醫藥學(xué)校畢業(yè)論文

　　醫藥學(xué)有著(zhù)數千年的歷史，有豐富的內容和寶貴的臨床經(jīng)驗，是中國人民同疾病作斗爭的經(jīng)驗總結，是中華民族燦爛文化的重要組成部分。小編精心整理了醫藥學(xué)校畢業(yè)論文，歡迎閱讀。

　　醫藥學(xué)校畢業(yè)論文

　　我國自1978年開(kāi)展中醫藥研究生教育至今已有三十余年,新時(shí)期的發(fā)展給中醫藥人才帶來(lái)了機遇和挑戰,如何培養適應現代社會(huì )的中醫藥人才值得中醫藥院校管理者思考,現就中醫藥研究生教育的過(guò)程教育提出一些看法.

　　1.重視傳統文化培養

　　1.1 中醫藥院校傳統文化教育現狀

　　中醫藥院校的主干學(xué)科為中醫學(xué)、中藥學(xué)兩門(mén)學(xué)科.中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)雖文理兼招,但絕大多數學(xué)生為理科生,中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)則全部為理科生,從某種程度上看,理科學(xué)生普遍在傳統文化知識方面有一些欠缺,人文知識背景薄弱.這對中醫藥學(xué)生學(xué)習中醫傳統辯證思維造成了一定的阻礙.學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,中醫思維相對模糊,甚至部分學(xué)生對中醫理論將信將疑.到了研究生階段,很多學(xué)生經(jīng)過(guò)四到五年的學(xué)習,雖然形成了一定的中醫思維,但研究生期間學(xué)業(yè)繁重,科研任務(wù)多,很多學(xué)生沒(méi)有足夠時(shí)間對傳統文化繼續學(xué)習.而研究生課程多為半年到一年,課時(shí)有限,部分學(xué)生雖然在中醫院校學(xué)習了七至八年,但很多基礎理論并沒(méi)有搞清楚.從全國范圍看,中醫藥院校的研究生課程設置,關(guān)于傳統文化課程的開(kāi)設還不夠完善,課程開(kāi)設門(mén)數少,學(xué)時(shí)不足,學(xué)分低,沒(méi)有成型的教學(xué)大綱,沒(méi)有形成系統化的教學(xué)模式,這些問(wèn)題亟待解決.

　　1.2 中醫藥院校傳統文化教育建設目標與思路

　　隨著(zhù)醫療事業(yè)的快速發(fā)展,中醫藥院校、中醫院迎來(lái)了快速發(fā)展的新時(shí)期.這要求中醫藥研究生具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能,廣博的傳統文化知識,寬廣的社會(huì )文化內涵,刻苦鉆研的科學(xué)意志,強大的人文關(guān)懷精神.作為中醫藥人才的管理者、培養者,我們要以社會(huì )需求為第一導向培養中醫藥人才,加強對中醫藥研究生的傳統文化底蘊、中醫思維模式、人文素養的培養,提高傳統文化課時(shí)比例,增加中國傳統文化系列講座,加強國學(xué)經(jīng)典選讀宣傳.①以往的培養模式下,很多跨學(xué)科考入、中醫傳統文化基礎薄弱的學(xué)生,課堂上聽(tīng)不懂講授內容,導致對傳統經(jīng)典課程排斥,上課不積極,學(xué)習效率低下.近年來(lái),X大學(xué)提升了研究生必修課程內經(jīng)、金匱、傷寒、溫病的地位,加大了考核力度,提高了考試難度.這一做法,得到了師生的一致好評.目前,經(jīng)過(guò)幾年的課程調整,對傳統四大經(jīng)典課程的強化學(xué)習,學(xué)生上課積極性增加,基礎薄弱的學(xué)生也在盡快地趕上來(lái),重視經(jīng)典的研習.然而,對于古代哲學(xué)、史醫古文等課程,學(xué)生學(xué)習興致還比較低,未來(lái)希望通過(guò)各種導向提高學(xué)生的積極性,改變目前“重臨床,輕理論”“重專(zhuān)業(yè),輕人文”的思維慣式.此外,大學(xué)語(yǔ)文課程不但要在本科開(kāi)展,研究生階段也不能忽視,特別是中醫人才需經(jīng)常閱讀古文獻,語(yǔ)文學(xué)習更顯得尤為重要.過(guò)去在研究生階段我們忽視了母語(yǔ)的學(xué)習,現在已經(jīng)意識到這一點(diǎn),作為管理部門(mén),要迅速調整思想,充分利用現有資源,給學(xué)生創(chuàng )造更好的環(huán)境.

