淺談農村中學(xué)思想政治課開(kāi)展新課改的探討的論文

　　由于農村各種條件的限制，特別是社會(huì )大環(huán)境的影響，很多學(xué)生由于見(jiàn)識少，知識基礎和接受能力差，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導致在學(xué)習過(guò)程中得過(guò)且過(guò)、不求上進(jìn)。學(xué)生是學(xué)習主體，教師的教必須與學(xué)生的學(xué)有機結合起來(lái)，才能提高教育質(zhì)量。農村學(xué)生與城市學(xué)生相比較，往往學(xué)習主動(dòng)性差，被動(dòng)學(xué)習突出，對知識的掌握往往缺乏理解。許多學(xué)生尤其是基礎較差的學(xué)生，在政治科學(xué)習中，往往習慣于教師叫怎樣做自己就怎樣做，不去探索適合自己實(shí)際的學(xué)習方法，喜歡要求教師給自己指定背哪幾道題、有幾點(diǎn)答案，自己就花大力氣去死記硬背，不能理解，不會(huì )運用。這種學(xué)習方法完全不適應新課改的要求，因而教師在教學(xué)過(guò)程中應重視學(xué)法指導，重視學(xué)生對知識的理解掌握。如果老師無(wú)法實(shí)現與學(xué)生的互動(dòng)、探究、溝通等新課程背景下的教學(xué)方式，就會(huì )導致老師難教、學(xué)生感到乏味枯燥，學(xué)生成績(jì)很難上去。針對這些情況，再結合自己近年來(lái)教授新課程的教學(xué)實(shí)踐，下面談?wù)勛约簩λ枷胝�治課教學(xué)的一些粗淺的看法和體會(huì )。

　　一、構建平等、友愛(ài)的師生關(guān)系

　　ing: normal; background-color: rgb(255,255,255); text-align: left; orphans: 2; widows: 2; webkit-text-size-adjust: auto; webkit-text-stroke-width: 0px">新世紀的基礎教育是以全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為基本目標的。面對新課改，我們教師要轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立新的教學(xué)理念，我們教師不再只是知識的傳授者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。在課改教學(xué)中，要強調學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導，妙在點(diǎn)撥，巧在如何幫助學(xué)生設計正確的學(xué)習線(xiàn)路、選擇正確的學(xué)習方法，讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài)，讓學(xué)生有自己的空間去探究、合作、創(chuàng )造，完成教學(xué)活動(dòng)。所以，要想成為合格的新課程背景下的思想品德教師，就要有與新課程合拍的教育理念，要具備豐富扎實(shí)的學(xué)識和博大無(wú)私的胸懷，要有勤鉆研、善反思和在實(shí)踐中不斷總結進(jìn)取的精神。另外，身為新時(shí)代的思想品德課教師，首先要成為學(xué)者，“做一輩子的老師”必須“一輩子學(xué)做老師”，必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。農村中學(xué)有其特殊的實(shí)際，學(xué)生水平參差不齊，思想觀(guān)念落后，很多同學(xué)本來(lái)就對學(xué)習沒(méi)抱希望，是父母讓自己來(lái)讀，于是很多人缺少起碼的進(jìn)取心。作為新課程背景下的教師，就要從學(xué)生的這些實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在思想品德教育中提升自己的思想修養，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，鼓勵他們參與探究，激勵他們學(xué)習的信心，給他們營(yíng)造寬松的學(xué)習氛圍。心理學(xué)研究表明：在民主、寬松、和諧的環(huán)境里，在平等、友愛(ài)的師生關(guān)系中，學(xué)生的情緒容易受到感染，容易調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。久而久之，學(xué)生就會(huì )在無(wú)形的、能感受到溫暖和激進(jìn)的環(huán)境里培養起學(xué)習興趣和樹(shù)立起信心，一步一步邁向心中的那一片天地。

　　二、激發(fā)學(xué)生對思想政治課的學(xué)習興趣

　　興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。要想真正做到讓學(xué)生們在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中樂(lè )，教師應著(zhù)力培養他們對思想政治課穩定的興趣，才能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望，開(kāi)啟學(xué)生智慧的大門(mén)。要注重學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生積極自覺(jué)地參與學(xué)習。因此，教學(xué)過(guò)程中教師應該根據不同的學(xué)習內容，讓學(xué)生采取掌握、接受、探究、模仿、體驗等學(xué)習方式，使學(xué)生的學(xué)習成為在教師指導下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。要學(xué)生真正成為課堂的主人，就要引導學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的自主性，使學(xué)生的學(xué)習方式由傳統的接受式學(xué)習向自主性、創(chuàng )造性學(xué)習轉變。

　　三、擴大農村中學(xué)生的知識視野

　　農村中學(xué)思想政治課教師在教學(xué)實(shí)踐中要確立創(chuàng )新意識和養成開(kāi)拓精神，充分利用學(xué)校配置的教學(xué)設備，制作多媒體課件，擴大知識容量，生動(dòng)形象地進(jìn)行課堂教學(xué)。同時(shí)，教師在思想政治課教學(xué)過(guò)程中要積極指導學(xué)生根據教材的內容，聯(lián)系本地區的實(shí)際和學(xué)生本人實(shí)際，進(jìn)行有目的的社會(huì )調查、收集國內外資料、學(xué)習黨的方針政策、組織學(xué)生參

　　社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等，以幫助學(xué)生積累大量的、新鮮的信息源，擴大他們的生活體驗和視野。只有這樣才能使學(xué)生徹底擺脫死讀書(shū)、讀死書(shū)的困境，也就不會(huì )在聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題上傻眼了。

　　四、靈活運用教學(xué)方法和手段，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)、探究

　　要想使政治課既能有思想教育性和知識性，又能有吸引學(xué)生的趣味性，首先教師要轉變教育觀(guān)念，改變思想政治課的教學(xué)方式。教師應該把握政治學(xué)科的特點(diǎn)，不因循守舊，不安于現狀，不唯書(shū)唯上，不迷信權威，創(chuàng )造性地運用教育教學(xué)規律開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中教師要改變過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”或“注入式”的教學(xué)方式，積極探索和采納符合本校實(shí)際情況的課堂教學(xué)方式。其次，在思想政治課教學(xué)中，必須努力探索教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的吸引力和說(shuō)服力，增強教學(xué)效果。提高吸引力，是上好思想政治課的前提條件，沒(méi)有吸引力，就沒(méi)有生命力。教師應在傳統教學(xué)方法的基礎上，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習新課改精神，探索一套適合農村中學(xué)實(shí)際的思想政治學(xué)科教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中教師應圍繞教材創(chuàng )設一些特定的問(wèn)題情境，提供一定的刺激模式給學(xué)生去體驗，讓學(xué)生將參與活動(dòng)的欲望化為參與活動(dòng)的行為，在活動(dòng)中親身體驗、理解、運用知識。

　　portant; float: none; word-spacing: 0px; font: 14px/22px 宋體; text-transform: none; color: rgb(0,0,0); text-indent: 0px; white-space: normal; letter-spacing: normal; background-color: rgb(255,255,255); text-align: left; orphans: 2; widows: 2; webkit-text-size-adjust: auto; webkit-text-stroke-width: 0px">總之，在農村中學(xué)思想政治課課堂教學(xué)中，教師要善于利用農村有效的教學(xué)資源和學(xué)校有限的教育教學(xué)手段，尋找合適的教育教學(xué)方法，為他們營(yíng)造民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，讓他們充分感受到新課程背景下的思想政治課不再是枯燥煩味，它是那樣的多姿多彩，它是那樣與自己的生活密切相連，它是自己行動(dòng)上的航標燈。

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