引導語(yǔ)：職業(yè)生涯規劃是在自我分析和環(huán)境分析的基礎上，結合自身的內外部特點(diǎn)，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，并以此為方向，跟當下的自己做出比較，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)完善和提升自己，以期實(shí)現自己的職業(yè)生涯目標，下面是小編收集的員工職業(yè)生涯規劃的設計思路，供大家借鑒參考。

　　(一)員工職業(yè)生涯發(fā)展其實(shí)是這樣幾個(gè)基礎：

　　1.年度績(jì)效考評與評先的成績(jì)(歷史評價(jià)，但是要注意時(shí)效性，即月度與年度考評結合)。

　　2.橫向發(fā)展的可能性(就是部門(mén)內和跨部門(mén)的輪崗輪訓)。

　　3.縱向發(fā)展的可能性(就是部門(mén)內和跨部門(mén)的職務(wù)、技術(shù)等級的晉升)。

　　4.培訓成績(jì)(分職業(yè)技能、管理技術(shù)、崗位實(shí)習評估以及述職報告答辯等，值得注意的是培訓與績(jì)效評估是否要分開(kāi)進(jìn)行，只是我在考慮培訓評估與績(jì)效評估是以過(guò)程為主還是以結果為主，可能要分配這些權重，個(gè)人建議是培訓作為過(guò)程控制，績(jì)效作為量化結果)。

　　5.薪酬浮動(dòng)作為評價(jià)的現金價(jià)值反映(崗位變化帶來(lái)崗(續致信網(wǎng)上一頁(yè)內容)位工資變動(dòng)、技能變化帶來(lái)素質(zhì)工資變動(dòng)，至于績(jì)效考評本身就是績(jì)效工資發(fā)生了變化等，如果晉升職務(wù)，那么基本工資也會(huì )相應發(fā)生變化) 這樣起到薪酬作為經(jīng)濟杠桿的作用。

　　(二)那么對于員工職業(yè)生涯發(fā)展這個(gè)方面的制度與執行文件系統包括：

　　基本程序文件培訓管理辦法、薪酬管理辦法、績(jì)效管理辦法。

　　第二層次程序文件職務(wù)晉升管理辦法、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)管理辦法、儲備干部培訓發(fā)展管理辦法、人事異動(dòng)管理辦法。

　　第三層次實(shí)體文件績(jì)效考評結果、歷次培訓成績(jì)、崗位任職的評估報告、不同時(shí)期不同階段的述職報告、職務(wù)競聘時(shí)答辯成績(jì)，個(gè)人心理測評報告、職業(yè)技能與職業(yè)資格等任職證明、人事異動(dòng)單(記錄崗位變遷和薪酬浮動(dòng))、獎懲記錄等等。

　　由此可能對我們整個(gè)hr部門(mén)的員工檔案管理系統強化要求!

　　(三)那么我們還就人員結構層次進(jìn)行規劃(執行層面)：

　　a.培養去年入職的大學(xué)生作為基層儲備干部(需要進(jìn)行觀(guān)察，以及與各部門(mén)交流，請他們提出培養計劃)。

　　b.培養今年入職的大學(xué)生(含碩士)，作為明年的儲備干部計劃。

　　c.在車(chē)間的班組長(cháng)中培養出工段長(cháng)以及車(chē)間主任的苗子，這個(gè)可能需要一年的觀(guān)察期。

　　d.社招有經(jīng)驗的人員，應該根據職能進(jìn)行確定其未來(lái)發(fā)展的培養可能進(jìn)行評估。比如業(yè)務(wù)、內勤、統計等等。

　　e.現有科級干部中提出部級干部的培養人選、部級干部中提出高管的培養人選，可以送到總裁辦企管科進(jìn)行戰略規劃工作進(jìn)行實(shí)訓帶教。(而前面a到d的員工則由人力資源部培訓中心通過(guò)儲備干部訓練營(yíng)等集訓+部門(mén)實(shí)訓方式進(jìn)行)。

　　職業(yè)生涯規劃書(shū)范文

　　一、職業(yè)生涯規劃書(shū)

　　-------合理規劃，實(shí)事求是!

