香港高校研究生就業(yè)指導工作的啟示的論文
論文摘要：文章在考察香港高校研究生教育特點(diǎn)的基礎上分析香港高校研究生就業(yè)指導的特色，并從中引出可資借鑒的理念、經(jīng)驗及做法。
論文關(guān)鍵詞：香港高等院校 研究生就業(yè)指導
高等院校學(xué)生的就業(yè)工作是一個(gè)系統工程，其就業(yè)狀況取決于社會(huì )的整體就業(yè)環(huán)境(經(jīng)濟形勢、對應行業(yè)的發(fā)展狀況等)、所屬學(xué)校的聲譽(yù)(社會(huì )對學(xué)生所屬學(xué)校的總體評價(jià)、學(xué)校歷年的畢業(yè)生在行業(yè)中的表現等)、學(xué)生在校期間所接受的教育(學(xué)校的課程設置、學(xué)生在校的表現等)以及學(xué)校對學(xué)生就業(yè)的指導和幫助等幾個(gè)方面其中，社會(huì )的整體就業(yè)環(huán)境非高等院校所能影響，高等院校在社會(huì )上聲譽(yù)的形成也非一朝一夕，而學(xué)校對學(xué)生提供的教育和對就業(yè)所提供的指導與幫助則可以在不長(cháng)的時(shí)間內通過(guò)整改取得比較好的成效。
一、培養才式與就業(yè)工怡密幼互助
除卻社會(huì )整體就業(yè)形勢的影響，研究生的就業(yè)前景主要取決于其在校期間所接受的教育。因此，從就業(yè)的角度，一個(gè)好的研究生培養方式應該能對各種社會(huì )需求信息迅速作出反饋，如對專(zhuān)業(yè)和課程設置進(jìn)行相關(guān)調整等。
1.秉持“寬進(jìn)嚴出”的培養理念
香港各大學(xué)研究生的招生體現出極大的靈活性，沒(méi)有統一的人學(xué)考試，只要持有認可的低一級文憑和相應的語(yǔ)言基礎即可申請，校方根據一定程序予以審批。如2005年香港理工大學(xué)的土木工程理學(xué)士課程的招生，僅要求申請者須具有土木工程方面的學(xué)士學(xué)位或同等學(xué)歷，這樣從一開(kāi)始學(xué)生在擇業(yè)的目標和方向上就是明確的。與此相比，內地從大學(xué)到研究生(包括碩士和博士)“一考定終身”的招生制度等在學(xué)生就業(yè)方面的差異是顯而易見(jiàn)的，現實(shí)中有的報考碩士和博士的學(xué)生其本意并非為了學(xué)以致用，因此我們在就業(yè)指導工作中需要區別對待。
2.重視在職研究生的培養
香港高等院校的學(xué)位教育中全日制(Full-time)和兼職制(Part-time)并重，特別是在碩士和博士教育中，出于經(jīng)濟方面以及其他諸多方面的考慮，學(xué)位的申請者(尤其是本地生源)更加傾向于修讀兼職制的課程。由于香港各高校對全日制和兼職制在教學(xué)要求上并沒(méi)有區別，兼職制也沒(méi)有受到任何來(lái)自校方在學(xué)術(shù)要求上的放松，因此在社會(huì )上，兼職制畢業(yè)生和全日制畢業(yè)生受到同樣的待遇。修度兼職制課程的申請者因具有較為清晰的職業(yè)發(fā)展方向和在職的工作.所以在研究生畢業(yè)之后的就業(yè)工作是完全社會(huì )化的。反觀(guān)內地高校，由于培養體制的不同，相當一部分學(xué)生需要辭去原來(lái)的工作來(lái)完成學(xué)業(yè)，畢業(yè)之后需要再次尋找工作，給社會(huì )就業(yè)帶來(lái)了額外負擔。
3.課程設置靈活
香港各個(gè)大學(xué)對于研究生課程的設置非�？粗�。各大學(xué)每一年都會(huì )對所開(kāi)設的研究生課程進(jìn)行檢討，其中包括科目的設置、培養計劃的設定以及招生人數的控制。必須提到的是:課程的設置基本以市場(chǎng)為基礎，尤其是應用型的學(xué)科和課程，校方通常還會(huì )邀請行業(yè)內的資深人士和長(cháng)期雇主提供意見(jiàn)。正如香港某高校學(xué)生工作的負責人所言:香港的大學(xué)如同是制造產(chǎn)品，只有具有市場(chǎng)潛力的產(chǎn)品才能熱銷(xiāo)。有關(guān)資料顯示，幾年前，為了配合香港政府要將香港建成亞洲物流中心的經(jīng)濟發(fā)展策略，香港理工大學(xué)把原有的航運課程調整為物流管理，該課程一經(jīng)開(kāi)設后即成為當年最受歡迎的碩士課程，至今該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生仍然受到各有關(guān)大公司的青睞。
