高職院校學(xué)生公寓管理模式
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高職院校學(xué)生公寓管理模式【1】
摘 要： 公寓管理在學(xué)生管理工作中居于重要位置，公寓是學(xué)生成長(cháng)和成才的場(chǎng)所，是對學(xué)生實(shí)施隱形道德教育的基地。
圍繞日常公寓管理這個(gè)切入點(diǎn)展開(kāi)，從內務(wù)管理、安全管理、法制教育、人文關(guān)懷及豐富多樣的學(xué)生活動(dòng)等多處著(zhù)手進(jìn)行分析，試將學(xué)生自我管理與學(xué)院制度管理及人才培養目標相結合，樹(shù)立“以生為本”的管理思想，探索高職院校學(xué)生公寓管理模式，以強化公寓的教育、管理、服務(wù)的功能。
探索學(xué)生公寓的管理模式，將對如何在學(xué)生管理工作中堅守公寓管理這一思想政治教育和素質(zhì)教育的重要陣地提供一定參考，為高職院校后勤管理提供一定的理論依據。
關(guān)鍵詞： 高職院校 學(xué)生公寓管理 創(chuàng )新管理
近年來(lái)隨著(zhù)高職院校招生規模的擴大，學(xué)生公寓管理理由逐步成為學(xué)生工作中不容忽視的重要組成部分。
公寓不僅是學(xué)生休息娛樂(lè )的場(chǎng)所，而且是他們學(xué)習、交流和陶冶情操的地方——可以說(shuō)公寓是他們的第二課堂，也是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的一個(gè)窗口。
本文以江蘇農牧科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院公寓化管理模式為個(gè)案，分析高職院校學(xué)生公寓管理的發(fā)展目前狀況，探討如何構建新形勢下的學(xué)生公寓管理模式。
一、我院學(xué)生公寓管理模式的目前狀況
隨著(zhù)全國高等教育事業(yè)的發(fā)展，我院高職學(xué)生的住宿條件也有了較大提高，逐步采用公寓化管理模式。
我院學(xué)生生活區與學(xué)院的教學(xué)區由一條主干道隔開(kāi)，宿舍、餐飲、休閑及生活服務(wù)的便利店均設在生活區，相對集中且環(huán)境優(yōu)雅。
公寓物業(yè)由學(xué)院后勤公司統一管理，各院系高職學(xué)生入住相對集中的學(xué)生宿管樓，每棟樓都設有本院系的輔導員、班主任的辦公室。
施行這種輔導員進(jìn)公寓的模式，不僅將學(xué)生日常管理與思想政治管理相結合，而且有利于抓住學(xué)生的第二課堂，培養他們的自我管理能力。
這樣的公寓環(huán)境和管理方式得到了學(xué)生和家長(cháng)的認可，但是在實(shí)際工作中，學(xué)生公寓管理中主要存在以下理由：
1.硬件設施有待完善。
學(xué)生宿舍在建造時(shí)，已相對完善，但是隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生對宿舍硬件條件的要求越來(lái)越高。
根據學(xué)生調查問(wèn)卷顯示，學(xué)生希望增加宿舍內的沐浴設備、給宿舍安裝空調、在生活區全面覆蓋校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )，解決低樓層的個(gè)別宿舍的潮濕漏水理由及背陽(yáng)樓面的曬被晾衣等理由。
通過(guò)對學(xué)生的需求調查可以看出，應當對宿舍的硬件設施進(jìn)行不斷完善的動(dòng)態(tài)管理。
2.安全法制教育力度不夠。
我院對學(xué)生的宿舍管理非常重視，每天學(xué)生會(huì )成員都會(huì )對宿舍的衛生、晚歸進(jìn)行檢查，各個(gè)院系部均有值班教師早晚入住生活區對宿舍進(jìn)行檢查、及時(shí)教育。
但是由于學(xué)生人數眾多，教師的管理并不能深入，仍然需要對學(xué)生加強安全法制教育。
