藥學(xué)服務(wù)人才培養問(wèn)題研究論文
在藥學(xué)教育中還存在一些問(wèn)題，影響到藥學(xué)服務(wù)人才的有效培養，基于此，提出藥學(xué)服務(wù)人才創(chuàng )新培養策略，對于實(shí)現人才的有效培養，更好地服務(wù)社會(huì )具有積極作用。
在現代社會(huì )，經(jīng)濟發(fā)展迅速，民主程度更髙，科教水平不斷提升，社會(huì )和諧發(fā)展，人們安居樂(lè )業(yè)。在髙水平的社會(huì )中，人們對各種服務(wù)要求的質(zhì)量更髙。這對髙等藥學(xué)教育提出了新的、更髙的要求。要適應形式發(fā)展，滿(mǎn)足社會(huì )的需要，髙等藥學(xué)教育需要深化教育改革創(chuàng )新，積極創(chuàng )新藥學(xué)人才培養模式，建立與社會(huì )發(fā)展相適應的藥學(xué)人才培養標準與培養模式，能夠研究藥學(xué)教育中存在的問(wèn)題，轉變傳統藥學(xué)教育思想、理念，調整藥學(xué)教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構，創(chuàng )新人才培養模式，以實(shí)現藥學(xué)服務(wù)人才的有效培養。
一、創(chuàng )新藥學(xué)教育思想
在藥學(xué)教育中，傳統的教育思想是以藥物為中心，開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，而不是以人和患者需要為中心開(kāi)展藥物實(shí)踐活動(dòng)的。另外，在傳統藥學(xué)教育中，重視單純的知識、技能教育，是以藥品為中心，開(kāi)展的醫藥類(lèi)知識技能型教育，對學(xué)生的全面素養提升重視不夠，對人的服務(wù)意識的培養工作重視不夠。在傳統藥學(xué)教育思想的指導下，所培養的藥學(xué)服務(wù)人才，存在知識結構不完整的情況。要實(shí)現藥學(xué)服務(wù)人才的有效培養，必須重視對傳統藥學(xué)教育思想的改革。
改革傳統藥學(xué)教育思想，要重點(diǎn)做好以下幾方面的工作。第一，要大力推行素質(zhì)教育，在藥學(xué)人才培養過(guò)程中，樹(shù)立創(chuàng )新教育理念和意識，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、人文素養和實(shí)踐能力為中心，進(jìn)行教學(xué)思想的改革。要重視學(xué)生文化素養教育，重視學(xué)生全面素養的教育，能夠培養學(xué)生的人本理念，培養學(xué)生的人文關(guān)懷意識，以提升學(xué)生的服務(wù)水平。第二，要確立藥學(xué)服務(wù)新觀(guān)念。藥學(xué)服務(wù)指的是藥師能夠以負責人的態(tài)度為患者提供藥物治療服務(wù)，通過(guò)藥學(xué)服務(wù)以達到特定的治療效果，并能改進(jìn)病人的生活質(zhì)量。這種服務(wù)理念的重點(diǎn)是突出以患者為中心，要求能夠為患者提供全方位的服務(wù)。在藥學(xué)教育中，要確立藥學(xué)服務(wù)新觀(guān)念，對藥學(xué)服務(wù)理念進(jìn)行人文研究。要在滿(mǎn)足社會(huì )藥學(xué)服務(wù)體系的基礎上，培養臨床藥師，執業(yè)藥師等藥學(xué)技術(shù)人員。使這些專(zhuān)業(yè)人員能夠直接為患者提供服務(wù)，使相關(guān)藥學(xué)技術(shù)人員直接參與用藥決策，提供用藥知識服務(wù)，參與治療過(guò)程，對用藥后療效和反應進(jìn)行觀(guān)察，以提升用藥的合理性，實(shí)現為患者提供滿(mǎn)意用藥服務(wù)的目的。第三，要對有藥學(xué)教育內容和課程設置進(jìn)行創(chuàng )新調整，將藥學(xué)教育與與生物醫學(xué)教育結合起來(lái)，改變偏重于化學(xué)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)設置情況，以有效培養臨床藥師和執業(yè)藥師，突出藥學(xué)服務(wù)內容。
二、調整藥學(xué)教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構
