芻議英美文學(xué)教學(xué)現狀及策略研究性論文
一、高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英美文學(xué)課教學(xué)改革對策
經(jīng)濟全球化進(jìn)程在逐步的加快，這樣就在很大程度上拉近了不同種族不同群體之間的距離，不同文化間也在頻繁的進(jìn)行來(lái)往活動(dòng)。學(xué)習英美文學(xué)可以充分的了解到西方文化，其實(shí)，在目前的大背景下，英美文學(xué)有著(zhù)很好的機遇，很多的名著(zhù)都被拍成了電影，比如《羅密歐與朱麗葉》、《霍亂時(shí)期的愛(ài)情》等等，人們喜歡上了這部電影，就會(huì )對原著(zhù)產(chǎn)生閱讀的興趣；要知道，文學(xué)書(shū)籍的思想精髓是電影無(wú)法取代的。在高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英美文學(xué)課教學(xué)方面，主要可以從這些方面來(lái)進(jìn)行改革：
一是對英美文學(xué)的課程設置進(jìn)行優(yōu)化和調整，設置一些有效的英美文學(xué)課程教學(xué)模式：目前，大部分的高校只是將英美文學(xué)課程設置在高年級階段，并且，英美文學(xué)課程也不是以必修課的形式而存在；這樣，英美文學(xué)在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中其實(shí)就處于一個(gè)比較邊緣的地位，人們忽略了它的重要性，就無(wú)法有效的培養學(xué)生們的文化修養和綜合素質(zhì)；針對這種情況，就可以將英美文學(xué)課以必修課的形式存在。另外，在高校低年級階段就需要開(kāi)設一些英美文學(xué)的基礎性課程，比如北美文學(xué)史、歐洲文學(xué)史等等，這樣就低年級階段時(shí)，就可以有效的培養學(xué)生的藝術(shù)情懷、審美價(jià)值等等。同時(shí)，還可以將大學(xué)高年級英美文學(xué)課程進(jìn)行細化，比如增加一些英美文學(xué)選讀課、英美詩(shī)歌選讀課等等，增強學(xué)生對英美文學(xué)的興趣。
二是教師要對課堂教學(xué)方法不斷的豐富，積極應用一些現代教學(xué)策略，提高英美文學(xué)課的質(zhì)量：在高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英美文學(xué)課程教學(xué)中，需要積極的應用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和計算機技術(shù)，將現有教學(xué)條件和教學(xué)設備的優(yōu)勢給充分的發(fā)揮出來(lái)，從而實(shí)現課堂效率提高的目的；現代教育技術(shù)可以有效的輔助于現有的教學(xué)手段和教學(xué)方式。教師可以改變過(guò)去那種單一的教學(xué)方式，綜合運用各種教學(xué)手段，比如多媒體視聽(tīng)、短劇表演等等，此外，還可以將其他形式的活動(dòng)穿插于課堂教學(xué)中，比如圖片、音樂(lè )以及影視片段等等。多媒體技術(shù)可以立體的展現出豐富多彩的信息和知識，使教學(xué)的內容變得更加的生動(dòng)，讓同學(xué)們容易理解。如果學(xué)校具備一定的條件，還可以建立英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英美文學(xué)教學(xué)網(wǎng)站，教師在指導學(xué)生學(xué)習的時(shí)候，可以采用遠程的方式來(lái)進(jìn)行，比如在網(wǎng)上解答學(xué)生的難題，將一些學(xué)習任務(wù)布置在網(wǎng)上等等。通過(guò)采用這些方式，就可以提高學(xué)生學(xué)習的積極性，讓英美文學(xué)的學(xué)習變得更加的生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們的學(xué)習也變得有聲有色。
三是要提高英美文學(xué)課程教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和文學(xué)修養：教師要清晰的認識到，要想提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，十分關(guān)鍵的一個(gè)因素就在于自身；教師要不斷的進(jìn)行學(xué)習，多閱讀一些英美文學(xué)名著(zhù)，借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷的提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和文學(xué)修養；學(xué)校也應該將教師的培養作為發(fā)展的一個(gè)重要方面，采取多種措施來(lái)強化教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，比如選拔教師出國進(jìn)修、與其他國家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流等等，這樣教師就可以對學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)進(jìn)行及時(shí)的了解和掌握，并且應用到課堂中去。在每次英美文學(xué)課之前，教師都應該對教案進(jìn)行認真的準備，對教學(xué)材料進(jìn)行大量的搜集，增強教案的趣味性。此外，教師還應該積極的學(xué)習文學(xué)知識和人文知識，及時(shí)的調整自己的知識結構，關(guān)注英美文學(xué)學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)向，不斷的強化自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
二、結語(yǔ)
在這個(gè)經(jīng)濟高速發(fā)展的年代，人們越來(lái)越重視物質(zhì)享受，忽略了精神文化需求；學(xué)生也存在著(zhù)很強的功利性思想，在學(xué)習的時(shí)候，只重視那些實(shí)用性，與市場(chǎng)有著(zhù)緊密聯(lián)系的課程；英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也不例外，他們只重視那些容易就業(yè)的學(xué)科，比如旅游英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、法律英語(yǔ)等等，而忽略掉了英美文學(xué)，這樣就不能夠培養學(xué)生的人文素質(zhì)和人文知識。本文簡(jiǎn)要介紹了一些英美文學(xué)課教學(xué)的改革對策，希望可以提供一些有價(jià)值的參考意見(jiàn)。
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