思想政治教育人文關(guān)懷體系建構論文
一、思想政治教育人文關(guān)懷內容體系構建的必要性
1.1以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
新教改實(shí)施以來(lái)一直遵循著(zhù)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，注重對學(xué)生個(gè)性發(fā)展的培養。高校思想政治教育課程中結合人文關(guān)懷內容體系，恰到好處的符合新教改的教學(xué)要求。通過(guò)對思想政治教學(xué)中，案例分析和理論知識內容的不斷學(xué)習，正確認知個(gè)人與集體之間的關(guān)系。促進(jìn)高校學(xué)生自行對自己的價(jià)值觀(guān)進(jìn)行有效判斷。老師充分尊重學(xué)生對課上知識內容的理解和判斷，給學(xué)生足夠的自我認知空間和機會(huì )。讓學(xué)生對政治課程事件內容的學(xué)習，對自我的想法形成參考價(jià)值。如：在學(xué)習矛盾辯證統一這一教學(xué)內容時(shí)，積極引導學(xué)生明白任何事物的發(fā)展都具有兩面性。要正確的看待事物的發(fā)展狀態(tài)，以辯證統一的原理對待問(wèn)題，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生在保持理性?xún)r(jià)值判斷的前提下，促進(jìn)其個(gè)性的快速發(fā)展。
1.2實(shí)現教學(xué)效果，提高教學(xué)水平
高校學(xué)生的思想政治課程中進(jìn)行人文關(guān)懷滲透，要求老師在教學(xué)過(guò)程中必須重視教學(xué)。引導方式、教學(xué)方法。根據思想政治教育內容的滲透，積極引導學(xué)生進(jìn)行自我認知的表達。老師首先要使學(xué)生感受到人文關(guān)懷下的教學(xué)環(huán)境，對學(xué)生學(xué)習上的關(guān)心和肯定，使同學(xué)們了解人文關(guān)懷對他人的服務(wù)價(jià)值。讓學(xué)生更加愿意接受思想政治教育中的人文精神滲透，進(jìn)而有效提升學(xué)生的學(xué)習效果。實(shí)現學(xué)生素質(zhì)教育的有效培養，在一定程度上可以有效提高學(xué)習的教學(xué)水平。
二、思想政治教育人文關(guān)懷的內容體系滲透方法
2.1注重思想政治教學(xué)方式和方法的多元化
思想政治教育課程本身理論針對性較強，對于論點(diǎn)的學(xué)習內容較多。這就要求老師要注重思想政治課程教學(xué)方式和方法的多元化滲透，積極開(kāi)展形式多樣的教學(xué)形式。如：在講述三個(gè)代表重要思想的內容時(shí)，老師要求學(xué)生積極展開(kāi)討論，通過(guò)自己對社會(huì )的認知，提出三個(gè)代表重要思想的內容都會(huì )有哪些。并說(shuō)出每個(gè)小組的制定的內容的思想來(lái)源，有效培養學(xué)生對社會(huì )主義建設的關(guān)注度。學(xué)生在討論過(guò)程中，通過(guò)分析我國的國情，在自主學(xué)習的狀態(tài)下，自主關(guān)心現實(shí)社會(huì )中的百姓生活和社會(huì )需要。最后老師再進(jìn)行總結并闡述三個(gè)代表重要思想的內容，學(xué)生不僅能夠對所學(xué)內容記憶深刻，也對人文關(guān)懷精神進(jìn)行有效地思想實(shí)踐。
2.2倡導思想政治教育理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)模式
針對高校學(xué)生這一生源群體而言，理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)方式，可以讓高校學(xué)生更早的融入到社會(huì )認知狀態(tài)。根據思想政治的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，有效踐行人文關(guān)懷內容的教學(xué)滲透。老師在辦學(xué)條件允許的范圍內，積極開(kāi)展社會(huì )志愿者實(shí)踐活動(dòng)。如：關(guān)注弱勢群體，下鄉支教。讓學(xué)生在貧困山區親身感受教學(xué)環(huán)境的前提下，給孩子上課。通過(guò)對小學(xué)生的耐心講解，感受老師教學(xué)過(guò)程中的辛苦。感受貧困山區孩子對知識的渴求欲望，從而發(fā)奮讀書(shū)回報社會(huì )。思想政治教育不僅僅停留在課堂，讓學(xué)生能夠充分的參與到實(shí)踐中來(lái)，對人文主義精神的內容滲透效果更加顯著(zhù)。
2.3老師自身教學(xué)過(guò)程中對人文關(guān)懷內容的引導作用
老師在教學(xué)過(guò)程中起著(zhù)重要的引導作用，思想政治課程的教師必須具備較高的職業(yè)素養。興趣是最好的老師，而老師也是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣的重要角色。在教學(xué)過(guò)程中，老師對學(xué)生的發(fā)言或是錯誤的理論定義判斷，避免正面的批評和指責。由于高校學(xué)生的自尊心意識較強，找到充分尊重學(xué)生自尊心理的引導方式，讓學(xué)生愿意主動(dòng)接受老師的批評和建議。積極給予學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生一定的鼓勵和肯定，避免出現偏袒優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)現象出現。思想政治教育課程的每個(gè)內容概念的講述中，都積極引導學(xué)生自行進(jìn)行歸納總結和表達。給予學(xué)生一定的學(xué)習空間，讓學(xué)生感受到輕松無(wú)壓力的教學(xué)課堂環(huán)境。
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