藥學(xué)畢業(yè)生如何利用網(wǎng)絡(luò )課程提高論文質(zhì)量論文
幾乎全國所有高等院校的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)設置都是一個(gè)專(zhuān)業(yè)面寬闊的大藥學(xué)方向，而藥學(xué)畢業(yè)實(shí)習是大學(xué)教育的最后階段，是理論與實(shí)踐相結合的一個(gè)不可缺少的教學(xué)環(huán)節，也是檢驗教學(xué)質(zhì)量的重要部分。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習能夠盡早地接觸社會(huì )實(shí)踐，進(jìn)一步鞏固和理解課堂中所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識，培養發(fā)現、分析、解決問(wèn)題的能力，縮短就業(yè)后的工作適應期。畢業(yè)論文的寫(xiě)作是畢業(yè)實(shí)習中一個(gè)非常重要的環(huán)節，學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識、實(shí)驗方法和技能以文獻形式得以升華。因而探討藥學(xué)學(xué)生的畢業(yè)論文指導工作具有十分重要的意義。
近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )的改革與發(fā)展，特別是在辦學(xué)規模迅速擴大的新形勢下，中醫藥院校畢業(yè)實(shí)習管理工作任務(wù)越來(lái)越繁重，傳統的畢業(yè)實(shí)習管理工作已難以適應新形勢、新任務(wù)的要求，學(xué)生畢業(yè)實(shí)習質(zhì)量有著(zhù)下降的趨勢。隨著(zhù)每年招生人數的擴大，我院藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習生人數不斷增多，這給實(shí)習安排、管理、畢業(yè)論文指導等工作帶來(lái)了巨大挑戰。而如何更好地指導這些學(xué)生的畢業(yè)論文的寫(xiě)作，提高他們的專(zhuān)業(yè)水平，是藥學(xué)專(zhuān)業(yè)全體教師一直在努力探討的課題。我們擬利用現代教育技術(shù)對藥學(xué)生在實(shí)習期間進(jìn)行畢業(yè)論文寫(xiě)作進(jìn)行指導，以提高他們的論文寫(xiě)作水平。
1.當前的藥學(xué)畢業(yè)生科研能力不足，與社會(huì )需求相脫節，必須加強實(shí)習生的科研能力的培養
1.1 目前的藥學(xué)本科教育存在理論與實(shí)踐脫節的問(wèn)題
1.1.1 本科實(shí)習生科研能力的培養欠缺中國教育的傳統模式，基本上是以教師課堂講授為主，學(xué)生處于被動(dòng)地接受，而未能接觸到真實(shí)的科研環(huán)境，更未涉及到撰寫(xiě)論文的過(guò)程。因此藥學(xué)學(xué)生的實(shí)習階段，可以說(shuō)是從被動(dòng)學(xué)習的模式向主動(dòng)學(xué)習模式的轉變，如果這樣的機會(huì )也沒(méi)有能夠得到充分地利用、用來(lái)培養學(xué)生的科研能力，這將不利于發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng )造的能力、激發(fā)學(xué)習的熱情、鍛煉科研實(shí)踐的能力；對學(xué)生曰后的進(jìn)一步學(xué)習和就業(yè)產(chǎn)生消極的影響。
1.1.2 不利于把所學(xué)知識靈活運用和融會(huì )貫通 實(shí)習過(guò)程本身就是理論聯(lián)系實(shí)際，在理論指導下實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷創(chuàng )新和進(jìn)步的過(guò)程。如果學(xué)生在實(shí)習的過(guò)程中沒(méi)有經(jīng)過(guò)查閱文獻、選題等步驟就直接參加實(shí)驗研究，那么實(shí)習生在很大程度上只能單純重復一些實(shí)驗技術(shù)和技巧方面的工作，往往很少考慮到研究當中所用到各門(mén)課程知識之間的內在聯(lián)系和相關(guān)性，更談不上綜合運用所學(xué)知識，單純做實(shí)驗根本不能稱(chēng)為科研。
1.2 校外實(shí)習基地的文獻資料有限，無(wú)法滿(mǎn)足畢業(yè)論文寫(xiě)作的檢索需要
