引導語(yǔ)：職業(yè)生涯規劃是對決定個(gè)人職業(yè)選擇的主觀(guān)和客觀(guān)因素進(jìn)行分析和測定，確定個(gè)人的奮斗目標和職業(yè)目標，并對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行合理規劃的過(guò)程。它是一個(gè)人一生規劃的很重要的一部分。這就要求我們根據自身的興趣、特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(cháng)處的位置，選擇最適合自己能力的事業(yè)。有關(guān)學(xué)校新教師的職業(yè)生涯發(fā)展規劃范文，下面是小編整理的一些，供大家借鑒。

　　一：大學(xué)畢業(yè)后我的職業(yè)方向

　　我一直向往成為一名特殊教育老師，為特殊兒童提供公平的教育，讓他們獲得優(yōu)良的發(fā)展。有幸被河北大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)錄取，雖然專(zhuān)業(yè)和特殊教育有些偏差，但畢竟也和教育有關(guān)。在專(zhuān)業(yè)學(xué)習中我沒(méi)有屏棄對特殊教育事業(yè)的追求，同時(shí)也喜歡上了教育管理。所以我希望成為一名特殊教育者，并成為一名教育管理者。

　　作為一名大二的學(xué)生，我馬上就要踏如大三的門(mén)檻，也即將面臨著(zhù)就業(yè)這個(gè)問(wèn)題。所以我現在要進(jìn)行一個(gè)小的教師職業(yè)生涯規劃，為自己以后的學(xué)習和工作制定明確的標準，一邊我可以依照此目標穩步發(fā)展。

　　二：個(gè)人分析與角色建議

　　只有對自己進(jìn)行清晰地分析，有了充分的了解后才能知道自己是否適合從事這個(gè)行業(yè)，是否能在這個(gè)行業(yè)有很好的發(fā)展，如果性格不適合，那么就會(huì )想圓與矩一樣格格不入。所以我通過(guò)一些職業(yè)測試對自己進(jìn)行了分析。

　　1. 個(gè)人特質(zhì)

　　通過(guò)卡特爾16型人格測試，我總結出自己的如下有利于從事教師行業(yè)性格特質(zhì)：

　�、� 做事嚴謹不茍且，為人做事的標準很高，喜歡從事研究性工作。我相信這是從事大部分工作都需要有的嚴謹態(tài)度，而且作為教育領(lǐng)域的工作人員更需要有這種嚴謹的工作態(tài)度。

　�、� 我的性格較為溫和，為人謙遜、寬容，善于站在別人的角度思考問(wèn)題，容易體貼別人，所以對待特殊兒童我會(huì )很有耐心，對他們的奇怪舉止會(huì )很理解和寬容，也可一站在他們的父母的角度去思考問(wèn)題。

　�、� 我總會(huì )給人嚴肅的感覺(jué)，做事情盡職盡責，在崗位上會(huì )是認真可靠的工作人員。

　�、� 凡事我都可以妥善處理，從不會(huì )魯莽行事，在緊要時(shí)刻也可以做到非常鎮靜。所以在處理教學(xué)突發(fā)事故上我可以處理的比較好。

　�、� 容易獲得別人的尊重，具有領(lǐng)袖才干，所以我很有機會(huì )稱(chēng)為教育管理人員。

　　2. 職業(yè)價(jià)值觀(guān)

　　通過(guò)職業(yè)能力價(jià)值觀(guān)測試，我的職業(yè)價(jià)值觀(guān)偏重于利他主義、人際關(guān)系和社會(huì )地位。

　�、� 我認為我工作的目的是為大眾謀幸福，為社會(huì )的進(jìn)步貢獻一份力量。所以我想從事特殊教育行業(yè)，幫助特殊兒童，讓他們可以獲得與正常兒童一樣的教育。

　�、� 我比較看中我所從事的工作的社會(huì )地位，希望通過(guò)自己的工作獲得他人的尊重。教育事業(yè)是為大眾謀福利的事業(yè)，也是一個(gè)社會(huì )地位很高的職業(yè)，尤其是成為一名特殊教育老師，再成為一名教育管理人員，很容易得到大家的尊重。

　�、� 我喜歡在工作中擁有好的人際關(guān)系，喜歡和別人在一起自由、愉快的相處，教師這個(gè)職業(yè)能是我認識更多的人，提高我的人際關(guān)系處理能力，而且和孩子們在一起我會(huì )感到很愉快、很輕松。

