大學(xué)生思政與藝術(shù)教育的一體化研究論文

　　一、正確認識思政教育與藝術(shù)教育的聯(lián)系

　　思政教育是培養學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)的重要實(shí)踐型、應用型和綜合型的學(xué)科，通過(guò)思政教育能夠讓大學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中遵循一定的思想品德的規律，用正確的思想觀(guān)念、政治意識、道德準繩約束自己，從而有目的、有計劃地實(shí)現自己的人生目標，做出符合社會(huì )規定的行為選擇。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，思政教育應與時(shí)俱進(jìn)，做到從簡(jiǎn)單的“政治教育”轉變到“道德教育”“素質(zhì)教育”。為更順利地實(shí)現這一目標，教育部門(mén)應結合藝術(shù)教育能夠培養學(xué)生藝術(shù)修養，提高審美判斷能力、陶冶情操、拓展智力、開(kāi)拓視野等優(yōu)勢，促進(jìn)思政教育工作的開(kāi)展。同時(shí)，通過(guò)思政教育，培養學(xué)生正確的政治意識、價(jià)值觀(guān)，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)技能學(xué)習的興趣，努力提高自身藝術(shù)修養，做一個(gè)全面發(fā)展的綜合性與復合型人才。

　　二、高校課堂中思政教育與藝術(shù)教育的現狀

　�。ㄒ唬┧囆g(shù)教育在高校中的實(shí)施情況

　　高校是培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識、職業(yè)技能的重要場(chǎng)所，是今后學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)前的重要訓練場(chǎng)所，因此，高校十分重視理論教學(xué)，通過(guò)理論教學(xué)使大學(xué)生形成系統的知識系統，掌握先進(jìn)的理論知識，構建全面的知識框架。而在大學(xué)生的思政教育理論課程上融合藝術(shù)教育是現今高校推崇的、提高理論課程教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。通過(guò)二者的有機融合，活躍了思政理論課沉悶的氣氛，調動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，讓學(xué)生更容易接受思政課程。目前，許多高校相繼開(kāi)設“美術(shù)鑒賞”“舞蹈鑒賞”“色彩原理”“園林藝術(shù)”“中外經(jīng)典電影評析”等藝術(shù)理論選修課程，同時(shí)還結合學(xué)校、地域等方面的實(shí)際情況，開(kāi)設具有地方色彩的藝術(shù)選修課程，如南方城市的高校開(kāi)設越劇、昆曲等音樂(lè )鑒賞課，北方高校則開(kāi)設京劇、魯劇等鑒賞課；有的高校還開(kāi)設“民族舞蹈鑒賞課”“風(fēng)俗評析課”“地方特色美食鑒賞課”�？傊�，藝術(shù)教育在高校如火如荼地開(kāi)展著(zhù)。

　�。ǘ�）高校正大力推行文化建設活動(dòng)，做好思政教育

　　高校是大學(xué)生學(xué)習的重要場(chǎng)所和培養各項技能的主要基地，良好的學(xué)習環(huán)境是提高學(xué)習效率的關(guān)鍵因素，因此，學(xué)校要做好文化校園建設活動(dòng)的開(kāi)展工作，努力為大學(xué)生建設良好的學(xué)習氛圍。一方面，許多高校組織豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)如攝影比賽、新生形象設計大賽、服裝設計大賽等，并開(kāi)展藝術(shù)文化節，通過(guò)舉行一系列文化專(zhuān)題講座、比賽等活動(dòng)，引起全校師生對藝術(shù)文化建設的重視。另一方面，通過(guò)廣播、校報、校園網(wǎng)站的途徑推動(dòng)高雅藝術(shù)在全校的宣傳，邀請其他高校學(xué)生做文化學(xué)術(shù)交流，或外聘專(zhuān)家蒞臨學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題演講等，有組織、有計劃地實(shí)現校園文化建設的目標，創(chuàng )造良好的校園文化藝術(shù)氛圍，使學(xué)生在藝術(shù)熏陶下形成正確的價(jià)值觀(guān)和良好的行為習慣。