比如：新生的安全教育;大功率電器的使用屢見(jiàn)不鮮;學(xué)生大多為年輕氣盛，當與人交往，遇到一些突發(fā)事件時(shí)，容易沖動(dòng)，做出過(guò)激行為等。
3.公寓文化建設亟待加強。
公寓文化具有教育性和指導性的特征，如果公寓文化建設得好，就能激發(fā)學(xué)生的探索熱情，讓其主動(dòng)參與社會(huì )性的文化交往及各類(lèi)活動(dòng)。
既調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，又增強他們對宿舍的歸屬感，是思想政治教育的良好陣地。
然而，目前宿舍區文化設施建設不建全面，缺少學(xué)生活動(dòng)室、宣傳陣地、讀書(shū)角、健身設施等場(chǎng)所;開(kāi)展公寓文化活動(dòng)的力度比較小，宣傳力度不夠大，參與度不高。
二、我院學(xué)生公寓管理模式的探索
1.以生為本，注重人文關(guān)懷。
公寓管理人員應加強對學(xué)生公寓的人文關(guān)懷，實(shí)時(shí)掌控學(xué)生的需求變化，盡可能地滿(mǎn)足學(xué)生對日常生活的基本要求。
與此同時(shí)，后勤公寓物管人員對學(xué)生生活秩序的管理、學(xué)生離宿情況登記、宿舍軟硬件的及時(shí)維修、公共區域的衛生等事項應給予重點(diǎn)關(guān)注。
第一時(shí)間解決學(xué)生提出的理由，給他們創(chuàng )造良好的公共環(huán)境，把準備工作做在前面，這樣的人文關(guān)懷自然會(huì )給學(xué)生帶來(lái)家的歸屬感，同時(shí)為后期的公寓管理奠定堅實(shí)的基礎。
2.推進(jìn)輔導員進(jìn)公寓管理模式。
輔導員是在學(xué)生思想工作的一線(xiàn)管理者和教育者，他們對學(xué)生的綜合情況了解得更為準確。
繼續推進(jìn)我院輔導員進(jìn)公寓這項工作，有利于及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并對學(xué)生常規工作進(jìn)行引導、考核和監督;有利于公寓文化活動(dòng)的開(kāi)展，他們可以給予學(xué)生第一時(shí)間的指導和幫助;有利于及時(shí)處理學(xué)生公寓出現的突發(fā)性事件，制約不良事態(tài)的發(fā)展。
輔導員進(jìn)公寓，同時(shí)拉近與學(xué)生的距離，為思想政治教育工作打下良好基礎。
3.創(chuàng )建富有特色的公寓文化。
在生活區設立文化室、閱覽室、文化長(cháng)廊、學(xué)生活動(dòng)室等場(chǎng)所，讓學(xué)生多開(kāi)展公寓文化活動(dòng)、加強宣傳力度、鼓勵將公寓文化活動(dòng)與學(xué)生素質(zhì)考評相結合。
譬如我院每年都會(huì )舉行文明宿舍評比，以提高學(xué)生參與內務(wù)管理的積極性;開(kāi)展公寓書(shū)法、繪畫(huà)大賽、文藝表演等活動(dòng)，提高活動(dòng)趣味性，提升學(xué)生參與度。
通過(guò)這些活動(dòng)，增強宿舍成員之間的凝聚力，使之愿意為宿舍榮譽(yù)而貢獻自己的力量。
4.加強學(xué)生的自我管理。
公寓管理方面，調動(dòng)學(xué)生自我管理的熱情，將會(huì )在實(shí)際工作中起到事半功倍的效果。
首先，應讓學(xué)生建立自我安全法制意識，不用大功率電器、保管好個(gè)人財物、拒絕陌生人的推銷(xiāo)，等等。
當學(xué)生自身建立起安全法制意識后，各種隱患發(fā)生的概率均可降到最低。
其次，努力構建一支有力的學(xué)生自我管理隊伍。
廣泛吸收廣大同學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生自治的主動(dòng)性、積極性，建立學(xué)生公寓自管會(huì )，讓學(xué)生成為公寓管理的主體，實(shí)現學(xué)生中的骨干力量帶動(dòng)全體學(xué)生，既鍛煉他們的組織能力，又實(shí)現公寓管理的雙贏(yíng)。
三、結語(yǔ)
學(xué)生公寓管理工作作為學(xué)生受教育的重要陣地，直接關(guān)系到學(xué)生管理工作的成功。