二、研究生就業(yè)指導的特色
1.外聯(lián)內引
香港各大高校都沒(méi)有將自己孤立于社會(huì )發(fā)展中，從方方面面保持著(zhù)與社會(huì )的聯(lián)系，其中重要的一點(diǎn)就是校友網(wǎng)絡(luò )的建立和發(fā)展。香港各大高校都有著(zhù)完善的校友體系，一方面眾多出色的校友為母校贏(yíng)得行業(yè)內的榮譽(yù)和社會(huì )的認可，另一方面，在各個(gè)企業(yè)或是非盈利機構，包括政府機關(guān)和其他社會(huì )團體，校友為畢業(yè)生提供有關(guān)畢業(yè)指導，或者工作崗位。當然，這種聯(lián)系不是只在學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候才有，而是日常的工作，包括前面已經(jīng)提到的課程設置的意見(jiàn)反饋、課程講座、公司參觀(guān)、課外實(shí)習等。另外香港各大高校非常注意學(xué)生就業(yè)輔導的對內宣傳和推廣工作。對內宣傳主要通過(guò)在校園內開(kāi)展主題展覽、散發(fā)就業(yè)手冊、求職技巧參考單、海報、培訓用錄音帶和錄像帶等方式，擴大就業(yè)輔導在學(xué)生中的知名度，提高學(xué)生對就業(yè)輔導服務(wù)的使用率。 2.全方位、全過(guò)程的參與
香港各大高校就業(yè)輔導模式的重點(diǎn)由早先的注重就業(yè)安置和資訊提供，轉變?yōu)楝F在的注重加強培訓和輔助發(fā)展。就業(yè)輔助范圍由擇業(yè)輔導拓展為事業(yè)、心理和學(xué)術(shù)三者相結合的輔導。就業(yè)輔導中心一改過(guò)去行政和服務(wù)職能，轉變?yōu)榇髮W(xué)教育的重要環(huán)節。就業(yè)輔導的對象由原來(lái)的應屆畢業(yè)生轉變?yōu)樗性谛Ｉ�，從“授之以魚(yú)”，轉變?yōu)椤笆谥詽O”。同時(shí)，香港各大高校就業(yè)輔導的內容豐富而具體，大致可以分為以下幾種:(1)以心理測驗和職業(yè)咨詢(xún)?yōu)榉绞降淖晕艺J識輔導，如香港科技大學(xué)的“認識自我系列課程”;(2)以提高應聘技巧、增強職業(yè)競爭力為目的的求職工作坊和培訓課程，如香港城市大學(xué)的“擇業(yè)先鋒深造訓練”等;(3)以了解職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)要求為目的的小組訓練和講座，如香港城市大學(xué)的“事業(yè)安全傘、明日之星培訓”;(4)以增強職業(yè)適應性為目的的各種工作體驗計劃等。此外，各高校還為雇主在校園舉辦招聘講座、筆試、面試和展覽等活動(dòng)提供方便條件。7所高校早在1995年就成立了“聯(lián)校資料就業(yè)庫”，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源和優(yōu)勢，發(fā)布畢業(yè)生和雇主雙方信息，向學(xué)生提供相應的資料�？偟膩�(lái)說(shuō)，香港各個(gè)高校在就業(yè)輔導工作方面，不僅內容豐富多彩、形式上花樣迭出，而且在注重數量和形式的過(guò)程中，強調質(zhì)量和實(shí)際效，工作做得十分細致。
三、啟采
1.以市場(chǎng)為導向