畢業(yè)論文的設計是一項科學(xué)研究的前期工作，要確定學(xué)生畢業(yè)論文的方向，首先是要了解該學(xué)科發(fā)展現狀、存在什么問(wèn)題、關(guān)鍵問(wèn)題在哪里，另外是別人已做了哪方面的研究。把握這些內容才能怡當地確定自己的研究題目、方法和途徑。所有這些工作都需要學(xué)生經(jīng)常查閱文獻資料，并汲取新的成果，從中得到啟發(fā)、形成新的思路，采用新的實(shí)驗手段，使本身的研究工作逐步深入，不斷向更高水平發(fā)展。在整個(gè)畢業(yè)論文設計與寫(xiě)作中，學(xué)生均需查閱大量的文獻資料，然而，文獻資料是需要大量的資金去購買(mǎi)和專(zhuān)業(yè)人員去管理的，一般的企事業(yè)單位是無(wú)法承擔這些費用的，他們內部的文獻資料很不齊全，根本不能滿(mǎn)足科學(xué)研究的需要，而高校因為承擔著(zhù)教學(xué)、科研、人才培養的重要使命，因而都有文獻資料較齊全的圖書(shū)館，能夠滿(mǎn)足科研工作的要求。
1.3 校外實(shí)習基地帶教老師教學(xué)科研水平參差不齊
指導老師博學(xué)的知識及豐富的實(shí)驗室經(jīng)驗不但能夠幫助學(xué)生選題，而且在實(shí)驗進(jìn)展中可以理性地預見(jiàn)實(shí)驗的結果，以及引導學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決實(shí)驗問(wèn)題。但由于高校擴招，大量的藥學(xué)畢業(yè)生需要到醫藥生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、使用、服務(wù)和管理等環(huán)節的醫院藥劑科、藥廠(chǎng)、醫藥公司、藥檢所（藥監局）以及藥物研究所等部門(mén)實(shí)習，這就要求高校加大力度擴展相應數量的校外實(shí)習基地。然而校外實(shí)習基地帶教老師水平參差不齊，他們教學(xué)科研水平差距較大，有部分單位僅能接收學(xué)生實(shí)踐但根本不具備本科生論文寫(xiě)作指導能力。而且實(shí)習單位的帶教老師大多是單位里的骨干，肩負重任，工作很忙，很難集中精力對
學(xué)生論文
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的選題和開(kāi)題進(jìn)行有效的指導，很少有充裕的時(shí)間來(lái)指導實(shí)習生開(kāi)展科研工作和撰寫(xiě)畢業(yè)論文。
1.4 校外實(shí)習基地開(kāi)展科研的條件與高校相比相差甚遠
目前我校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要到醫院藥房、藥廠(chǎng)及流通領(lǐng)域的藥店等部門(mén)實(shí)習，這些地方的科研氛圍、文獻資料的查閱和檢索、實(shí)驗場(chǎng)地等都無(wú)法與高校相比。一方面是實(shí)習基地的科研氛圍不足，良好的科研氛圍才能促進(jìn)學(xué)生踏實(shí)、勤懇地開(kāi)展科學(xué)研究；另一方面是實(shí)驗室的硬軟件匱乏，缺乏實(shí)驗必須的基本儀器設備，更談不上大型或先進(jìn)的儀器設備。
2.充分利用網(wǎng)絡(luò )教育的優(yōu)勢加強校地合作，提高實(shí)習生的畢業(yè)論文寫(xiě)作能力
為了解決由于高校擴招而帶來(lái)的生源素質(zhì)下降、教學(xué)資源短缺等原因造成的高校教學(xué)質(zhì)量嚴重下滑的矛盾，我校計算機與信息中心、藥學(xué)系及附屬醫院藥劑將信托校園網(wǎng)絡(luò )建設藥學(xué)信息應用與服務(wù)平臺，實(shí)現以社會(huì )需求為導向，強化藥學(xué)學(xué)生的實(shí)踐能力培養，按社會(huì )需求量身打造新時(shí)期藥學(xué)人才，構建科學(xué)的藥學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系。
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質(zhì)量如何是檢驗藥學(xué)生實(shí)習效果的重要指標之一。為確保學(xué)生實(shí)習論文質(zhì)量，我們可以利用網(wǎng)絡(luò )教育的優(yōu)勢，加強校地合作，推行畢業(yè)實(shí)習雙導師指導制：在眾多的實(shí)習單位里挑選質(zhì)量較好的實(shí)習單位，根據藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)各方向的教學(xué)目標不同，具有中級及以上職稱(chēng)或碩士及以上學(xué)歷的校內老師才有資格擔任學(xué)生指導老師，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教育的優(yōu)勢，配合實(shí)習單位帶教老師，根據學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，還從學(xué)生實(shí)習崗位出發(fā)，一同指導學(xué)生開(kāi)展科研工作和實(shí)習論文的指導工作。
2.1 學(xué)校老師遠程指導學(xué)生在實(shí)踐選題
