高職院校思想政治教育的特殊性論文
摘要：在經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展中，需注重對院校學(xué)生的思想政治教育，社會(huì )的和諧發(fā)展離不開(kāi)思想政治教育的作用，只有接受正確、積極地思想政治教育，才能帶動(dòng)社會(huì )和諧氛圍的創(chuàng )造。而高職教育作為我國教育體制中新類(lèi)型的教育，其在思想政治教育方面存在的問(wèn)題也比較突出，他們面臨的環(huán)境更為復雜，所以，只有充分提高院校的思想政治教育水平，才能培養出社會(huì )需要的優(yōu)秀學(xué)生。
關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治教育；特殊性；研究
一、高職院校思想政治教育理論綜述
隨著(zhù)中國教育體制的逐漸完善，高職院校不斷創(chuàng )新思想政治教育理念，也在逐漸發(fā)揮它的特殊性作用。1.高職院校思想政治教育的理念。第一，實(shí)事求是的理念。很多高職院校學(xué)生忽略了實(shí)事求是、從實(shí)際出發(fā)的理念，在思想政治、心理以及道德方面出現復雜的矛盾狀態(tài)。所以，高職院校的老師必須貫徹實(shí)事求是的教育方針，把教育理論和教學(xué)環(huán)境充分結合，做到理論與實(shí)踐協(xié)調發(fā)展，充分體現科學(xué)的認識論和世界觀(guān)，使理論回歸實(shí)踐，接受實(shí)踐的考驗，總結切合實(shí)際的創(chuàng )新性理論。第二，全面發(fā)展的理念。當代社會(huì )對人的需求標準越來(lái)越高，不僅要求綜合素質(zhì)有所提高，還要求具有正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)。因此，高職院校要堅持全面發(fā)展的科學(xué)性理論，要從學(xué)生的實(shí)際利益出發(fā)，培養全方位的人才，還要從學(xué)生的自身因素出發(fā)，幫助他們解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。針對學(xué)生在學(xué)習、擇業(yè)、生活等方面的具體問(wèn)題，學(xué)校充分發(fā)揮引路人作用，只有解決了實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們才能投入學(xué)習，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，成為一個(gè)全面發(fā)展的復合型人才。2.高職院校思想政治教育的特點(diǎn)。第一個(gè)特點(diǎn)是高職院校以培養實(shí)用型的人才為目標。在現實(shí)社會(huì )中，實(shí)用型的人才要多于理論型的人才，所以，這就高職院校的思想政治教育路線(xiàn)與普通高等院校不同。高職院校在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，立足于學(xué)生的客觀(guān)實(shí)際，為他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。第二個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生素質(zhì)的不同。高職院校的招生標準是普通高等院校的最后一批學(xué)生以及對口生，這導致學(xué)生素質(zhì)層次不同。
二、高職院校思想政治教育的特殊性元素
1.高職院校思想政治教育對象的特殊性。通過(guò)高職院校的思想政治教育特點(diǎn)，我們可以知道，高職院校的教育對象比較特殊，因為他們是高中或者是初中階段學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生，因此只能通過(guò)高職院校來(lái)提升自己。所以，教育對象的特殊性，使得高職院校學(xué)生們的素質(zhì)參差不齊，加深了思想政治教育的工作難度。2.高職院校思想政治教育結構的特殊性。高職院校除了教育對象比較特殊外，師資結構也比較復雜性。許多高職院校的老師都從中專(zhuān)轉化而來(lái)，他們很多都只熟悉中專(zhuān)生的思想政治教育工作，對高職院校的學(xué)生們缺少心理上的了解，不同的學(xué)生思想政治教育模式，根本適應不了層次不同的學(xué)生。3.高職院校思想政治教育在社會(huì )認知上的特殊性。在我國的社會(huì )結構中，高職院校在教育層面存在嚴重的偏見(jiàn)，這不僅是因為人們對于高職院校認識不到位，而且社會(huì )也沒(méi)有充分重視高職院校的思想政治教育。我國普遍認為高職教育是一種低層次、低水平的教育，這導致高職院校的思想政治教育獨特性。
三、高職院校思想政治教育的特殊性策略
在信息時(shí)代的條件下，人們對知識以及信息的獲取都較為多元化，也給高職院校的思想政治教育帶來(lái)了一定的影響。所以，高職院校的思想政治教育者應該以高度的責任感和使命感積極面對問(wèn)題，在繼承傳統教育模式的基礎上，對思想政治教育方面的內容進(jìn)行創(chuàng )新和改善，增加思想政治教育的時(shí)效性和針對性。1.建立高素質(zhì)、高水平的思想政治教育隊伍。對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養一支高水準的學(xué)生工作隊伍，這樣不僅創(chuàng )新高職院校思想政治教育的新模式，還開(kāi)拓了學(xué)生思想政治教育的新局面。組建一支思想進(jìn)步、素質(zhì)高尚的學(xué)生工作隊伍，也是應對高職院校思想政治教育特殊性的一項有效措施。2.堅持三位一體的教學(xué)模式。教育的本質(zhì)是樹(shù)立現代化的教育理念，以學(xué)生為主體，達到教育育人、服務(wù)育人以及管理育人的思想政治教育要求。因為現代化的教育是人的教育，是對具有強烈社會(huì )責任與高文化素質(zhì)的社會(huì )人的教育。思想政治教育應該從學(xué)生出發(fā)，引導他們發(fā)揮最大的潛能。而服務(wù)育人則主要幫助學(xué)生們增長(cháng)知識、提高素質(zhì)修養，管理育人則是通過(guò)科學(xué)的管理方式，達到思想政治教育的目的。3.加強校園文化建設。校園文化不僅傳播了黨的方針政策，還能培養學(xué)生們的思想政治素質(zhì)。高職院校不僅要建立良好的校園學(xué)術(shù)氛圍，還要營(yíng)造積極進(jìn)取的思想政治氛圍，堅持用科學(xué)的理論占領(lǐng)校園文化的制高點(diǎn)，最大力度提高學(xué)生們的思想覺(jué)悟，加強思想政治教育目的。所以，思想政治教育不僅擔負著(zhù)培養社會(huì )人才的職責，還影響高職院校思想政治教育的特殊性研究。隨著(zhù)我國教育體制的不斷完善，高職院校也面臨諸多問(wèn)題。因此，在新形勢、新問(wèn)題的環(huán)境下，高職院校應該不斷提高對思想政治教育的重視度，充分發(fā)揮它的特殊性，從而完善教育體制和工作方法，確保高職院校的思想政治教育工作得以有效實(shí)施。
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