不論是課程設置還是日常管理工作，我們感到香港高校在研究生就業(yè)指導工作上完全是以市場(chǎng)為導向的。當然，以市場(chǎng)為導向并不等同于只看重眼前利益，忽視長(cháng)遠利益，而是短期利益與長(cháng)期利益相結合的。香港各高校的就業(yè)輔導內容豐富、深人、實(shí)用，形式新穎，貼近學(xué)生，適應社會(huì )要求，必然受到學(xué)生和雇主的歡迎。各種輔導活動(dòng)大膽引人工商管理和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的理念，具有時(shí)代進(jìn)步性和創(chuàng )新性。
2.“授人以漁”的指導目標
高校的就業(yè)指導工作，尤其是研究生的就業(yè)指導工作，不僅僅是為學(xué)生在畢業(yè)時(shí)提供一個(gè)個(gè)工作崗位的信息，而且也是高校培養人才的重要一環(huán)。培養人才適應社會(huì )發(fā)展，學(xué)社會(huì )所需之識，練社會(huì )所需之技，是學(xué)生一生職業(yè)發(fā)展的重要培訓期，包括職業(yè)發(fā)展方向的確立、自我認識、職業(yè)道德的培訓等。因此就業(yè)培訓工作不但具有服務(wù)功能，更具有教育功能。就業(yè)輔導的定位、內容、方法，各種資源的投人將會(huì )對學(xué)生，尤其是對碩士生和博士生等高學(xué)歷人才樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)、職業(yè)發(fā)展觀(guān)以及良好的心理品質(zhì)的培養有著(zhù)不可或缺、不可取代的獨特作用。
3.“走出去、請進(jìn)來(lái)”
在香港各高校從事學(xué)生就業(yè)輔導工作的老師中有相當一部分是由企業(yè)人事主管或人事經(jīng)理轉行而來(lái)，這些老師了解企業(yè)和雇主的要求，從事學(xué)生就業(yè)往往較好、效率較高。聯(lián)系我國高校學(xué)生就業(yè)輔導工作，我們是否也可以采取走出去、請進(jìn)來(lái)的措施。所謂走出去也就是選派一部分從事學(xué)生就業(yè)輔導工作的老師以?huà)炻氬憻挼男问饺テ髽I(yè)人事部門(mén)參與企業(yè)的招聘工作，熟悉和了解從企業(yè)的角度如何對應聘的學(xué)生進(jìn)行評估和要求，以便在返校后再對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)輔導時(shí)能取得更好的效果;所謂請進(jìn)來(lái)也就是聘請企業(yè)的人事經(jīng)理?yè)螌W(xué)校的名譽(yù)教師或就業(yè)指導顧問(wèn)，由他們參與學(xué)生就業(yè)輔導工作必將會(huì )取得事半功倍的效果。
4.全過(guò)程和全方位的就業(yè)輔導工作
從香港各個(gè)高校的經(jīng)驗和我們平時(shí)工作的體會(huì )來(lái)看，就業(yè)輔導工作開(kāi)展的越早，其效果就越好。在研究生人校初期就應該對其進(jìn)行職業(yè)意識、職業(yè)適應、職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展的教育，并對其進(jìn)行跟蹤服務(wù)�？梢栽谖覀儸F有的教育體系下，將就業(yè)輔導工作長(cháng)期開(kāi)展起來(lái)。這一點(diǎn)，在研究生教育中更加有其必要性和可行性。例如適當增強選修課程的范圍和靈活性，以利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展興趣和方向的培養;增加社會(huì )參與的實(shí)踐活動(dòng)，比如有關(guān)公司的實(shí)地考察、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、校友的座談會(huì )、行業(yè)發(fā)展的報告會(huì )等。讓學(xué)生更多地了解外面的社會(huì )，讓學(xué)生更加深刻地認識自己。這樣，我們的研究生就業(yè)輔導工作就一定能夠做得更有成效。
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