　　2 培養國際化思維

　　2.1 造成中醫藥在世界缺乏競爭力的原因

　　中醫藥院校研究生教育起步相對較晚,從1978年發(fā)展至今,僅三十余年.從世界范圍看,除中國大陸外,中醫發(fā)展成規模的國家和地區,還有日本、韓國、中國臺灣、中國香港等地.而中國大陸在中醫現代化、國際化發(fā)展方面還相對落后.

　　我國研究生教育在經(jīng)濟全球化的大背景下應迅速推進(jìn)教育全球化.美國、歐洲的教育已經(jīng)邁入全球化軌道.我國研究生教育要想在全球競爭中不被落下,必須與國際高等教育接軌,這給我們教育行業(yè)提出了一個(gè)很高的要求.我們在開(kāi)發(fā)教育市場(chǎng)過(guò)程中,要盡可能讓我們的學(xué)生走出去,到美國、歐洲等發(fā)達國家學(xué)習.同時(shí),我們也要做好宣傳,吸引更多的外國留學(xué)生到我國學(xué)習.近些年來(lái),陸續有中國臺灣、韓國、日本、美國、加拿大的學(xué)生來(lái)中醫藥院校攻讀碩士、博士研究生.這對中醫的發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用.但從現有情況看,來(lái)我國學(xué)習中醫藥專(zhuān)業(yè)的大部分境外學(xué)生還主要集中在韓國和中國臺灣,其他國家和地區的留學(xué)生數量相對偏少,學(xué)習的專(zhuān)業(yè)主要以針灸推拿學(xué)為主,學(xué)習其他專(zhuān)業(yè)的人數不多.

　　2.2 中醫藥研究生教育國際化發(fā)展進(jìn)程

　　自1972年中美建交以來(lái),中醫針灸技術(shù)已走出國門(mén)40年,且以針灸為先導的中醫藥已遍及世界各地.美國、加拿大、澳大利亞等發(fā)達國家已陸續對針灸、中醫立法,這是中醫發(fā)展成功的方面.②我國針灸行業(yè)已初步邁入國際化軌道,在國外發(fā)展相對較好,但中醫其他方向還有待突破.近幾年來(lái),我國研究生到美國、歐洲攻讀博士、博士后的人數在逐年遞增,整體發(fā)展的態(tài)勢是好的,研究生教育國際化已取得了初步進(jìn)展.但是,目前還存在很多問(wèn)題和困難.中醫藥院校師資力量薄弱,研究生導師隊伍中具有海外教育背景比例的還遠遠不夠,這就很難保證指導教師指導其研究生培養國際化視野.例如,X大學(xué)聘用外籍教師數量很小,思維還停留在聘請外籍教師講授語(yǔ)言課,這和國外的大學(xué)教育國際化思維相比,差距還很大.美國的普通大學(xué),會(huì )有超過(guò)20%的外籍教師,把全球最先進(jìn)的知識帶到課堂.針對這種情況,X大學(xué)積極利用現有資源,盡可能創(chuàng )造條件,推行教育國際化.學(xué)校積極鼓勵青年教師在“國家留學(xué)基金委”資助下,到國外大學(xué)做交流.隨著(zhù)新一批教師歸國成為研究生指導教師,勢必會(huì )給研究生國際化教育增添新的力量.X大學(xué)鼓勵研究生參加中外短期交流項目,把中醫思想帶到國外,讓不同國家、不同文化背景的學(xué)生在同一課堂共同學(xué)習、交流.我們的學(xué)生也盡可能把更先進(jìn)的理念帶回國內,以促進(jìn)中醫藥的長(cháng)期發(fā)展.實(shí)施短期講學(xué)計劃,根據學(xué)科課程建設需要,聘請一些國際知名的中醫學(xué)專(zhuān)家,包括外國專(zhuān)家、在國外科研一線(xiàn)的中國科研工作者、外籍華人,來(lái)校進(jìn)行講學(xué).師生可以不出國門(mén),快速、直接了解到國外中醫藥的發(fā)展情況,熟悉國外教授的授課方式、課程內容和學(xué)科前沿.③課程進(jìn)修方面,鼓勵師生出國培訓,對研究生在國外學(xué)習的經(jīng)歷,X大學(xué)已著(zhù)手與其他院校簽訂學(xué)分互認.這在一定程度上對學(xué)生出國深造起到了鼓勵和促進(jìn)的作用.總之,研究生教育國際化的實(shí)踐還處于摸索階段,還有很多問(wèn)題需要進(jìn)一步探索.

