5、在同領(lǐng)域找工作，突出自己的經(jīng)驗優(yōu)勢;看看自己的心理承受力，如果承受力強，應聘市場(chǎng)銷(xiāo)售一類(lèi)的工作，如果承受力弱，應聘生產(chǎn)、行政一類(lèi)的工作;不用太在意位置，從某種角度來(lái)說(shuō)，人還在成長(cháng)，所以不在意什么樣的職位，主要考慮你想做的事情和企業(yè)希望你做的事情一致就好。

　　6、不要輕易換行業(yè)，如果企業(yè)不錯，盡可能敬業(yè)，獲得更多的信任，也就獲得了更多的機會(huì )。先把這份工作做好，為自己的未來(lái)創(chuàng )造機會(huì )。事情做好了，才會(huì )有機會(huì )。

　　7、報告中反映的你是一個(gè)創(chuàng )意型，主要的特點(diǎn)是喜歡深度探索，對于經(jīng)常和信息觀(guān)念打交道的工作比較喜歡。這樣的工作，如果你過(guò)去沒(méi)有涉及，你需要“搭橋”。比如，你現在做的工作是商務(wù)型，你可以在此基礎上進(jìn)行總結，把你的工作理念和工作方法做出自己的體系來(lái)，教給后來(lái)者，這就是培訓師或者咨詢(xún)師的角色。未來(lái)有機會(huì )成為這個(gè)領(lǐng)域的咨詢(xún)師，再轉換工作。測評的最主要目的是幫助你了解自己，至于是否需要轉換工作，還要看時(shí)機。職業(yè)選擇必須具體四個(gè)條件：1、職業(yè)方向是自己喜歡的;2、職業(yè)是自己可以勝任的;3、相應的資源條件是具體的;4、有合適的時(shí)機。

　　8、練就自己的核心競爭力。你問(wèn)問(wèn)自己，這個(gè)領(lǐng)域需要練就什么樣的核心競爭力，用此來(lái)決定是走是留，下一步的努力方向在哪里。你現在還沒(méi)有足夠的競爭力，2年，你看到了企業(yè)的運作特點(diǎn)，也看到了自己是一個(gè)什么樣的人，這個(gè)時(shí)間很短，你對現狀還不夠滿(mǎn)意，是企業(yè)的問(wèn)題還是自己的問(wèn)題，你可以到外面看看，投簡(jiǎn)歷，經(jīng)歷面試，你會(huì )知道別的企業(yè)給你的薪資和機會(huì )是不是不同。至于是否讀研究生，只要搞清楚，研究生是不是有助于形成核心競爭力，讀了研究生是不是更加容易被企業(yè)接受。

　　9、你把一個(gè)領(lǐng)域做熟了，再補自己的短，否則，補短的時(shí)候會(huì )心慌。如果你確定了方向，就可以堅持了，除非你找不到方向，可以作職業(yè)方向定位測評。

　　10、掌握技術(shù)之后，可以選擇一家有歸屬感的企業(yè)。職業(yè)發(fā)展，要抓住核心競爭力的成長(cháng)這條主線(xiàn)。

　　11、25歲一個(gè)很關(guān)鍵的年齡，你現在找不到自己的路，不是你特有的問(wèn)題，幾乎每一個(gè)職業(yè)人，在自己的能力沒(méi)有成長(cháng)起來(lái)的時(shí)候，都難以輕松地做出選擇。所以，在職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，在別人指出的道路上“生存”，是很必要的本領(lǐng)，只有這樣，才會(huì )給自己創(chuàng )造新的成長(cháng)機會(huì )。我不知道你有什么樣的能力和潛力，不論怎樣，你都要相信自己，可能現在的工作不是你喜歡的，但是，堅持并給自己創(chuàng )造機會(huì )，是你需要面對的。很多時(shí)候，工作都不是自己樂(lè )于接受的，但是并不妨礙在其中做出成績(jì)，并享受快樂(lè )，這是職場(chǎng)上看不見(jiàn)的至高境界，也是人和人之間內在的競爭力。建議你，如果有選擇，就重新選擇，如果比較困難，先堅持，做好現在的工作，給自己爭取新的機會(huì )。