培訓是人才開(kāi)發(fā)的重要途徑，是提升員工專(zhuān)業(yè)技能與綜合素質(zhì)的基本手段，這已成為各級管理者的普遍共識。

　　每年，各企業(yè)都安排了不少培訓項目，然而，在很多公司，受訓人員回到崗位后，工作態(tài)度、技能及績(jì)效變化與期望值有較大距離，以至于企業(yè)管理者對培訓到底對提升員工素質(zhì)有多大作用產(chǎn)生了疑問(wèn)。形成這種狀況的原因實(shí)際上是我們在培訓管理系統中忽視了培訓成果轉化這一環(huán)。

　　在很多公司，培訓結束后，都在用各種表格進(jìn)行培訓效果評估，其實(shí)，這只是將培訓效果評估形式化而已，并沒(méi)有真正將培訓效果進(jìn)行轉化。那么，怎么才能將培訓成果順利轉化為生產(chǎn)力呢?經(jīng)過(guò)十多年的經(jīng)驗積累，總結出了以下幾個(gè)方式，能將培訓成果順利轉化成生產(chǎn)力。

　　1.對技能類(lèi)培訓，可以通過(guò)建立基于個(gè)人能力的改善計劃進(jìn)行成果轉化。受訓者將自己能力與培訓內容進(jìn)行對標，對自己的專(zhuān)業(yè)技能做出評估，制定個(gè)人能力改善計劃。

　　2.對管理類(lèi)培訓，可以通過(guò)撰寫(xiě)合理化建議和小組討論的方式進(jìn)行成果轉化，但無(wú)論是合理化建議，還是小組討論，都要形成可操作的具體改進(jìn)方案，哪怕只有一條。

　　3.對質(zhì)量或成本類(lèi)培訓，可以結合工作中的實(shí)際問(wèn)題，提出增質(zhì)降本改善方案，并設定質(zhì)量提升或成本下降的具體指標，從而達到培訓成果轉化的目的。

　　4.對團隊建設類(lèi)培訓，可以通過(guò)優(yōu)秀團隊評比的方式進(jìn)行成果轉化，但評選優(yōu)秀團隊時(shí)不要只關(guān)注組織績(jì)效的水平，一定要關(guān)注組織績(jì)效的提升幅度。

　　需要注意的是，為了促進(jìn)培訓效果的順利轉化，公司還要開(kāi)發(fā)一些技能比武、精神激勵、內刊宣傳、成果展示等人本激活機制，激發(fā)員工參加培訓和成果轉化的積極性。