　　3.重視基礎科學(xué)研究

　　3.1 培養中醫藥人才的科研能力迫在眉睫

　　借鑒綜合性大學(xué)經(jīng)驗,培養中醫藥學(xué)研究生獨立思考和科研實(shí)踐的能力.第一階段,加大基礎課學(xué)習力度.第二階段,盡早明確課題研究方向,圍繞研究方向完成高質(zhì)量的文獻綜述,要求學(xué)生查閱國內外中醫藥發(fā)展前沿,做好基礎研究,鍛煉研究生動(dòng)手能力.第三階段,要求研究生完成科學(xué)實(shí)驗或臨床科研畢業(yè)論文.鼓勵研究生在中外期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文.研究生在科研課題設計、論文開(kāi)題報告、臨床資料收集以及科研檢驗的過(guò)程中,注意鍛煉和提高創(chuàng )新思維和科研能力.

　　3.2 中醫科研可持續發(fā)展

　　目前,中醫研究生的科研還停留在以完成一個(gè)課題、發(fā)表一篇論文作為科研的終點(diǎn),這還遠遠不夠,需要廣大研究生畢業(yè)后,繼續獨立完成科研任務(wù).科研沒(méi)有止境,中醫的科研也才剛剛起步,中醫研究生肩負著(zhù)重要的使命,一個(gè)課題完成后還要繼續申報、完成下一個(gè)課題,課題結題后仍然需要后續的研究,同其他學(xué)科一樣,在一個(gè)問(wèn)題上奮斗十幾年甚至幾十年,才能有一定的成就.中醫人要刻苦研究,正確對待科研中的得失,才能使中醫可持續發(fā)展下去.

　　4.臨床專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生須重視臨床應用教育

　　臨床專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育和學(xué)術(shù)型研究生教育培養要區別對待.前者致力于培養高明的臨床醫生,而后者,除中藥學(xué)、藥學(xué)等專(zhuān)業(yè)外,僅有少部分人未來(lái)專(zhuān)門(mén)從事中醫科研工作,絕大部分畢業(yè)生走入了中醫教學(xué)和臨床單位.因此,中醫研究生教育的培養目標應著(zhù)眼于培養能夠運用中醫理論和技術(shù)解決臨床實(shí)際問(wèn)題的中醫臨床醫生,熟練掌握現代醫學(xué)技術(shù),為將來(lái)做一名卓越醫師打好基礎.⑤

　　總之,中醫藥研究生培養是一項長(cháng)期的工作,管理部門(mén)應不斷探索和改進(jìn)中醫藥研究生培養模式,特別是中醫藥研究生的傳統文化教育、國際化思維、科研能力、臨床實(shí)踐能力,結合當前現有科研條件,培養符合社會(huì )需要的高質(zhì)量中醫人才.

【醫藥學(xué)校畢業(yè)論文】相關(guān)文章：

醫藥實(shí)習報告12-23

醫藥實(shí)習報告09-30

醫藥的實(shí)習報告11-23

醫藥實(shí)習報告08-26

醫藥營(yíng)銷(xiāo)方案06-17

醫藥求職簡(jiǎn)歷10-24

本科學(xué)校畢業(yè)論文指導教師評語(yǔ)12-19

醫藥代表離職證明11-10

醫藥銷(xiāo)售實(shí)習心得10-17

醫藥銷(xiāo)售述職報告12-14