　　3. 職業(yè)興趣

　　從霍蘭德六邊形可以看出我的職業(yè)興趣集中在R(現實(shí)型)、A(藝術(shù)型)和S(社會(huì )型)。

　　結合自身情況，我將自己的職業(yè)興趣具體化：

　�、� 我善于與別人相處，喜歡站在別人的角度思考問(wèn)題，能和同學(xué)和同事之間很好的相處，會(huì )有和諧的師生關(guān)系。

　�、� 我具有人道主義傾向，責任心比較強，喜歡社會(huì )交往性工作，適合從事咨詢(xún)、培訓、輔導、勸說(shuō)類(lèi)工作，所以如果將來(lái)可以做一名特殊教育老師我會(huì )有很好的表現。

　�、� 我喜歡想象，能在工作上發(fā)揮創(chuàng )造力，喜歡探究。所以在特殊教育這個(gè)較為新的領(lǐng)域我可以很好地探究，探究出一些新的有利于特殊兒童發(fā)展的教育方法和管理機制。

　�、� 對待工作，我比較認真仔細，有毅力，喜歡整理安排事物，具有毅力是一名特殊教育老師必須具備的。

　�、� 我較為重視自己的感性，直覺(jué)能力較好，具有某些藝術(shù)上的技能，所以對于幼兒教育我會(huì )有一些優(yōu)勢。

　�、� 我很有耐心，喜歡和孩子在一起玩耍，所以我更傾向于做一名特殊教師、幼兒教師或小學(xué)教師。

　　4. 職業(yè)能力

　　我是一個(gè)內向的具有強烈情感的人，關(guān)注外部環(huán)境的變化對自己的影響，喜歡獨立思考、看書(shū)，容易適應環(huán)境的變化，重視自己和他人的感受，喜歡換位思考，聆聽(tīng)比表達多。

　　下面是一些有利于我從事教育工作的優(yōu)點(diǎn)：

　　A 善于觀(guān)察、務(wù)實(shí)、講求實(shí)際，非常了解現實(shí)和周?chē)�的人�?/p>

　　B 和藹、友善、有耐心，易通融，很好相處。

　　C 喜歡行動(dòng)，不愛(ài)空談。

　　D 長(cháng)于分析、敏于觀(guān)察、好奇心強，只相信可靠確鑿的事實(shí)。

　　E 密切關(guān)注周?chē)�發(fā)生的事情，一旦需要，立即做出反應。

　　F對抽象的理論沒(méi)有興趣，喜歡接受、解決具體的事情。

　　通過(guò)上面的職業(yè)能力分析，我認為自己還是比較適合做老師的：

　�、傥液吞@、友善、有耐心、好相處，所以可以很好的與同學(xué)們相處， 會(huì )有很融洽的是師生關(guān)系。

　�、谖夷軌蛎芮嘘P(guān)注周?chē)�發(fā)生的事情，并可以立即作出反應，所以可以很快速的解決在教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題，處理同學(xué)們出現的問(wèn)題。

　�、弁瑫r(shí)，我可以把抽象的理論轉化為具體的知識，便于學(xué)生理解吸收。

　�、軙�(huì )對現實(shí)和周?chē)�的人有很好的認識和了解，可以很好地認識現實(shí)情況，了解周?chē)�的人，能很好的處理現實(shí)情況，與同學(xué)們很好的相處。

　　三：職業(yè)分析

　　1. 家庭環(huán)境分析

　�、購男∥业母改妇妥⒅嘏囵B我的自立認識，三年級時(shí)我就上了寄宿學(xué)校，所以在長(cháng)期的集體生活中我學(xué)會(huì )了很好的與別人相處，可以很好的換位思考，理解別人，也可以很好的考慮低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，對他們進(jìn)行優(yōu)良的指導。

　�、� 我的表弟這一年5歲，親弟弟一周歲，從他們出生我就一直和他們再一起相處，在與他們相處的過(guò)程中我的耐心得到了很好的鍛煉，也學(xué)習到了一些與兒童怎樣相處的技能，和一些早期教育知識，這對我的教師職業(yè)生涯有很大的幫助。

　�、� 我的父母都很支持我從事教師行業(yè)，他們也非常善良，對于我從事特殊教育也不會(huì )反對。

　�、� 我的父母從事商業(yè)，在短期內不會(huì )要求我有豐富的經(jīng)濟來(lái)源。

　�、� 我的父母比較年輕，身體很健康，所以我有充足的時(shí)間去從事我的職業(yè)。

　　2. 學(xué)校環(huán)境分析

　�、� 我所在的學(xué)校是省重點(diǎn)學(xué)校，在河北省內知名度比較高，但是在省外知名度不高，所以我最好選擇在省內參加工作。

　�、� 學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)習氛圍很好，每年的考研率都比較高。