只要我院牢固樹(shù)立“以生為本”的教育理念，充分學(xué)生公寓發(fā)揮“管理育人”、“服務(wù)育人”、“環(huán)境育人”的功能，努力把學(xué)生公寓建設成為安全、文明、舒適的場(chǎng)所，為學(xué)生管理工作奠定堅實(shí)的基礎。
參考文獻：
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構建新時(shí)期高職學(xué)生管理工作新體系深思【2】
摘要：近年來(lái)，隨著(zhù)高職院校的不斷擴招，使學(xué)生管理工作暴露出越來(lái)越多的理由。
學(xué)生管理工作一直是一項艱巨而復雜的工作，高職院校一定要結合高職學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)時(shí)更新對高職學(xué)生的管理觀(guān)念，堅持運用人性化的管理體系，極力設立一種適合現代社會(huì )發(fā)展需求與高職院校長(cháng)期發(fā)展目標的新體系。
關(guān)鍵詞：高等教育 管理工作 高職學(xué)生
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的不斷深入，各種思想文化正從各方面侵襲著(zhù)高職學(xué)生，他們的行為習慣、思維方式都受到不同程度的沖擊。
受到不同的新鮮事物與新觀(guān)念的影響，高職學(xué)生擁有著(zhù)這個(gè)時(shí)代特有的特點(diǎn)。
因此，傳統的高職學(xué)生管理工作體系早已不能使用在現在的高職學(xué)生身上，并且現在的高職生都是心里空虛，表面浮躁不安，更有甚者會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這樣高職院校就會(huì )與辦學(xué)目標不一致。
上述所存在的理由都會(huì )讓廣大教育管理者認識到，高職院校一定要盡快將目前的學(xué)生管理體系進(jìn)行適應的調整，結合高職學(xué)生的特點(diǎn)以及新時(shí)期的特征，極力為高職學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適合其自身發(fā)展的良好的精神與物質(zhì)環(huán)境，讓高職教育可以為社會(huì )輸送一批批成功的高級技術(shù)應用型的人才，真正達到高職院校辦學(xué)的目標。
因此，健全完善新時(shí)期高職學(xué)生的管理工作新體系非常重要。
1 高職學(xué)生管理工作的目前狀況及其學(xué)生的特點(diǎn)
社會(huì )與家長(cháng)對于高職院校與高職學(xué)生都存在認識誤差，覺(jué)得高職學(xué)生因為高考失利而隨便進(jìn)入高職院校學(xué)習，在那里他們的任務(wù)就是混日子。
實(shí)際上，高職院校同屬我國高等教育的一部分，特別是在高等教育不斷普及的今天，高職教育是非常必要與重要的。
所以，我們一定要重新認識高職院校與高職學(xué)生，不可否認，現階段高職學(xué)生的管理工作確實(shí)存在很多不足。
但我們可以先由高職學(xué)生的特點(diǎn)著(zhù)手。
(1)現階段高職學(xué)生大多都是獨生子女，在家里都是被寵愛(ài)的，很容易導致他們以自我為中心的性格特點(diǎn)，因此在學(xué)習的過(guò)程中缺乏吃苦耐勞的品質(zhì)，缺乏自主學(xué)習意識與積極性，自律能力比較差，長(cháng)此以往，就會(huì )導致在學(xué)習的時(shí)候出現來(lái)三或惰性的習慣。
(2)隨著(zhù)高等教育的不斷擴招，高校生源質(zhì)量也呈現明顯下滑，高職院校更為明顯。
高職院校作為肩負著(zhù)大眾化高等教育體系的前沿陣地，面對著(zhù)如此激烈的生源競爭，自然而然就會(huì )降低分數線(xiàn)以錄取更多的學(xué)生。
但這只能解決表面的理由，不利于高職院校的長(cháng)遠發(fā)展。