我國傳統藥學(xué)教育體系存在一些問(wèn)題，藥學(xué)教育體系與國際藥學(xué)教育體系脫節，與社會(huì )需要脫節，藥學(xué)學(xué)科結構不合理現象客觀(guān)存在。這種不合理主要表現為在專(zhuān)業(yè)設置上偏重于化學(xué)藥物內容，學(xué)科結構所涉及的面較窄，偏重于藥物研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)等藥學(xué)理科，藥學(xué)工科和藥學(xué)工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等工程技術(shù)類(lèi)和工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)內容，而社會(huì )藥學(xué)服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)內容設置嚴重不足，導致所培養的藥學(xué)服務(wù)人才的就業(yè)范圍受到很大限制。藥學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)機構不合理，臨床藥師，職業(yè)藥師等專(zhuān)業(yè)人才很難得到培養，導致我國藥師數量不足，特別是面向社會(huì )藥店的執業(yè)藥師嚴重不足，這很難滿(mǎn)足我國藥學(xué)服務(wù)的需要。
在這種背景下，就需要對藥學(xué)教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構進(jìn)行調整，要設置臨床藥學(xué)、職業(yè)藥學(xué)等藥學(xué)服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，大量培養社會(huì )藥學(xué)服務(wù)體系下所需要的臨床藥師，執業(yè)藥師等藥學(xué)服務(wù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。要通過(guò)調整藥學(xué)教育的學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構，有效培養藥學(xué)服務(wù)人才，滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要。
三、創(chuàng )新藥學(xué)人才培養模式
創(chuàng )新藥學(xué)人才培養模式，是實(shí)現藥學(xué)服務(wù)人才有效培養的重要舉措，藥學(xué)教育要根據學(xué)生專(zhuān)業(yè)的不同、人才培養目標的不同，對人才培養模式進(jìn)行創(chuàng )新。比如，對于臨床藥學(xué)、執業(yè)藥學(xué)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，要具有較為完善的藥學(xué)知識，具有較髙的技能和人格修養，因此，在培養這類(lèi)人才的過(guò)程中，需要設置醫學(xué)類(lèi)課程、藥學(xué)類(lèi)課程、管理類(lèi)課程、社會(huì )學(xué)類(lèi)課程等課程內容。另外，要為學(xué)生提供較長(cháng)時(shí)間的實(shí)習，適當拓展人才教育培訓的時(shí)間等。在藥學(xué)人才培養過(guò)程中，必須根據我國社會(huì )發(fā)展的具體需要，調整人才培養模式與標準，要能夠與時(shí)倶進(jìn)，不斷創(chuàng )新，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，真正培養出髙素養的藥學(xué)服務(wù)專(zhuān)門(mén)人才，以推動(dòng)我國藥學(xué)服務(wù)體系不斷完善發(fā)展。
四、結語(yǔ)
在藥學(xué)教育中，在人才培養方面還存在一些問(wèn)題，要適應社會(huì )發(fā)展需要，適應社會(huì )對藥學(xué)服務(wù)人才的需求，進(jìn)行藥學(xué)服務(wù)教育創(chuàng )新改革。通過(guò)創(chuàng )新教育理念，調整藥學(xué)教育學(xué)科結構，創(chuàng )新藥學(xué)服務(wù)人才培養模式等多種策略，實(shí)現藥學(xué)服務(wù)人才的有效培養，這樣，才能真正實(shí)現藥學(xué)人才的有效培養，更好地服務(wù)社會(huì )，推動(dòng)我國醫藥行業(yè)的發(fā)展。
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