初中的政治教學(xué)中寓教于樂(lè )的思考論文
【摘要】初中是學(xué)生成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生思想和行為等各方面逐漸走向成熟的時(shí)期，所以，在這一時(shí)期，對于學(xué)生的教育是非常重要的。而初中的政治教學(xué)正是培養學(xué)生全面發(fā)展的重要課程，因此，教師要極為關(guān)注。本文就當下初中的政治教學(xué)如何寓教于樂(lè )進(jìn)行探討，并提出相關(guān)策略，旨在促進(jìn)初中學(xué)生的身心成長(cháng)以及提高教學(xué)效率。
【關(guān)鍵詞】初中；政治教學(xué)；寓教于樂(lè )
政治是初中的一門(mén)必修課程，是為初中學(xué)生的思想品德健康發(fā)展而打下堅實(shí)基礎的綜合性課程。初中的政治不僅能夠培養學(xué)生在道德上的認識、意志、情感、行為，更能夠正確的樹(shù)立初中學(xué)生的人生觀(guān)、道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，對于提高學(xué)生的政治理論素質(zhì)和思想認識水平，幫助學(xué)生分辨是非，汲取精神營(yíng)養，不斷提高思想道德修養等，都具有重要的意義。因此，教師要重視政治教學(xué)，才能夠促進(jìn)師生共同修養道德，不斷完善自身。
1.寓教于樂(lè )的概述
1.1寓教于樂(lè )的含義
寓教于樂(lè )，從字面上的理解來(lái)說(shuō)是把教育教學(xué)融入到或寄托在樂(lè )趣之中，也就是說(shuō)，教育教學(xué)要通過(guò)藝術(shù)和美等形式來(lái)進(jìn)行的一種教育方式。讓學(xué)生在這樣的一種教學(xué)方式下，既能夠學(xué)有所得，又能夠感受到快樂(lè )和學(xué)習的樂(lè )趣。
1.2寓教于樂(lè )的必要性
隨著(zhù)教育的改革發(fā)展，新課改的不斷深入，傳統的教學(xué)已不適用于現在的教育教學(xué)，更不適應于現在的社會(huì )發(fā)展，因此，改變教學(xué)方式是教育改革中必然且首要的方向，而寓教于樂(lè )就是改革后的教學(xué)方式之一。那么，寓教于樂(lè )的教學(xué)方式在教學(xué)中有何作用呢？
�。�1）可以凝聚力量；
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�。�4）培育風(fēng)氣；
�。�5）增知識，掌技能。
這些作用，都是當下社會(huì )發(fā)展和學(xué)生成長(cháng)所必須具備的，因此，寓教于樂(lè )是教育教學(xué)中非常有必要實(shí)現的重要教育方式。
2.初中的政治教學(xué)實(shí)現寓教于樂(lè )的策略
2.1創(chuàng )設游戲活動(dòng)，實(shí)現寓教于樂(lè )
初中學(xué)生剛剛從小學(xué)升上來(lái)，還沒(méi)有完全擺脫小學(xué)生特有的稚氣，因此，對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，對初中的學(xué)習和生活都充滿(mǎn)期待和好奇。在政治教學(xué)中，通過(guò)運用游戲的教學(xué)方法，既能夠讓學(xué)生對初中的學(xué)習和生活感到別有一番新意，又能夠讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識，從而更加樂(lè )于學(xué)習。例如，在學(xué)習初中思想政治第六課《做情緒的主人》這一節課程，這節課程主要是讓學(xué)生認識情緒，指導情緒是什么，怎么來(lái)的以及如何控制或調解自身的情緒和如何觀(guān)察以及調節他人的情緒。那么，教師就可以組織學(xué)生做一個(gè)情緒游戲：首先讓同學(xué)兩兩為一組，然后相互做出各種各樣的情緒，如喜怒哀樂(lè )、興奮、期待、得意、緊張、害怕、無(wú)助、恐懼、嫉妒、著(zhù)急等等，然后讓學(xué)生之間相互記錄對方表現了哪些情緒，并描述其中最深刻的情緒表情，說(shuō)出自己的感受。然后，教師再結合課文，告訴學(xué)生該如何控制和調節自己的情緒，情緒的好壞對自己、他人有會(huì )有什么影響等。通過(guò)這樣一個(gè)情緒小游戲，讓學(xué)生充分認識了情緒是什么樣，也能夠讓學(xué)生在游戲中體會(huì )各種各樣的情緒，了解自己在不同情緒下是什么樣子，掌握控制和調節情緒的方法。因此，可以幫助學(xué)生在日后的學(xué)習和生活中學(xué)會(huì )調節和控制自身的情緒變化，學(xué)會(huì )觀(guān)察他人的情緒變化，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，與人能夠和睦相處。
2.2創(chuàng )設教學(xué)情境，實(shí)現寓教于樂(lè )
不同的教學(xué)情境能夠使學(xué)生產(chǎn)生不同的心理變化，讓學(xué)生在不同的情境下學(xué)習，能夠觸發(fā)學(xué)生內心的情感，使學(xué)生表現出更真實(shí)的自己，同時(shí)也更容易明白個(gè)中的道理。例如，在學(xué)習第五課《讓挫折豐富我們的人生》這一章節，這節課程主要是講了人生中會(huì )遇到各種各樣的挫折，在面對這些挫折時(shí)，我們有該怎么辦。因此，教師可以運用多媒體，播放一些關(guān)于挫折人生的故事，如一些偏遠地區，學(xué)生上課艱難、生活困苦以及這些學(xué)生是如何克服這些艱難困苦的小視頻，先用一種較為悲傷背景音樂(lè )，讓學(xué)生先進(jìn)入情境，然后跟隨視頻中的情景，讓學(xué)生去感受視頻中所展現的情景。通過(guò)這樣一種教學(xué)，可以讓學(xué)生明白面對挫折和苦難，該如何去克服。也可以讓學(xué)生對比一下，自己現在的學(xué)習和生活是什么樣的，以此來(lái)激勵學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )克服困難，勇敢面對挫折。
3.結語(yǔ)
總而言之，寓教于樂(lè )的表現形式有很多，教師要合理運用才能夠發(fā)揮寓教于樂(lè )的作用。初中的政治是一門(mén)對學(xué)生很重要的學(xué)科，是培養學(xué)生為人處事，懂得如何立世的重要課程。因此，教師要多關(guān)注學(xué)生的政治學(xué)習，為學(xué)生日后的學(xué)習和生活奠定基礎，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
【參考文獻】
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