(3)高職學(xué)生在進(jìn)入高職院校學(xué)習前，文化知識基礎一般比較薄弱，特別是被傳統觀(guān)念所影響，他們很容易產(chǎn)生一種自卑的情緒，并且企業(yè)和社會(huì )一直都對高職教育有偏見(jiàn)，這樣讓高職學(xué)生所承受的心理壓力更大。
2 構建新時(shí)期高職學(xué)生管理工作新體系的相關(guān)策略
(1)堅持以人為本，將學(xué)生看作是教育與管理的出發(fā)點(diǎn)，予以學(xué)生人性化的管理。
由于傳統的高職學(xué)生管理工作非常生硬與封閉，讓師生之間的關(guān)系不融洽，沒(méi)能引導學(xué)生往有利的方向發(fā)展。
高職生普遍學(xué)習基礎與個(gè)體素質(zhì)都比較低，若高職生管理工作出現某些錯漏，就會(huì )導致管理理由。
并且高職院校要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的動(dòng)態(tài)，盡快貫徹以人為本的管理理念，進(jìn)而加快學(xué)生管理模式的創(chuàng )新。
高職是大眾教育的前沿陣地，學(xué)生每時(shí)每刻都會(huì )被校園氛圍所影響，因此保持一個(gè)潔凈、美麗的校園環(huán)境，能夠為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的生活學(xué)習環(huán)境。
至于精神文化，高職也要盡可能創(chuàng )造一種相互關(guān)愛(ài)、信任、溫馨的集體氛圍，讓學(xué)生擁有主人翁意識，從而積極參與各種文娛活動(dòng)中，提高自己的綜合能力。
(2)學(xué)生管理隊伍是高職學(xué)生管理工作的直接參與者與實(shí)施者，這一隊伍的質(zhì)量直接影響了高職生管理工作的成敗。
高職院校要精心挑選一支“高素質(zhì)、高層次、專(zhuān)業(yè)化”的管理隊伍，不能隨意挑選一些剛畢業(yè)沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的大學(xué)生。
實(shí)際上，高職生管理工作是一項系統復雜的工作，從事管理的人員一定要擁有滿(mǎn)腔的熱情、高度責任心與無(wú)私奉獻的精神，接受任何創(chuàng )新的事物，從而激發(fā)自己尋找到更為合適新穎的管理手段與措施。
(3)高職院校要重視加強學(xué)生的管理能力，給予高職學(xué)生充分的信任與尊重，使得他們感受到在學(xué)生管理工作中他們處于主要地位，這樣使得學(xué)生管理工作更加順利地開(kāi)展。
高職生是年輕的一代，他們分別有著(zhù)自己的想法，個(gè)性十足，若一味用傳統的規章制度管制他們，必定會(huì )引起他們的反感，所以，高職院�？蛇m當將管理學(xué)生的權利分配給學(xué)生，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充分予以他們自主權利，引起他們的管理責任，進(jìn)而進(jìn)行自我監督、自我制約、自我調節。
有“要我做”轉化成“我要做”，經(jīng)由這樣的極力措施讓學(xué)生積極參與到管理工作中。
3 結語(yǔ)
總而言之，高職院校承擔著(zhù)高等教育大眾化與終身化的任務(wù)，一定要極可能客服傳統觀(guān)念對高職教育的偏差與誤解，幫助某些學(xué)習基礎比較薄弱的高職學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、學(xué)習觀(guān)，認真、細心探討新時(shí)期高職學(xué)生的特殊性與時(shí)代特點(diǎn)，極力打造一支高素質(zhì)的學(xué)生管理工作隊伍，以學(xué)生為核心的服務(wù)理念與管理理念來(lái)管理學(xué)生工作，這樣才能進(jìn)一步推動(dòng)高職學(xué)生管理工作的發(fā)展，為高職學(xué)生提供一個(gè)健康全面的發(fā)展環(huán)境。
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