　　三、加強思政教育與藝術(shù)教育一體化的措施

　　思政教育與藝術(shù)教育是相輔相成的兩種教育，各自具有多種教學(xué)優(yōu)勢，但仍存在不足，一些高校在實(shí)行思政教育和藝術(shù)教育的過(guò)程中發(fā)現許多不成熟的地方，比如學(xué)校領(lǐng)導意見(jiàn)不一，沒(méi)有形成共識，工作開(kāi)展具有一定的阻力；藝術(shù)教學(xué)課堂方法和手段較簡(jiǎn)單和單一，學(xué)生的藝術(shù)修養較難提升；部分思政老師藝術(shù)專(zhuān)業(yè)水平不夠，而部分藝術(shù)專(zhuān)業(yè)老師的思政教學(xué)水平也不高；大學(xué)生的功利心較強，對技能培訓較少的思政理論課和藝術(shù)課程不大重視，一些思政理論選修課和藝術(shù)選修課的選修人數較少而被迫取消開(kāi)設；部分高校未形成系統的教學(xué)模式，老師對思政教育與藝術(shù)教育的融合也處于摸索階段，不利于為學(xué)生傳播成熟的教學(xué)理念。為解決上述問(wèn)題，本文針對如何加強思政與藝術(shù)教育一體化提出幾點(diǎn)建議。

　�。ㄒ唬┨岣咚颊�老師的藝術(shù)修養，豐富藝術(shù)老師的專(zhuān)業(yè)知識

　　在高校，老師是傳播理論知識的關(guān)鍵性人物，是課堂上的學(xué)術(shù)權威，因此，老師應注重提升個(gè)人能力，豐富專(zhuān)業(yè)知識，提高藝術(shù)修養，這樣才能應對學(xué)生千奇百怪的問(wèn)題。首先，老師應定期參加專(zhuān)業(yè)課培訓班，學(xué)習最新的研究理論和新型教學(xué)方法，結合自身的教學(xué)研究改進(jìn)教學(xué)方法和手段。其次，思政老師除了參加相關(guān)課題的學(xué)術(shù)報告會(huì )、研討會(huì )和專(zhuān)題講座外，應更注重對自身藝術(shù)修養的提升，積極抽取時(shí)間參加藝術(shù)活動(dòng)、文藝展覽，比如藝術(shù)沙龍、美術(shù)展、音樂(lè )會(huì )、話(huà)劇等，通過(guò)參與藝術(shù)活動(dòng)，提升藝術(shù)修養，才能更好地在思政課堂上對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶。藝術(shù)老師則要更注重對自身思政方面的專(zhuān)業(yè)知識培養，訂閱相關(guān)報紙、雜志，留意黨中央文件的出臺，關(guān)心時(shí)事動(dòng)態(tài)，這樣才能在課堂上與學(xué)生共同討論國家大事、傳播社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，做好思政教育。

　�。ǘ�）定期舉行主題班會(huì )

　　主題班會(huì )并不是只在高中階段舉行，在大學(xué)校園就失去現實(shí)意義。實(shí)質(zhì)上，在高校舉行主題班會(huì )既是進(jìn)行專(zhuān)題性的集體活動(dòng)，又能集中全班同學(xué)，培養學(xué)生集體精神，提高學(xué)生集體意識，鞏固學(xué)生感情。因此，在高校要做好思政與藝術(shù)教育一體化工作最好的途徑之一就是舉行相關(guān)的主題班會(huì )，以班會(huì )形式團結學(xué)生，在組織策劃階段培養學(xué)生的策劃能力、組織能力、協(xié)調能力和團隊合作能力；在班會(huì )進(jìn)行階段培養學(xué)生的集體意識、責任感和鞏固學(xué)生對班集體的感情。舉辦成功的主題班會(huì )離不開(kāi)以下幾個(gè)步驟。首先，要確定班會(huì )主題，由思政實(shí)例和藝術(shù)實(shí)踐構成。同時(shí)確定參加班會(huì )的人數、名單，還要邀請輔導員協(xié)助參加，以體現學(xué)校對思政與藝術(shù)教育的重視。其次，做好環(huán)節安排工作。思政實(shí)例的解讀可通過(guò)案例分享、圖片展示等途徑進(jìn)行，邀請輔導員為同學(xué)分享教學(xué)過(guò)程中的思政案例，引導學(xué)生思考。思政案例分享的時(shí)間控制在35分鐘左右，案例不宜太多，最好3個(gè)。接著(zhù)，在每個(gè)案例分享過(guò)程中穿插藝術(shù)表演環(huán)節，每個(gè)表演時(shí)間不超過(guò)10分鐘，表演形式可由學(xué)生自行確定，如話(huà)劇、舞蹈、演講、朗誦和魔術(shù)等，確保每個(gè)表演環(huán)節有所不同，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)才華，展示學(xué)生風(fēng)采。藝術(shù)表演環(huán)節應保證每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )參與，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)表演的興趣，充分調動(dòng)學(xué)生參與主題班會(huì )的積極性，鍛煉學(xué)生的膽量。最后，由輔導員和學(xué)生共同選出優(yōu)秀的表演節目，進(jìn)行頒獎后由輔導員做總結發(fā)言。通過(guò)思政案例與藝術(shù)實(shí)踐的主題班會(huì )，能夠有效地實(shí)現思政教育與藝術(shù)教育一體化的目標。