選題是做好畢業(yè)論文的首要環(huán)節，它直接影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。
畢業(yè)論文選題
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應該既要面向科研訓練，又要突出實(shí)用性；要能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性，又能培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，選題應從兩個(gè)方面著(zhù)手，—方面是突出實(shí)用性：與臨床一線(xiàn)用藥情況密切相關(guān)；另一方面是突出科研性：讓學(xué)生參與到科研課題中，了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新水平、新動(dòng)向。以往一般的做法是學(xué)生在實(shí)習前從學(xué)校老師擬定的諸多選題中選取論文題目，然后到實(shí)習單位聯(lián)系指導教師，根據論文題目由指導老師指導實(shí)習生開(kāi)展研究和撰寫(xiě)論文。因為高校與實(shí)踐環(huán)境有著(zhù)較大的脫節，在實(shí)踐中暴露出了一些問(wèn)題，一方面，有的選題過(guò)大，超出了一個(gè)本科生的能力和所學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識范圍；有的題目過(guò)窄，使學(xué)生難以發(fā)揮或施展其能力；有的題目幾年甚至十幾年一貫制，缺乏創(chuàng )新，有的題目則過(guò)于超前，與現實(shí)脫節。另一方面，有相當一部分指導教師由于沒(méi)有科研課題或者出于以備后用的目的而讓學(xué)生查閱資料，完成文獻綜述類(lèi)的論文；還有的教師只讓學(xué)生整理資料、分析數據，寫(xiě)出數據分析報告式論文，這或許對提高學(xué)生某一方面的能力有一定幫助，但顯然有悖于畢業(yè)論文（設計）的初衷，尤其是無(wú)法培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
我們可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教育的優(yōu)勢，在實(shí)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，在實(shí)踐中選取課題，做到課題就是為了解決生產(chǎn)實(shí)踐中的問(wèn)題，然后通過(guò)實(shí)習生成為溝通學(xué)校和實(shí)習單位的橋梁，發(fā)揮高校老師的理論優(yōu)勢和實(shí)習單位的實(shí)踐優(yōu)勢，讓我們的同學(xué)真正能夠在實(shí)習中培養綜合運用所學(xué)知識獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而高校老師對學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)行有效的指導，以提高藥學(xué)本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量。
2.2 遠程查閱學(xué)校圖書(shū)館文獻，獲取參考資料
在選取參考資料上，由于畢業(yè)生沒(méi)有豐富的資料作論據支持，使很多本科畢業(yè)論文缺乏時(shí)代性、實(shí)用性和參考性。對于本科畢業(yè)生，在撰寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程中，選取豐富的參考資料可以使論文增色不少，可是現實(shí)狀況是實(shí)習單位的文獻資源畢竟有限，圖書(shū)的更新率較低，最新的醫學(xué)、藥學(xué)的研究進(jìn)展很難在本科畢業(yè)論文一見(jiàn)。高校建設了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中心，給學(xué)生們上網(wǎng)查詢(xún)最新資料帶來(lái)了便利，而且現在電腦已經(jīng)普及到尋常百姓家，就是個(gè)人沒(méi)有電腦到網(wǎng)吧使用也很方便，只要我們做到學(xué)生能在學(xué)校網(wǎng)站注冊帳號，就可以瀏覽藥學(xué)系的藥學(xué)信息應用與服務(wù)網(wǎng)頁(yè)，也可在學(xué)校圖書(shū)館查閱相關(guān)文獻，就可解決學(xué)生在外實(shí)習不方便往返學(xué)校查閱文獻資料的困難。
3.利用網(wǎng)絡(luò )課程對藥學(xué)生做論文寫(xiě)作的指導
畢業(yè)論文的寫(xiě)作是實(shí)習工作的一個(gè)重要環(huán)節。由于
