網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的初中思想政治課教學(xué)探究論文
內容摘要：采用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)大大提高了政治課課堂教學(xué)的效率。教師要根據學(xué)生的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，使他們能在饒有興趣的心理狀態(tài)下去感受學(xué)習的樂(lè )趣，以達到最佳學(xué)習效果。教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣相當的重要。當學(xué)生學(xué)習的興趣油然產(chǎn)生時(shí)，就會(huì )使之產(chǎn)生強烈的求知欲望，學(xué)生就愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。而且學(xué)得活、學(xué)得好、獲得較大的成功。從而，有效地減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習負擔。
關(guān)鍵詞：多媒體；興趣；心靈
政治課內容的理論性較強，對學(xué)生抽象思維能力、理解能力的要求很高。學(xué)生學(xué)習時(shí)容易感到枯燥、乏味、不感興趣。因此，采用什么樣的教學(xué)形式直接影響教學(xué)的效果，左右著(zhù)學(xué)生的學(xué)習興趣。如何引導學(xué)生上好政治課，這是擺在每一位政治教師面前的艱巨任務(wù)。隨著(zhù)電腦信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)方法的出現，為完成這一任務(wù)提供了極大的幫助。將多媒體教學(xué)引入思想政治課教學(xué)，打破傳統單一的教學(xué)模式，無(wú)疑給政治課教學(xué)注入了—股活水，帶來(lái)了新的生機和活力。教學(xué)中恰當利用網(wǎng)絡(luò )可以來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高他們的積極性、主動(dòng)性以及合作意識，讓思想政治課走進(jìn)學(xué)生心靈。
1、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣
偉大教育家陶行知先生曾對教學(xué)提出獨到的見(jiàn)解，即“教的方法根據學(xué)的方法，學(xué)的方法根據做的方法”。他在《創(chuàng )造的教育》中曾寫(xiě)過(guò)這樣一首非常有意思的小詩(shī)“誰(shuí)說(shuō)非學(xué)校，就算非學(xué)校，依樣畫(huà)葫蘆，簡(jiǎn)直太無(wú)聊�！睅拙湓�(huà)就點(diǎn)出了中國傳統教學(xué)的實(shí)質(zhì)，強調激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新興趣。由此可見(jiàn)，教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣是何等的重要。實(shí)踐證明，當學(xué)生學(xué)習的興趣油然產(chǎn)生時(shí)，就會(huì )使之產(chǎn)生強烈的求知欲望，學(xué)生就愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。而且學(xué)得活、學(xué)得好、獲得較大的成功。從而，有效地減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習負擔。興趣是激發(fā)學(xué)習動(dòng)機最現實(shí)、最活躍的因素，可以推動(dòng)學(xué)生去探究，去體驗。同學(xué)們對flash動(dòng)畫(huà)非常感興趣，他們這個(gè)年齡就喜歡看動(dòng)畫(huà)片，根據這一特點(diǎn)，我們可以投其所好，適當設置一些動(dòng)畫(huà)，來(lái)吸引他們的眼球。特別是能得出很多啟示和能幫助學(xué)生記憶的動(dòng)畫(huà)，如在上《鋼鐵是這樣煉成的》時(shí)，在導入部分，我用了《困難像彈簧，看你強不強》的flash，這個(gè)動(dòng)畫(huà)學(xué)生的情緒一下被調動(dòng)起來(lái)了，為后面的內容做好鋪墊。
2、采用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)賦予了教學(xué)內容以生動(dòng)活潑的外在表現形式