　�。ㄈ�）利用多媒體進(jìn)行思政與藝術(shù)結合的教育

　　新課改要求下，老師的教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，必須多樣化、多元化，符合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)�；ヂ�(lián)網(wǎng)迅速普及，學(xué)生習慣在互聯(lián)網(wǎng)上娛樂(lè )、學(xué)習和工作。老師利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)投入思政和藝術(shù)教學(xué)中來(lái)，必會(huì )收到良好的教學(xué)效果。比如，老師收集最新的黨政會(huì )議及相關(guān)報告、道德人物等資料，在課堂上利用多媒體的播放功能展示給學(xué)生，并播放相關(guān)視頻。然后把學(xué)生分組，布置課后任務(wù)：每個(gè)小組選擇老師在課上展示會(huì )議的主題，利用各種表演形式將會(huì )議主題與藝術(shù)表演形式相結合，并在3周后逐個(gè)小組上臺展示。這樣能夠讓學(xué)生很好地理解相關(guān)思政報告會(huì )議的中心議題，加深學(xué)生對思政思想的認同。再比如，老師利用多媒體制作精美的課件，吸引學(xué)生注意力。

　�。ㄋ模┏浞掷�用網(wǎng)絡(luò )平臺，做好宣傳工作

　　互聯(lián)網(wǎng)具有傳播范圍廣、速度快、方便等特點(diǎn)，成為大學(xué)生群體中備受關(guān)注和喜愛(ài)的一種新型媒介。高校為做好思政和藝術(shù)教育，應關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)工具，利用互聯(lián)網(wǎng)做好教學(xué)工具，傳播思政教學(xué)和藝術(shù)教學(xué)理念。學(xué)�？稍O置專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站，將最新教學(xué)觀(guān)點(diǎn)、研究成果、學(xué)校要聞、校園趣事等分版塊進(jìn)行收集、整理和展示，并定期更新網(wǎng)站內容，讓學(xué)生隨時(shí)了解學(xué)校思政藝術(shù)教學(xué)的動(dòng)態(tài)。其次，學(xué)校還應設置師生互動(dòng)平臺，讓師生隨時(shí)在線(xiàn)上進(jìn)行交流，老師可隨時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，并及時(shí)上傳相關(guān)課堂資料、課后作業(yè)、討論話(huà)題等，讓師生充分互動(dòng)。除此之外，學(xué)校還可設置相關(guān)的公眾號、微博等，并將相關(guān)資料及時(shí)推送給學(xué)生，做到全面宣傳。同時(shí)，老師還可將自己的課程錄制成視頻并上傳到相關(guān)網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)和論壇，讓學(xué)生有豐富的學(xué)習資源。

　　四、結語(yǔ)

　　在新課改要求下，高校要充分認識到思政教育與藝術(shù)教育有機融合所面臨的機遇與挑戰，把握好時(shí)代發(fā)展提供的良好機遇與資源，針對存在問(wèn)題、現實(shí)情況，做好相關(guān)工作準備。老師應努力積累專(zhuān)業(yè)知識和提高藝術(shù)修養，采用多樣化、多元化的教學(xué)方法，舉行主題班會(huì )，并利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步加強思政與藝術(shù)教育的有效統一，實(shí)現教學(xué)目標。

【大學(xué)生思政與藝術(shù)教育的一體化研究論文】相關(guān)文章：

思政一體化培訓心得（精選7篇）11-04

小學(xué)紅色教育思政課教案08-31

小學(xué)思政一體化培訓心得（通用18篇）10-04

農村小學(xué)合唱藝術(shù)教育教學(xué)初探的研究分析論文06-30

思政課一體化培訓心得范文（通用16篇）11-27

大學(xué)生思政課心得體會(huì )09-12

思政社會(huì )實(shí)踐心得07-05

思政課工作總結11-12

思政課學(xué)習心得12-13

思政部工作計劃12-26