全科醫學(xué)論文

　　大家對于全科醫學(xué)都了解嗎？那么關(guān)于全科醫學(xué)的論文應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編分享給大家的全科醫學(xué)論文，希望對大家有幫助。

　　一、我國當前全科醫學(xué)人才的培養現狀

　　我國在全科醫師的培養方面與歐美等發(fā)達國家相比還存在著(zhù)很大的滯后性，其中表現比較突出的是培養人數的嚴重不足。根據國際醫學(xué)研究統計，在目前高達6億的城鎮人口中，全科醫師的數量應該不低于18萬(wàn)。但是，目前我國的注冊全科醫師的數量還差很遠。在整個(gè)醫師的比例中，還不到10%。這一點(diǎn)與美國的40%，德國的50%相比差距是非常懸殊的。除了在全科醫師培養數量方面的嚴重不足之外，我們在醫師的培養規格方面還存在著(zhù)很大的提升空間。當前，我國的醫師培養大多通過(guò)各類(lèi)醫療機構和醫學(xué)專(zhuān)科學(xué)校，由于在培養的師資等方面存在著(zhù)水平的差異，因此，醫師的培養規格和標準也就存在著(zhù)一定的差距。一個(gè)非常典型的案例就是沿海地區的醫師從業(yè)技能與內地及西部欠發(fā)達地區的醫師在職業(yè)技能發(fā)展方面存在著(zhù)很大的發(fā)展差距。這種反映在培養規格方面的層次不齊，在很大程度上制約了我國全科醫師的整體發(fā)展水平低的提升。因此，如何從現有的醫學(xué)人才的培養模式出發(fā)，探究一條符合我國醫學(xué)發(fā)展特色的培養之路，已經(jīng)成為當前要迫切解決的主要問(wèn)題之一。關(guān)于全科醫學(xué)人才的培養模式的探究，歐美等發(fā)達國家已經(jīng)做了很大的嘗試和突破，有很大值得我們借鑒和學(xué)習的地方。

　　二、國外全科醫學(xué)培養模式的特點(diǎn)

　　在歐美國家，全科醫學(xué)培養模式的改革發(fā)源于上個(gè)世紀的60年代，在通過(guò)數十年的發(fā)展后，目前歐美國家的全科醫學(xué)培養模式已經(jīng)呈現出了很好的發(fā)展前景。其主要特點(diǎn)是重視全科醫師的臨床技能的考核，在接受的系統的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的教育之后，全科醫學(xué)生可以進(jìn)行申請。再獲得專(zhuān)業(yè)審核部門(mén)的批準之后，全科醫學(xué)生要參加家庭醫師的資格考試，經(jīng)過(guò)考核通過(guò)后，獲得相應的證書(shū)。在這個(gè)過(guò)程當中，全科醫學(xué)生還要進(jìn)行各種學(xué)分的認證，再修滿(mǎn)了150學(xué)分之后才可以進(jìn)行上崗臨床操作。這一制度，目前在德國、英國、法國、新西蘭等地都進(jìn)行了很好的實(shí)施。從整體上來(lái)看，這一制度，在全科醫師的理論和實(shí)踐等方面都進(jìn)行了突出和強調。其中，特別需要指出的是，在其培養模式中將學(xué)校教育和醫療機構進(jìn)行了很好的對接。這一對接將全科醫師的職業(yè)性和實(shí)踐能力放到了一個(gè)比較突出的地位。因此，在具體的實(shí)踐中取得了很好的效果。同時(shí)，由于采取了相對比較嚴密的醫師培養標準和定期審核制度，這就從源頭上為醫師資質(zhì)的認定提供了一個(gè)較好的外在保障機制。從這一培養模式實(shí)施以來(lái)，歐美等西方國家無(wú)論是從全科醫師的培養數量上，還是從培養的質(zhì)量和標準方面都取得了很好的發(fā)展效果。這一模式為醫學(xué)教育培養范式的研究奠定了良好的發(fā)展基礎，同時(shí)也為世界上其它國家全科醫師俄培養開(kāi)辟的新的培養思路。

　　三、國外全科醫學(xué)教育模式對我國的啟示

　　國外全科醫學(xué)培養模式的發(fā)展為我們當下的醫學(xué)教育改革提供了較好的發(fā)展思路。從目前我國的全科醫師培養的現狀來(lái)看，我們應該從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行借鑒。首先，完善學(xué)科設置。在目前的我國醫學(xué)高校全科醫學(xué)的設置中，全科醫學(xué)系的設置數量還比較少。因此，在今后的醫學(xué)學(xué)科設置中，應該從學(xué)院發(fā)展的長(cháng)遠角度考慮，進(jìn)一步完善全科醫學(xué)系的設置比例的增加，從而更好地滿(mǎn)足大眾對全科醫師的需求。需要著(zhù)重強調的是，在進(jìn)行設置的過(guò)程之中，要充分考慮到學(xué)校自身的科學(xué)研究水平和教師的配備水平，要從數量上和規格上將全科醫師的培養納入一個(gè)規范化的發(fā)展路徑上來(lái)。其次，要加強全科醫師的培訓與考核。與其它項目的醫師不同，全科醫師所肩負的執業(yè)考驗是比較多的。這是職業(yè)道路發(fā)展的必然要求。一方面，我們要從資質(zhì)審核上，建立嚴格的標準為全科醫師的培養提供統一的考核標準。另一方面，我們應該重視通過(guò)臨床操作時(shí)間來(lái)對全科醫師的操作水平進(jìn)行審驗。因為，作為一個(gè)臨床性要求比較高的醫師，將醫師的操作熟練程度的考核納入一個(gè)常規的考核要求是當前，也是未來(lái)醫師職業(yè)化道路發(fā)展的必然要求。最后，重視醫師的崗位培訓。全科醫學(xué)崗位培訓是指對從事或即將從事社區衛生服務(wù)工作的臨床執業(yè)醫師進(jìn)行全科醫學(xué)轉型培訓，是我國接受全科醫學(xué)教育人數最多的教育方式，它是由我國國情所決定的。為確保轉型醫生符合全科醫生的質(zhì)量要求，如何根據學(xué)員的具體情況因材施教，是值得我們關(guān)注的問(wèn)題。

【全科醫學(xué)論文】相關(guān)文章：

全科醫生述職報告09-24

全科醫學(xué)培訓總結12-06

全科醫生個(gè)人總結08-03

全科醫生工作總結12-22

全科護士工作總結11-19

全科團隊工作總結11-17

全科醫生工作總結范文11-14

全科醫生述職報告15篇12-13

全科醫生培訓工作總結09-27

全科醫生述職報告5篇11-01