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不同于一般的文學(xué)作品，對大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的嘗試，我們的很多學(xué)生在校期間對科研工作的重要性認識不足，沒(méi)有認真、主動(dòng)地學(xué)習，因此對科研工作的開(kāi)展程序及論文寫(xiě)作方法都不太清楚，有的甚至可以說(shuō)是一竅不通。當他們進(jìn)入實(shí)習環(huán)節，在撰寫(xiě)科研論文時(shí)，常常發(fā)生以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：格式不規范、表達不準確、層次不清、邏輯性不強等。但是他們遠離學(xué)校沒(méi)有老師在身邊指導，實(shí)習單位的老師有的水平有限，有的雖然會(huì )寫(xiě)但是卻沒(méi)有教學(xué)辦法和相應的教材，有的因工作忙無(wú)暇顧及，態(tài)度生硬不夠耐心，學(xué)生不敢請教帶教老師，使得學(xué)生在初次撰寫(xiě)論文時(shí)困難重重，在撰寫(xiě)論文時(shí)常犯低級錯誤。而且今后工作中很少會(huì )有人向他們悉心傳授這方面的知識和技巧。
論文撰寫(xiě)，以總結研究成果與他人共享，是每一位畢業(yè)生必須做的工作。撰寫(xiě)論文對他們來(lái)說(shuō)是第一次，所以往往不知道從何入手。我們可以把科研論文寫(xiě)作的基本要領(lǐng)和規范、實(shí)驗數據的處理方法、圖表的正確表示方法以及如何根據實(shí)驗結果進(jìn)行討論等制作成多媒體課件或視頻放在網(wǎng)絡(luò )課程上，讓學(xué)生身在實(shí)習單位都能學(xué)到這些知識。
4.通過(guò)科研論壇遠程指導論文設計和實(shí)施、數據處理及論文寫(xiě)作
隨著(zhù)本科招生規模的進(jìn)一步擴大，本科生入學(xué)人數的急劇上升，本科畢業(yè)生人數也在與曰倶增，給學(xué)校的教學(xué)和管理帶來(lái)了新的挑戰。由于高校師資隊伍的建設處于相對落后的狀態(tài)，致使畢業(yè)生數量的急劇上升和高校教師數量緩慢增加之間的矛盾成為了影響本科畢業(yè)論文質(zhì)量的一個(gè)瓶頸，隨著(zhù)畢業(yè)生人數增多，導致教師工作負擔的不斷加大，使教師沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力投入到本科畢業(yè)論文工作中，其次我校的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)課教師中仍有相當一部分沒(méi)有達到碩士及以上學(xué)位，他們年紀輕、從教時(shí)間短、缺少教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，科研課題和教學(xué)改革項目少、成果貧乏、論文寫(xiě)作水平偏低無(wú)法起到“傳幫帶”作用，這些不利因素對專(zhuān)業(yè)課教師指導學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)論文寫(xiě)作影響極大，無(wú)力承擔專(zhuān)業(yè)性很強的論文指導工作。而能參與本科畢業(yè)論文評定的教師人數與實(shí)習生相比欠缺很多，無(wú)法做到一對一或一對幾的指導，本科畢業(yè)論文指導教師隊伍的短缺使得畢業(yè)論文的指導和監控問(wèn)題尤為突出。
我們可以通過(guò)藥學(xué)信息應用與服務(wù)網(wǎng)頁(yè)建立科研論壇，讓有能力指導的老師及學(xué)校大學(xué)生科研創(chuàng )新社的同學(xué)參與藥學(xué)畢業(yè)生的論文寫(xiě)作指導工作。讓藥學(xué)畢業(yè)生把他們的論文的設計、實(shí)驗數據以及寫(xiě)作存在的問(wèn)題貼到科研論壇，讓大家討論、分析，可以解決一部分問(wèn)題。這樣達到提高實(shí)習生和大學(xué)生科研創(chuàng )新社的同學(xué)的科研水平和寫(xiě)作能力的目的，實(shí)現培養學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng )新意識和獨立工作的能力。
實(shí)習生寫(xiě)出論文后，可通過(guò)電子郵件或貼在系里的藥學(xué)信息應用與服務(wù)網(wǎng)頁(yè)中的科研論壇，由系里指定具有較高科研水平的老師對論文進(jìn)行審閱，提出修改意見(jiàn)，對學(xué)生論文把關(guān)，讓他們體會(huì )到科技論文對文字及每一個(gè)數據都有嚴格的要求，培養他們嚴謹的科研態(tài)度。然后讓同學(xué)們自己不斷完善，直到寫(xiě)出滿(mǎn)意的畢業(yè)論文為止。
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