初中生由于年齡小、知識根底淺、活潑好奇，偏愛(ài)形象思維，樂(lè )于接受教師的富于情趣的教學(xué)方式。例如利用幻燈片播放漫畫(huà)。漫畫(huà)往往蘊涵著(zhù)非常深刻的哲理，它幽默感強，很有趣味性，它針砭時(shí)弊，揚美抑丑。漫畫(huà)形象、生動(dòng)，思想政治課較為抽象、單調，運用漫畫(huà)的這些特點(diǎn)，恰當地把漫畫(huà)與思想政治課教學(xué)內容結合起來(lái)，不僅能提高教育教學(xué)質(zhì)量，還能增強思想政治課的趣味性，做到活躍課堂氣氛，啟迪學(xué)生思維，調動(dòng)學(xué)生的積極性。這樣，在政治教學(xué)中，就能充分挖掘這門(mén)學(xué)科的藝術(shù)性，即用漫畫(huà)這種生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果。傳統的政治課教學(xué)片面強調了內容的重要性，而忽視了外在表現形式的作用。讓人感到生僻、乏味，學(xué)生學(xué)習時(shí)當然容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，多媒體能運用自身豐富的圖文資料將抽象的理論具體化、直觀(guān)化、形象化。從而使學(xué)生易于理解，便于接受。學(xué)生在形象、直觀(guān)、生動(dòng)、有趣的氛圍中學(xué)到知識。
3、采用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)強化教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)
針對難以理解或難以想象的概念，通過(guò)采用多媒體教學(xué)，可以十分直觀(guān)形象地解釋、演示出來(lái)，被學(xué)生充分理解，做到重點(diǎn)突出，達到理想的教學(xué)效果。用多媒體可變抽象為直觀(guān)，形象、生動(dòng)、感染力強，有助于理解和記憶，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和抽象思維的能力�，F在的思想品德課教材是以學(xué)生的生活為依據，從學(xué)生的需要出發(fā)，安排了豐富多彩的教學(xué)內容，在思想品德教學(xué)中，教師應根據學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和教材的特點(diǎn)，精心構思，靈活設計教學(xué)的過(guò)程，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的興趣與求知欲，學(xué)生就能積極主動(dòng)地去閱讀、去探究，這樣學(xué)生就處于一種興奮的學(xué)習狀態(tài)中。
4、采用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)大大提高了政治課課堂教學(xué)的效率
網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)是一種師生互動(dòng)，共同進(jìn)步的學(xué)習模式，這種新的教學(xué)模式不但開(kāi)闊了學(xué)生的學(xué)習視野，而且也促進(jìn)教師在專(zhuān)業(yè)知識上、信息化素養上、知識范圍上進(jìn)行提高。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生的創(chuàng )造思維不斷發(fā)展，教師可從學(xué)生活躍的思維浪花中體會(huì )、學(xué)習到非常寬廣的思維方式，進(jìn)而促進(jìn)教師知識的全面發(fā)展。心理學(xué)的實(shí)驗表明單一的刺激不利于注意力的長(cháng)久保持，引進(jìn)信息技術(shù)，可以利用文本、音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)、圖象等信息要素，充分發(fā)揮信息的多樣性集中學(xué)生的注意力，加深對學(xué)生的刺激。教師在演示多媒體的過(guò)程中，教學(xué)設備根據不同的教學(xué)內容產(chǎn)生不同的效果，對學(xué)生的大腦皮層產(chǎn)生不同的刺激。且相互交替、間隔出現，使學(xué)生的大腦皮層始終處于一種“興奮—亞興奮—興奮—亞興奮”的狀態(tài)。這一過(guò)程中，再輔之以教師的啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生不僅增強了對教學(xué)內容的感性認識，而且增強了對知識的識記和理解能力，從而大大提高了課堂教學(xué)的效率。
總之，廣大政治課教師要努力掌握網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，苦練基本功，克服困難，以適應教育現代化要求；要關(guān)注多媒體課件的時(shí)代性、藝術(shù)性和實(shí)效性；要深入吃透教材內容，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，清理教材脈絡(luò )，教師利用網(wǎng)絡(luò )這種形式把抽象枯燥的政治知識寓于趣味的活動(dòng)之中，親身體驗，能活躍學(xué)生的思維，喚起他們的注意。網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)作為一種融知識性、趣味性、新穎性、娛樂(lè )性為一體的新興教學(xué)模式，是對傳統政治課教學(xué)模式的一場(chǎng)重大改革。
參考文獻：
陶行知《創(chuàng )造的教育》
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