　　二、引言：

　　職業(yè)生涯規劃是在自我分析和環(huán)境分析的基礎上，結合自身的內外部特點(diǎn)，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，并以此為方向，跟當下的自己做出比較，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)完善和提升自己，以期實(shí)現自己的職業(yè)生涯目標。當計劃的過(guò)程發(fā)生變化或遭遇阻礙，就需要不斷進(jìn)行評估和給自己提供備選職業(yè)發(fā)展方向。生涯發(fā)展大師舒伯認為，個(gè)人職業(yè)是否有升遷發(fā)展機會(huì )，是由他的智慧能力、父母經(jīng)濟社會(huì )地位、本人對權勢的需求、個(gè)人的價(jià)值觀(guān)、興趣，人際關(guān)系技巧以及社會(huì )環(huán)境、經(jīng)濟的需求等共同決定的。因此結合個(gè)人主觀(guān)、環(huán)境客觀(guān)等方面因素分析，作如下探索和規劃。

　　三、個(gè)人簡(jiǎn)歷：

　　學(xué)校:廣州******** 院系:*******

　　專(zhuān)業(yè):10級*******計算機應用技術(shù) 姓名:張**

　　四、探索自我

　　我是什么樣的人?我感興趣的職業(yè)是什么?我怎樣確定自己要走的道路?對于自己的了解是職業(yè)生涯規劃中最基本的方面。對自己當前特征的清楚把握，是定位自己的職業(yè)方向最重要的第一步。為了完善你的自我了解，我需要在性格、技能、興趣三個(gè)方面深入把握自己的情況。

　　根據測評工具的測評結果，可見(jiàn)我的興趣特點(diǎn)是：

　　我是一個(gè)非常喜歡交朋友的人，同時(shí)也注重和物化的具體材料打交道，具有雙重個(gè)性。我很關(guān)心自己和別人的情緒狀態(tài)和感受，我喜歡從事與教育訓練相關(guān)的服務(wù)性工作，好以團體的方式來(lái)教授，我看重團隊精神，認為團隊的力量不是個(gè)人所能比擬的。我喜歡協(xié)助別人解決和處理技術(shù)性方面的問(wèn)題。我的學(xué)習能力很強。在生活中注重實(shí)用，實(shí)事求是，對未來(lái)很少去想象，認為從現在開(kāi)始比對有理想更為重要。喜歡認真與人切磋，琢磨，有一定的抱負，有影響欲，歸屬感強;注重實(shí)際行動(dòng)，對工作持之以恒，堅持不懈;特別善于教導他人，人際關(guān)系很好，不矯揉造作，謙虛待人。喜歡做需要動(dòng)手的工作;性格誠實(shí)耿直，對人坦率，比較務(wù)實(shí)。

　　使你如魚(yú)得水的環(huán)境：有一定技術(shù)含量的社會(huì )服務(wù)工作，要求人際技巧，但有一定的規則約束，要求一定客觀(guān)性的工作。

　　你樂(lè )衷的活動(dòng)或課程：帶野外團隊、夏令營(yíng)、電腦教學(xué)等。

　　你特別鐘愛(ài)的專(zhuān)業(yè)有：科學(xué)教育、體育教育、醫學(xué)技術(shù)、技能訓練等。

　　你可能喜歡的職業(yè)有：理科老師、體育教練、技術(shù)訓練人員等。

　　根據我最弱的興趣，提醒自己要避免自己不怎么感興趣的事：

　　你不喜歡深入探究事務(wù)的本質(zhì)和基礎的原理。一些自然科學(xué)和理論研究的事情對于你而言，可能費時(shí)費力，并且沒(méi)有實(shí)際的意義。因此你需要避免那些需要追根究底、細致觀(guān)察、深入探究的事情，需要分析事物的本質(zhì)，并要求獨立完成的工作你也會(huì )覺(jué)得不喜歡。

　　綜合我在性格測試的傾向，總體來(lái)說(shuō)，我的類(lèi)型是：

　　檢查員型——細致、謹慎地執行好現有規則

　　你的特點(diǎn):

　　你是一個(gè)認真而嚴謹的人，做事深思熟慮，“天道酬勤”是你的信條，對認準的事情有一股韌勁，信守承諾，是個(gè)值得信賴(lài)的人。對待任務(wù)，你會(huì )傾注大量的精力，并希望別人也是如此。

　　你十分理智，對事情特別關(guān)注它的合理性，不會(huì )感情用事，總是表現得那么淡定、客觀(guān)、理性，甚至在遇到危機時(shí)都能夠表現得平靜。