“責任”是個(gè)聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)沉重的詞。
要承擔責任，言下之意就是要付出代價(jià)，付出代價(jià)總會(huì )令人感覺(jué)到一點(diǎn)不適。
在很小的時(shí)候，我們大部分的孩子都被有意無(wú)意的教育得不用承擔責任。
比如，寶寶摔交跌倒在地上了，大部分的家長(cháng)會(huì )心疼的跑上去，抱起正哇哇大哭的寶寶，一邊關(guān)愛(ài)的安慰，一邊說(shuō)，“打地，打地，打媽媽?zhuān)驄寢�。都是地不好，讓我們寶寶摔交了，都是媽媽不好，沒(méi)抱住我們寶寶。”
光說(shuō)不夠，還有些家長(cháng)付諸行動(dòng)。
一旁的爸爸，或者爺爺或者奶奶，一邊裝模做樣的“打地”，一邊說(shuō)，“就是你這個(gè)‘地’不好，讓我們寶寶摔交了，要挨打。”
然后一旁的爸爸再做擊掌狀，巴掌停留在媽媽的身邊，說(shuō)，“打媽媽了，打媽媽了，媽媽沒(méi)抱住我們的寶寶。”
見(jiàn)到這一幕，寶寶方才收起滿(mǎn)臉的淚水，破涕而笑。
有一次，我到一家超市買(mǎi)東西。
當時(shí)正值中午，超市收銀臺前人很少，我正低頭付款，聽(tīng)到一陣歇斯底里的小孩哭聲，孩子凌厲的哭聲在炎熱夏季的中午顯得格外刺耳。
畢竟是在公眾場(chǎng)合，這么歇斯底里的哭(不是嬰兒的哭聲，應該是兒童)，我在想，難道她的家長(cháng)也不管教管教?
尋著(zhù)哭聲，我發(fā)現哭聲來(lái)自于臨近柜臺的一個(gè)小女孩，小女孩看起來(lái)有7、8歲了，比較胖，在那哭得上氣不接下氣。
接下來(lái)的一幕，令我瞠目結舌。
小女孩的媽媽見(jiàn)到小女孩哭的這么傷心，連忙寬慰，說(shuō)道，“都是媽媽的錯，都怪媽媽?zhuān)瑏?lái)，打媽媽”。
說(shuō)著(zhù)這位媽媽翹起了屁股，一幅等著(zhù)孩子打她屁股的架勢。沒(méi)想到，這小女孩二話(huà)不說(shuō)，沒(méi)打她媽媽的屁股，一巴掌居然扇到她媽的臉上，這一巴掌不是開(kāi)玩笑，是扎扎實(shí)實(shí)的一巴掌。
我當時(shí)站在一旁看的目瞪口呆。
小女孩的媽媽顯然是被女兒打習慣了，被當眾扇了一巴掌后，居然依舊滿(mǎn)臉堆笑，討好的看著(zhù)小女孩。
這母女倆身旁站著(zhù)一位男士，該是小女孩的爸爸，也是笑瞇瞇的。好像媽媽被女兒扇了一巴掌反倒感覺(jué)很幸福，很自豪一樣。
那一刻我簡(jiǎn)直無(wú)法用言語(yǔ)表達我的驚詫。
我不知道小女孩為什么哭鬧，我只知道，“都是她媽媽的錯”，小女孩怎么可能有錯呢?
就這樣，我們不少的孩子都在溺愛(ài)中長(cháng)大。
他們從來(lái)沒(méi)錯的，都是別人的錯。
他們也習慣了不承擔責任，凡事都條件反射的推諉。
走出校門(mén)，進(jìn)入了企業(yè)，工作沒(méi)有積極性，是企業(yè)的問(wèn)題，誰(shuí)叫你給我安排這個(gè)我不喜歡的工作的?
收入不夠高，是爸爸媽媽的問(wèn)題。怨自己沒(méi)有一個(gè)好爸爸，不能“拼爹”，家里沒(méi)能力替自己安排一份錢(qián)多、事少、離家近的工作。是企業(yè)的問(wèn)題，企業(yè)的老板太摳門(mén)，讓我干這么多活，給我發(fā)這么少的薪水。
他就不去想想，他自己有什么問(wèn)題。
企業(yè)沒(méi)給你安排你喜歡的工作?
你喜歡什么工作?難道你喜歡每天在家躺著(zhù)，順便打打電子游戲，而薪水一分不少?這就是好工作?
收入不高，是你爸沒(méi)能力?你爸又不是李剛，你爸媽生你養你，憑什么要給你安排工作?
收入不高，是老板摳門(mén)?你干的那活，有競爭力嗎?對企業(yè)的業(yè)績(jì)目標有直接的，顯著(zhù)的貢獻嗎?
退一步說(shuō)，倘若真是老板摳門(mén)，你干的活很有競爭力，而老板的確是克扣你了，你大可以走人，有競爭力的人才是不會(huì )怕失去眼前這份工作的。
更理性的做法，對自己更有利的做法，是找找自己的原因，“我”有什么問(wèn)題。
在我的人生中，我該承擔什么責任?
在工作中，我該承擔什么責任?
對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，讓員工負起責任來(lái)是非常重要的一件事情。
因為只有每位員工都對自己的工作承擔起該承擔的責任，團隊才有可能有高的產(chǎn)出，企業(yè)才可能在市場(chǎng)上獲得好的業(yè)績(jì)回報，所有的員工才能有相應不錯的報酬。
德魯克說(shuō)道，“證據顯示，對獎金感到滿(mǎn)意未必足以形成正面的工作動(dòng)機。只有當員工出于其他動(dòng)機而愿意承擔責任時(shí)，金錢(qián)上的獎賞才能發(fā)揮激勵作用。”
顯然，造就負責任的員工是企業(yè)必須做的事情。
如何才能造就負責任的員工呢，德魯克給了我們建議，“我們可以通過(guò)四種方式來(lái)造就負責任的員工，這四種方式包括：慎重安排員工職務(wù)、設定高績(jì)效標準、提供員工自我控制所需的信息、提供員工參與的機會(huì )以培養管理者的愿景。四種方式都非常必要。”